李涵

【文題聚焦】

生活中常有這樣的現(xiàn)象：領導激勵員工時，會說老A早已是享譽社會的名流、專家;妻子數(shù)落丈夫時會嘮叨，說他不如阿Q有錢;父母教育孩子時會批評孩子不如小K優(yōu)秀。而北京市教委新頒布的《中小學生守則》中，將“生活不做攀比”作為重要的一條單獨列了出來。

讀了這個材料，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想？請從一個側面或角度立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

【指點迷津】

品讀這段材料，仔細揣摩其內(nèi)涵，不難發(fā)現(xiàn)：文題提供的材料先用一組排比句，從社會、家庭等方面揭示了現(xiàn)實生活中的“攀比”現(xiàn)象，然后從正面強調(diào)“生活不做攀比”。歸納整合此則材料時，若把握住最后一句的關鍵字眼“生活不做攀比”，也就把握住了材料的深層含義。在此基礎上，便可根據(jù)“從一個側面或角度立意”的要求，聯(lián)系自己的生活實際，緊扣“攀比”這一關鍵詞去定范圍、定內(nèi)容、定中心、定思路，進行各種個性化的解讀：“攀比”是一個中性詞，如果是攀比“穿著”一類外在的物質，那么“攀比”一詞就體現(xiàn)了人的虛榮心，追求外在的奢華。而用在知識上，“攀比”這個詞反而高尚得多，知識的攀比體現(xiàn)了一個人尋求知識的渴望和他對知識的無限探求和補充。構思時，你可以從正面角度切入對“攀比”進行正向回應，提出觀點“攀比源自于貧乏”，然后運用三個分論點“攀比源于知識的貧乏”“攀比源于感恩的貧乏”“攀比源于精神的貧乏”論證觀點，最后總結全文，首尾呼應?；蛘哌M行價值評價，挖掘其深刻內(nèi)涵：“攀比”是一種思維方法，可以橫向比較，譬如事物與事物、人與人、國家與國家之間的比較;也可以縱向比較，譬如自己和自己比，比自己的現(xiàn)在和過去。攀比是一種處世智慧。你也可以從反向角度切入，避開常規(guī)的思維模式，揭示攀比是一種進取，是一種競爭，更是一種超越的看法?！芭时取笔菫榱瞬慌时?，對“攀比”持一種從容的態(tài)度。運用求異思維，逆向立意，同樣會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。

攀比會給人帶來沉重的心理負擔，也會讓人失去興趣和自信這原始的潛動力。

——題記

媽媽，我想對您說，在成長的路上我有許多煩惱，而最讓人頭痛的煩惱，就是您經(jīng)常拿我和別人攀比。

鏡頭一：放學了，我拿著96分的好成績高高興興地回家了。一到家中，您就開始對我進行“審問”了：“這次數(shù)學考試考得怎么樣呀？”我爽快地回答：“96分！”說著并把試卷拿給您。您一見試卷上記著一個鮮紅的“96”分，臉色立即晴轉陰，馬上用您那獨有的女高音開始拿我和別人比了：“你看你，鄰居家的小孩這次考試拿了個100分，你呢？96分還那么滿意，也不看看別人的成績……”我聽得不耐煩了，捂著耳朵跑到房間里去了。

鏡頭二：去年我參加市育才杯作文比賽，獲得了三等獎，和我一起去的那個同學沒獲獎。這可把我樂壞了，我暗想：這次看您拿誰跟我比。可事情卻出乎我的意料，當我拿著獎狀回到家，準備接受表揚時，您竟然拿別班同學和我比：“怎么才得一個三等獎？”我自己小聲嘀咕著：“已經(jīng)很不錯了！比上次有進步就行了唄。”您的耳朵可真靈，又打開了女高音：“你不知道別班同學不是一等獎就是二等獎嗎？自己拿了一個三等獎就以為很了不起嗎……”我的眼睛濕潤了，傷心地把自己關到了房間里。我哭了一陣子，心想：媽媽，難道您不能給我些夸獎和鼓勵嗎？為什么老拿別人和我比呢？難道您要讓這個煩惱伴我終身嗎？

媽媽，我想對您說，我不喜歡您如此將我與別人攀比，因為這樣攀比只會給我蒙上心靈的陰影，帶來沉重的心理負擔。說實在的，我有別人沒有的缺點，也擁有別人沒有的優(yōu)點。如果別人的優(yōu)點我全擁有了，那我豈不是圣人嗎？

媽媽，我想對您說，雖然我知道您這樣做也是為我好，但這樣的攀比卻傷害了我的自尊心。在此，希望您能多多鼓勵一下我，讓我多一點信心，多一點希望。好嗎？

媽媽，我想對您說：“我不要這樣的攀比！”

【評點】

這篇習作主要有兩個亮點：一是挖掘材料內(nèi)涵，準確突出主題。文章敘寫了“媽媽”將“我”與別人攀比的兩件事，清楚地表明了作者的觀點：“這樣攀比只會給我蒙上心靈的陰影，帶來沉重的心理負擔?！薄跋Ｍ芏喽喙膭钜幌挛遥屛叶嘁稽c信心，多一點希望。”這不僅與文題所供材料的觀點一致，而且啟示讀者努力做好自己，讓今天的自己超越昨天的自己就是進步，就是成長?？梢娢恼滤沂镜闹黝}非常深刻。二是采用鏡頭剪接與題記的形式，新穎而亮人眼眸。用“鏡頭一”“鏡頭二”結構全文，可以不用任何過渡，也不顯別扭，相反還大大增加了文章的內(nèi)在張力。另外，語言質樸懇切，字里行間表達了“我”對媽媽真摯的愛，以及希望媽媽理解的情感。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 馮汝漢