倪春燕

摘 要：當(dāng)前高校所進(jìn)行的諸多化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，都會(huì)涉及到化學(xué)實(shí)驗(yàn)。因此，化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全與有效地使用是非常必要的。但因?yàn)榛瘜W(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中會(huì)存放諸多化學(xué)品，如若存放不合理或發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等，很容易使化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在安全問(wèn)題。所以，為了保證化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室能夠長(zhǎng)期有效、安全使用，加強(qiáng)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理是非常重要的，加強(qiáng)人員方面、化學(xué)品方面、儀器設(shè)施等方面的監(jiān)督管理，可以有效地保證化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全?；诖?，該文將重點(diǎn)分析化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，進(jìn)而探究如何有效實(shí)施化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理。

關(guān)鍵詞：化學(xué) 科研實(shí)驗(yàn)室 安全管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）04（a）-0113-02

當(dāng)前我國(guó)高校注重教研及教學(xué)需要的情況下，設(shè)置了科研實(shí)驗(yàn)室，支持教研及教學(xué)。但是，在良好設(shè)置科研實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)，還要注意保障科研實(shí)驗(yàn)室安全，否則將有可能危及人們的生命財(cái)產(chǎn)。就以化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中存有多種化學(xué)品，如若化學(xué)品存放不合理、實(shí)驗(yàn)室清潔不到位、實(shí)驗(yàn)室溫濕度控制不佳等，很可能引發(fā)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全事故，造成嚴(yán)重的生命財(cái)產(chǎn)損失[1]。所以，為了規(guī)避安全事故的發(fā)生，保證化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室能夠安全、有效地使用，強(qiáng)化化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理是非常必要的?；诨瘜W(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃、監(jiān)督、控制化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的方方面面，如此可以保證化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全。

1 化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患

參考與分析國(guó)內(nèi)高?；瘜W(xué)科研實(shí)驗(yàn)室日常應(yīng)用與維護(hù)實(shí)際情況，確定化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患較多，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.1 科研實(shí)驗(yàn)室安全事故難以預(yù)測(cè)

化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室內(nèi)所開(kāi)展的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)都屬于探索性研究，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果未知，存在多大程度的危險(xiǎn)性也無(wú)從知曉，這使得化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在安全問(wèn)題。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，化學(xué)科研就是一種探索未知的科研活動(dòng)，科研人員需要經(jīng)過(guò)不懈努力、多次嘗試，逐漸了解化學(xué)現(xiàn)象，逐漸得出結(jié)論。所以，在化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的大多數(shù)化學(xué)科研項(xiàng)目都是難以預(yù)測(cè)其安全性，及可能出現(xiàn)的安全事故。

1.2 未統(tǒng)一管理研究生科研工作

以往，在化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)科研，因?yàn)槊總€(gè)指導(dǎo)老師所帶學(xué)生較多，根本無(wú)法在學(xué)生進(jìn)行化學(xué)科研中做到面面俱到，正確、規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)研究或安全防范等，加之一些學(xué)生的安全意識(shí)較低或存在僥幸心理，致使化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中偶爾也會(huì)出現(xiàn)安全事故。而在今時(shí)今日，教育領(lǐng)域注重培養(yǎng)全能型人才的情況下，在化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、科研能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)等，往往開(kāi)放化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室。但是因?yàn)橐恍W(xué)生相關(guān)知識(shí)掌握不扎實(shí)或基本技能不強(qiáng)，使其在化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中難以安全、合理、規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)研究，容易引發(fā)安全事故[2]?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是以往還是現(xiàn)今，化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用過(guò)程中都沒(méi)設(shè)定統(tǒng)一管理標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、監(jiān)管學(xué)生，從而加劇了化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全隱患。

1.3 實(shí)驗(yàn)室調(diào)整改造頻繁

化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室調(diào)整改造頻繁，同樣會(huì)加大實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)性。而綜合分析國(guó)內(nèi)一些高?；瘜W(xué)科研實(shí)驗(yàn)室管理情況，確定有一些高校為了能夠更新科研項(xiàng)目或引進(jìn)人才，加強(qiáng)校內(nèi)基礎(chǔ)建設(shè)，如，化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的改造，在改造過(guò)程中所造成的線(xiàn)路破壞、通風(fēng)設(shè)施破壞等將成為安全隱患；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室改造中頻繁移動(dòng)化學(xué)試劑、儀器設(shè)備，也容易使化學(xué)品變質(zhì)或受潮，給實(shí)驗(yàn)室?guī)?lái)安全隱患。還有一些高校為了更好地進(jìn)行科研項(xiàng)目，積極引用儀器設(shè)備，致使實(shí)驗(yàn)室內(nèi)高溫高壓的儀器設(shè)備較多，這同樣會(huì)加劇化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)性[3]。

