嚴昊鵬

[摘 要] 隨著城市發(fā)展水平的提高，對高校物業(yè)管理專業(yè)學生提出了更高的要求，通過對物業(yè)管理畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析，希望對物業(yè)管理專業(yè)教學提供幫助。

[關 鍵 詞] 物業(yè)管理專業(yè)；就業(yè)；分析

[中圖分類號] G451 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0187-01

一、物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

2010年，江陰職業(yè)技術學院首次開設物業(yè)管理專業(yè)，共培養(yǎng)輸送2013屆物業(yè)管理畢業(yè)生31名，總就業(yè)率為100%，協(xié)議就業(yè)率為93.55%。2014屆畢業(yè)生為42人，38人就業(yè)，總就業(yè)率為90.48%，協(xié)議就業(yè)率88.10%，全部集中在長三角地區(qū)（江浙滬）實現(xiàn)就業(yè)。

統(tǒng)計多家物業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)顯示，各企業(yè)對我校物業(yè)管理畢業(yè)生持肯定態(tài)度，希望能繼續(xù)與我校進行實習就業(yè)合作，但企業(yè)也一致認為，學生對企業(yè)的忠誠度不夠，干了一段時間就想跳槽，缺乏吃苦耐勞精神。

根據(jù)調(diào)查，從事一線作業(yè)現(xiàn)場物業(yè)管理的畢業(yè)生見習期工資在2000～3000左右，畢業(yè)一年后工資普遍能達到3000～6000元。從事物業(yè)客服崗位的女生工資相對要少，通常在2000～4000元，但如果日后能考取物業(yè)管理師職業(yè)資格證書，畢業(yè)后工資通常能達到5000元以上。

二、物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題分析

根據(jù)當前的市場，物業(yè)公司領導擔心人才缺失，擔心方向選錯，擔心團隊配合度不夠。

眾多高校從事學科管理和教學工作的領導擔心物業(yè)專業(yè)學員招生不易，學生就業(yè)難，與當前的市場經(jīng)濟難以接軌。

物業(yè)方面專業(yè)的學生，步入社會之后，工資收入少，維持生計難，在物業(yè)基層單位工作時間長，知識和抱負難以實踐；而且在物業(yè)類企業(yè)太過于安穩(wěn)，個人的提升空間和發(fā)展機會少。

在對我校2010級27位畢業(yè)生和2011級37位畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理專業(yè)學生在就業(yè)過程中存在以下幾個問題。

（一）學生在校期間社會實踐少，物業(yè)相關的工作經(jīng)驗欠缺

在校的大學生需抓住機遇，重視實踐工作方面的經(jīng)驗，這個成為物業(yè)公司在選擇員工中非常重視的一點。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，一般大學生暑假進行物業(yè)公司服務的人員占有三分之一，主要從事保安、保潔以及工程類相關的工作。有三分之一的學生經(jīng)歷過相關公司或者一些其他公司的社會實踐工作，剩下三分之一的學生，沒有參與過社會實踐工作。較之于有工作經(jīng)驗的學生，這些學生的社會經(jīng)驗較少，對其就業(yè)或者是正式工作挑戰(zhàn)巨大。

（二）大學生面臨的物業(yè)類實習工作時間要求長，從事日工作時間長

學生在剛?cè)肼毼飿I(yè)單位時，大多數(shù)可以接受秩序維護員類的基層工作，但是，時間太長難以體現(xiàn)其價值，不利于長期發(fā)展，同時從事相關崗位的學生，例如客服、工程、園林、財會、管理類相關工作的工作時間較長，也得到了許多的實踐機會，獲得了較好的鍛煉。學生認為在某些物業(yè)服務公司秩序維護崗上工作時間達到12小時，身體上感到嚴重不適應。與我們校企合作的物業(yè)服務公司如江陰泓安物業(yè)管理有限公司嚴格執(zhí)行勞動法，實習生每周休息時間有保障，加班有加班費，學生普遍感覺比較滿意。

（三）畢業(yè)生初入社會，心態(tài)需調(diào)整

物業(yè)管理服務對象廣泛，包括全社會各行各業(yè)，各個階層的人，這就需要物業(yè)人員要有很好的溝通能力，需要有耐心和恒心。而我們的畢業(yè)生往往在處理協(xié)調(diào)工作的過程中遭受到一些挫折后，就覺得自尊心受挫，對工作缺乏積極性和主動性，甚至會放棄而轉(zhuǎn)到其他行業(yè)去工作，而在這些學生中男性學生所占的比例較多。

三、對提高物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的建議

（一）增強校企合作，提升就業(yè)質(zhì)量滿意率

校企合作已成為提高就業(yè)，學生獲得較快發(fā)展的重要途徑，企業(yè)在任用高校畢業(yè)生時，需要提拔一些人才，不斷改善畢業(yè)生的就業(yè)和待遇條件，留住相關的人員，使其更好地在基層以及管理層從事本職工作，以免造成本領域人才的流失。據(jù)調(diào)查顯示，發(fā)現(xiàn)物業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的受重視程度不高，同時相關類的人才短缺。根據(jù)這個結果，我們明確校企合作辦學是今后專業(yè)發(fā)展的總體思路，必須把企業(yè)人士引進來，把教師、學生送出去，增加教師的一線工作能力，從而將工作經(jīng)驗反饋于教學之中，根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整課程設置，在“2+1”的教學模式中能夠互贏。

（二）加強就業(yè)引導

一方面要在大學中增設就業(yè)指導課，使大學生在校便可以準確地定位自己；學生學習的目的性更加明確，更好地對自身做出很好的職業(yè)規(guī)劃，以及記錄入檔，方便入職單位對學生有一個較為全面的認識。面對當前較為激烈的競爭，學生需做好心理準備，面對就業(yè)方面的挑戰(zhàn)。另一方面，高校需要不斷改革教育和實踐的各個環(huán)節(jié)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，給學生提供更多的機會，幫助其充分接觸到就業(yè)崗位的信息，增強崗位適應度。

（三）重視女性物業(yè)管理人員的培養(yǎng)

大學生，尤其是女學生在就業(yè)后能夠較好地適應小區(qū)物業(yè)方面的管理工作，更加適合女性對家的重視的心理，更好地方便與業(yè)主間進行溝通，同時較為穩(wěn)定。而且數(shù)據(jù)顯示，物業(yè)方面管理的女學生的比例不斷增加，加強對女性物業(yè)方面管理人員的培養(yǎng)，不斷儲備后備力量。

參考文獻：

[1]唐堯.研究生就業(yè)質(zhì)量評價[D].湖南師范大學，2011.

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