楊娟

摘 要：縱觀國(guó)內(nèi)外關(guān)于時(shí)間管理的研究，著述頗豐，本文主要是對(duì)國(guó)內(nèi)關(guān)于時(shí)間管理的研究做個(gè)簡(jiǎn)單綜述，首先通過國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)ScienceDirect和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索了近年來的相關(guān)研究，回顧了國(guó)內(nèi)外課余時(shí)間管理的研究歷程。其次，分析了國(guó)學(xué)者關(guān)于課余時(shí)間管理研究的側(cè)重，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課余時(shí)間管理是國(guó)內(nèi)學(xué)者研究的重中之重。最后，總結(jié)了已有研究的優(yōu)勢(shì)之處和不足，為以后課余時(shí)間管理的相關(guān)研究打下了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；課余時(shí)間管理；國(guó)內(nèi)研究

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0238-01

一、引言

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時(shí)間對(duì)大學(xué)生的意義不言而喻，個(gè)體從高中進(jìn)入大學(xué)，所處環(huán)境發(fā)生了巨大變化，身心也隨之發(fā)生變化，高中時(shí)期時(shí)間基本被排滿，大學(xué)則是課余時(shí)間較多，可支配時(shí)間極為豐富，巨大的反差使得大學(xué)生時(shí)間管理問題普遍存在，所以，如何合理分配時(shí)間成了大學(xué)生要面臨的首要問題，合理安排課余時(shí)間不僅有助于學(xué)生快速適應(yīng)大學(xué)生活，還能幫助他們認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、規(guī)劃未來、超越自我。

最后，近年來高校擴(kuò)招，地處邊疆地區(qū)的學(xué)校也順應(yīng)趨勢(shì)，加入擴(kuò)招大軍的行列，為此高校教育質(zhì)量也得到較大關(guān)注，提升教育質(zhì)量不僅從學(xué)生課程方面入手，課余時(shí)間管理也應(yīng)引起重視，合理規(guī)劃課余時(shí)間不僅可以提升個(gè)人綜合素質(zhì)，還能提升高校綜合實(shí)力。

二、研究綜述

課余時(shí)間指學(xué)校按照人才培養(yǎng)方案中除去上課、實(shí)習(xí)之外的全部時(shí)間，包括睡眠、吃飯等可以自由支配的休息時(shí)間等，由學(xué)生自主設(shè)定和自主分配的時(shí)間。

時(shí)間規(guī)劃這一概念最早源于西方，早在十九世紀(jì)，國(guó)外研究視角就較為廣泛，引起了心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)研究者們的高度重視。近年來我國(guó)對(duì)課余時(shí)間管理的研究也較為豐富，利用“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)”進(jìn)行檢索2010年——2016年來的相關(guān)論文，共有3623篇論文，目前現(xiàn)有論文中關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間管理的研究將近占據(jù)五分之四，只有少部分是探尋中小學(xué)生課余時(shí)間管理。而在大學(xué)生課余時(shí)間管理的研究中主要圍繞課余時(shí)間管理現(xiàn)狀、課余時(shí)間管理能力、課余時(shí)間管理的方法與技巧展開研究。另外，不同背景下的大學(xué)生課余時(shí)間管理研究也是學(xué)者關(guān)注較多的一個(gè)重點(diǎn)，例如，許力文的高職學(xué)生課余時(shí)間管理現(xiàn)狀及其對(duì)策研究、周雪清的新媒體環(huán)境下大學(xué)生的時(shí)間管理能力分析等。

時(shí)間管理就是事先對(duì)未來作出安排規(guī)劃以達(dá)到有效地利用時(shí)間，時(shí)間管理對(duì)每一個(gè)人都特別重要，特別是對(duì)大學(xué)生尤為重要，而課余時(shí)間則是最需要自我規(guī)劃、自我設(shè)計(jì)的部分，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外關(guān)于課余時(shí)間的管理，著述頗豐。特別是對(duì)課余時(shí)間管理能力的研究，則是研究的重中之重。廣小莉、左芳的高職學(xué)生課余時(shí)間管理能力的培養(yǎng)途徑探索認(rèn)為高職學(xué)生課余時(shí)間比較充裕，但對(duì)課余時(shí)間的管理能力相對(duì)較差，未合理利用課余時(shí)間。例如，李晶在提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生課余時(shí)間管理能力的途徑分析一文中認(rèn)為獨(dú)立學(xué)校學(xué)生在課余時(shí)間管理能力上存在巨大提升空間。而畢瑞在其碩士論文大學(xué)生課余時(shí)間管理能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策中認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)高校均在不同程度上忽視對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間管理能力的培養(yǎng)和缺乏對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理意識(shí)的養(yǎng)成教育。其次，大學(xué)生課余時(shí)間管理情況和現(xiàn)狀也是學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)，張佩通過對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間管理情況調(diào)查分析中指出大學(xué)生能自由支配的時(shí)間較少，并就如何合理支配課余時(shí)間提出些許建議。而唐靜的研究則指出大學(xué)生能自由支配的課余時(shí)間較多且存在年級(jí)、專業(yè)差異，認(rèn)為大一學(xué)生管理時(shí)間水平較差，有待加強(qiáng)。再次，關(guān)于大學(xué)生課余時(shí)間管理的研究存在明顯的地域性，東部沿海及其中部地區(qū)高校研究者較多，受到關(guān)注的學(xué)生也多，論著成果極為豐富，而西部及邊疆地區(qū)對(duì)于時(shí)間管理研究較缺，特別是像云南這種形式復(fù)雜地區(qū)的時(shí)間管理研究更是少之又少。究其原因，一是特殊的地理位置、落后的觀念束縛了研究者的思維和能力。二是經(jīng)濟(jì)條件和師資貧乏，沒有足夠的能力對(duì)此類研究展開深入而全面的調(diào)查和關(guān)注。最后，學(xué)者們還就如何合理支配學(xué)生課余時(shí)間提出一些建議，畢瑞在大學(xué)生課余時(shí)間管理能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究中從學(xué)校、教師等角度提出了合理的建議以培養(yǎng)大學(xué)生時(shí)間管理能力。另有學(xué)者則認(rèn)為大學(xué)應(yīng)增設(shè)時(shí)間管理相關(guān)課程。

三、總結(jié)

由以上可知，各界學(xué)者在時(shí)間管理方面已做了大量研究，關(guān)于課余時(shí)間的研究碩果累累，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)大學(xué)生時(shí)間管理的研究基本上圍繞心理健康、自我效能感、人格特質(zhì)等方方面面展開研究，而研究對(duì)象最多的也是大學(xué)生，眾多研究同時(shí)指出：我國(guó)大學(xué)生課余時(shí)間較為充足，但由于缺乏時(shí)間管理能力和時(shí)間管理及其，缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在，值得引起各界學(xué)者的深思。

另外，關(guān)于時(shí)間管理的研究綜述不僅可以知道學(xué)者針對(duì)性、創(chuàng)新新的展開研究，還可引導(dǎo)學(xué)校和教師有針對(duì)性的開展教育教學(xué)工作。

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