羅洪梅

摘 要：當(dāng)今社會(huì)，智能手機(jī)在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔迷絹?lái)越突出。本文通過(guò)分析智能手機(jī)對(duì)兒童發(fā)育、視力、交際能力和學(xué)習(xí)能力造成的危害，提出了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的策略。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；兒童；危害；應(yīng)對(duì)策略

隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已逐步進(jìn)入了人們的日常生活，幾乎每個(gè)人都有一部智能手機(jī)。智能手機(jī)使人們之間的交流溝通更加方便、快捷，而且費(fèi)用也更加低廉。智能手機(jī)在給人們的生活帶來(lái)方便的同時(shí)，也帶來(lái)了負(fù)面影響，尤其對(duì)兒童造成的危害最大。那么，智能手機(jī)對(duì)兒童到底有什么危害？我們又有哪些應(yīng)對(duì)策略？

一、智能手機(jī)對(duì)幼兒的危害

1.智能手機(jī)對(duì)兒童發(fā)育的危害。智能手機(jī)都會(huì)發(fā)出放射性的電磁波，嚴(yán)重影響兒童的智力發(fā)展。英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，兒童的顱骨厚度明顯低于成人，對(duì)輻射的吸收率高于成人。法國(guó)克萊蒙費(fèi)朗大學(xué)的一項(xiàng)測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)，兒童大腦比成人大腦多吸收60%電磁波。近期，英國(guó)的《每日郵報(bào)》撰文指出，兒童使用手機(jī)會(huì)出現(xiàn)睡眠紊亂以及記憶力衰退等癥狀，嚴(yán)重影響兒童的健康。過(guò)量的電磁輻射不但會(huì)影響兒童的發(fā)育，還會(huì)導(dǎo)致兒童出現(xiàn)白血病和哮喘等疾病。

2.智能手機(jī)對(duì)兒童視力的危害。智能手機(jī)的電磁輻射除了危害兒童的發(fā)育外，對(duì)兒童眼睛的傷害更大。兒童若長(zhǎng)時(shí)間注視屏幕會(huì)嚴(yán)重影響兒童的視力狀況。根據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，三成左右的兒童存在斜視、弱視、散光、近視等情況。造成這些情況的主要原因是智能手機(jī)的電子屏幕，甚至有的兒童出現(xiàn)了玩手機(jī)半年導(dǎo)致眼睛嚴(yán)重屈光不正的現(xiàn)象。

3.智能手機(jī)對(duì)兒童社會(huì)交際能力的危害。目前學(xué)齡前兒童最喜歡的是看電視，玩智能手機(jī)和平板電腦，他們享受智能手機(jī)等數(shù)碼設(shè)備帶來(lái)的歡樂(lè)，在現(xiàn)實(shí)生活中很少與朋友進(jìn)行溝通交流。專家稱，對(duì)于9歲以下的的兒童，家長(zhǎng)特別需要培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力。但是，當(dāng)今兒童普遍缺乏這樣的溝通能力，他們大多沉迷于智能手機(jī)等數(shù)碼設(shè)備帶來(lái)的樂(lè)趣中，我們把這一類人叫做“低頭族”?！暗皖^族”是指過(guò)度依賴手機(jī)等電子設(shè)備，而忽略了自己、他人和生活現(xiàn)實(shí)的人群。2016年9月，我園大班教師家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)兒童放學(xué)回家都在低頭玩手機(jī)，甚至連飯都不吃了。教師發(fā)現(xiàn)有的兒童低頭玩手機(jī)游戲，爺爺奶奶在一旁喂飯。長(zhǎng)此以往，兒童的社會(huì)交際能力肯定會(huì)受到影響。他們的性格會(huì)因此變得冷漠、孤僻，導(dǎo)致其缺乏協(xié)作精神。

4.智能手機(jī)對(duì)兒童學(xué)習(xí)能力的危害。大多數(shù)手機(jī)游戲的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，畫面清晰、逼真，內(nèi)容復(fù)雜、有趣。兒童習(xí)慣了強(qiáng)烈的感官刺激后，就會(huì)對(duì)普通的圖書失去興趣，因而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)積極性不斷下降。兒童會(huì)癡迷手機(jī)游戲上的聲音、畫面和內(nèi)容，甚至?xí)谏钪心７乱恍┪ｋU(xiǎn)的動(dòng)作，導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生。

二、智能手機(jī)對(duì)兒童危害的應(yīng)對(duì)策略

在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，智能手機(jī)對(duì)其造成了一定的危害。但是當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀決定了目前尚無(wú)有效的方法為其創(chuàng)造一個(gè)脫離電子產(chǎn)品的生活環(huán)境。兒童從出生開(kāi)始，在生活中便被智能手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品所包圍。所以，我們必須采取策略盡可能降低其對(duì)兒童成長(zhǎng)造成的不良影響。

1.合理引導(dǎo)。兒童在玩手機(jī)游戲時(shí)，家長(zhǎng)可以注意觀察他們喜歡手機(jī)的哪種功能。比如有的兒童喜歡手機(jī)的按鍵，有的兒童喜歡其中的音樂(lè)，有的兒童喜歡手機(jī)的顏色。那么家長(zhǎng)可以根據(jù)兒童的喜好，有針對(duì)性地買一些玩具替換手機(jī)的功能。家長(zhǎng)可以為兒童購(gòu)買功能替代品，或直接為其購(gòu)買手機(jī)模型。

2.合理使用電子產(chǎn)品。家長(zhǎng)應(yīng)盡量避免讓低齡兒童使用手機(jī)進(jìn)行交流。家長(zhǎng)用完手機(jī)后，要放在兒童接觸不到的地方，不要讓兒童把手機(jī)當(dāng)玩具玩。

3.家長(zhǎng)要多花時(shí)間陪伴兒童。家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)兒童前往戶外進(jìn)行活動(dòng)，以此縮短他們?cè)谥悄苁謾C(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品上耗費(fèi)的時(shí)間。這樣，一方面有利于建立和諧、親密的親子關(guān)系；另一方面有助于轉(zhuǎn)移兒童的注意力，使其積極參與集體活動(dòng)，與同齡人進(jìn)行廣泛交往，從而拓展兒童的視野，增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)、生活的興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們要有效、合理、適度地使用智能手機(jī)等電子產(chǎn)品，在充分享受其帶來(lái)的便捷的同時(shí)，還要將其帶來(lái)的危害降到最低。廣大家長(zhǎng)應(yīng)該為兒童樹(shù)立良好的榜樣，為兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

祁家蕊.淺談電子產(chǎn)品對(duì)兒童的影響及對(duì)策[J].科技與創(chuàng)新，2014（18）：123.