1.4 危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)較多

不同于基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室所存放的高危險(xiǎn)性化學(xué)品較多，為更好地進(jìn)行化學(xué)科研項(xiàng)目研究提供材料。但因?yàn)橐兹家妆?、?qiáng)酸強(qiáng)堿等高危險(xiǎn)性化學(xué)品較多，化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室必然存在較高的危險(xiǎn)性，一旦高危險(xiǎn)性化學(xué)品爆炸或燃燒，都有可能造成嚴(yán)重的生命財(cái)產(chǎn)損失。所以，因?yàn)槎喾N危險(xiǎn)化學(xué)品的存放，加劇了化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)性。

2 強(qiáng)化化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

針對(duì)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室存在諸多安全隱患的情況，強(qiáng)化安全管理，使之能夠?qū)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行方方面面的監(jiān)管與約束，盡量規(guī)避安全隱患，必然能夠提高化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全性。那么，如何強(qiáng)化化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全管理呢？

2.1 對(duì)化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)合理布局安排

針對(duì)以往化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室改造頻頻，且儀器設(shè)施放置不合理的情況，筆者建議重新規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室，正確布局與安排，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室區(qū)域化、規(guī)范化、合理化。在布局方面，則是根據(jù)實(shí)驗(yàn)室功能及實(shí)驗(yàn)特征，將實(shí)驗(yàn)室劃分為實(shí)驗(yàn)區(qū)、理化分析實(shí)驗(yàn)區(qū)、化學(xué)品存放區(qū)、儀器設(shè)備區(qū)等，如此可以分區(qū)域地監(jiān)管與保護(hù)，降低安全隱患存在的可能。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安排，首先是考慮儀器及化學(xué)品存放、應(yīng)用情況，科學(xué)、合理地安排實(shí)驗(yàn)室電線(xiàn)、水管等基礎(chǔ)設(shè)施的布設(shè)。在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃安排大型儀器設(shè)備的放置及各種化學(xué)品的存放[4]。

2.2 制定完善的、細(xì)化的安全管理制度

考慮到化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理內(nèi)容較多，且具有一定難度，在制定完善的、細(xì)化的安全管理制度的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化以下幾方面。

其一，實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范管理?；趯?duì)以往化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生日常行為，提出規(guī)范的、合理的行為管理，如，穿實(shí)驗(yàn)服，佩戴防護(hù)鏡及手套，化學(xué)試劑規(guī)范應(yīng)用，化學(xué)器皿及時(shí)清洗等。

其二，化學(xué)品安全管理制度。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室存在較多高危險(xiǎn)性化學(xué)品，為了避免因化學(xué)品引發(fā)安全事故的發(fā)生，所制定的化學(xué)品安全管理制度中應(yīng)當(dāng)明確說(shuō)明化學(xué)品從存放、應(yīng)用、回收等方面的要求[5]。

2.3 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全教育與培訓(xùn)

針對(duì)很多學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識(shí)不強(qiáng)及科研不規(guī)范的情況，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，并使其能夠規(guī)范地進(jìn)行化學(xué)科研項(xiàng)目，提高化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室的安全性。具體的做法如下。

其一，加強(qiáng)化學(xué)品、儀器設(shè)備規(guī)范操作方面的培訓(xùn)。為了使學(xué)生能夠正確運(yùn)用化學(xué)品，正確操作儀器設(shè)備，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)講解各種化學(xué)品的應(yīng)用；各種儀器設(shè)備的功能及操作等方面內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)水平及基本技能。

其二，強(qiáng)化安全意識(shí)培訓(xùn)。定期或不定期開(kāi)展案例培訓(xùn)、情景式培訓(xùn)、安全技能競(jìng)賽、安全講座、安全演練等，不斷地強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生在化學(xué)科研過(guò)程中能夠時(shí)刻注意安全操作儀器、安全使用化學(xué)品等[6]。

3 結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，目前國(guó)內(nèi)諸多高效化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室均存在安全隱患，可能引發(fā)安全事故，造成嚴(yán)重的生命財(cái)產(chǎn)損失。對(duì)此，應(yīng)當(dāng)通過(guò)制定安全管理制度、合理布局安排實(shí)驗(yàn)室、加強(qiáng)學(xué)生安全教育與培訓(xùn)等，強(qiáng)化化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理，為使化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期安全應(yīng)用創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

[1]牛煥雙，吉琳.化學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室安全管理對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（8）：291-294，299.

[2]鄧吉平，李羽讓?zhuān)钋谌A，等.實(shí)驗(yàn)室化學(xué)廢棄物安全管理的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（1）：283-286.