曾小靈

[摘 要] 高等院校學(xué)科教學(xué)中，實驗室是很重要的一部分，從實驗教學(xué)改進(jìn)、管理實驗室、處理污染物等過程來研究如何建設(shè)低碳實驗室，這對于提高高?；瘜W(xué)實驗室效果意義重大。一方面有助于對高校實驗室環(huán)境進(jìn)行改善，另一方面上也有助于提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任意識?；诖?，從當(dāng)前低碳經(jīng)濟(jì)背景入手，提出了構(gòu)建和管理高校實驗室的幾點建議，這對于促進(jìn)高校實驗室的綠色健康發(fā)展具有現(xiàn)實的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 低碳經(jīng)濟(jì)背景；高校實驗室；構(gòu)建與管理

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0170-02

當(dāng)前，我國各大高校都已經(jīng)意識到構(gòu)建和管理低碳實驗室的重要性，也確實按照低能耗、低排放、低污染的理念來建設(shè)和管理實驗室。但結(jié)合實際情況來講，我國高校在建設(shè)低碳化學(xué)實驗室中還存在很多問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了高校低碳化學(xué)實驗室的有效建設(shè)。如何完善解決這些問題是我國各大高校都應(yīng)重點探討的問題。本文結(jié)合低碳經(jīng)濟(jì)理念與高?；瘜W(xué)實驗室的管理和建設(shè)，提出了幾點建議，希望能夠幫助高校更好地建設(shè)和管理低碳化學(xué)實驗室。

一、高等院校建設(shè)低碳化學(xué)實驗室的可行性

低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式特點就是低能耗、低污染和低排放，是保障全球能源資源安全的有效措施。高等院?；瘜W(xué)實驗室在科學(xué)研究和教學(xué)活動中會產(chǎn)生一些污染，并且也會消耗很多電力、人力資源，這就造成高等院校實驗室不得不面臨低碳經(jīng)濟(jì)的問題。同時，化學(xué)實驗室還肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生強烈職責(zé)感和責(zé)任感的義務(wù)，發(fā)揮著不能代替的作用。所以，在發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的今天，高等院校化學(xué)實驗室應(yīng)結(jié)合時代背景，建設(shè)與低碳經(jīng)濟(jì)要求相符的實驗室，唯有這樣，才能保證在化學(xué)實驗室中進(jìn)行的各項教學(xué)和科研活動都與低碳經(jīng)濟(jì)理念相符，并在教學(xué)活動和科研活動中培養(yǎng)學(xué)生的保護(hù)資源能源的意識。教師也可發(fā)揮自身的榜樣作用，提高學(xué)生的綠色經(jīng)濟(jì)意識。

二、高等院校實驗室實際情況與污染源

（一）使用儀器設(shè)備中的問題

當(dāng)前，實驗室管理體系狀況與低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不完全相符，低碳管理意識不足，對使用儀器缺少低碳管理對策，導(dǎo)致在使用儀器中出現(xiàn)了不同程度的浪費情況。當(dāng)前，由于實驗室低碳管理技術(shù)落后，管理體系缺少整體性和系統(tǒng)性，導(dǎo)致很多學(xué)生不注重儀器特性，在使用前經(jīng)常開機預(yù)熱儀器，增大了儀器的能力消耗。在使用儀器時，學(xué)生普遍存在不合理性、隨意性，不但使儀器受到了損壞，而且也無法保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和合理性。

（二）直接排放污染物

在實驗中，化學(xué)反應(yīng)會產(chǎn)生很多廢氣，還有一些乙醇、丙酮等有機易揮發(fā)溶劑，在實驗中這些溶劑會揮發(fā)到室內(nèi)，污染實驗室內(nèi)的環(huán)境。實驗室中還會有很多廢酸溶液產(chǎn)生，還有一些毒性較大的廢液。除了廢液和廢氣以外，還有很多固體廢棄物，含有有害物質(zhì)。如果沒有處理就直接排放這些廢棄物，很多固體物質(zhì)就會溶于水，進(jìn)入土壤、河流、大氣中，嚴(yán)重危害人類的生命安全。因此，無論含有多少污染物，化學(xué)實驗中的物品都不能隨意丟掉，都需要在回收處理后才能丟掉。

（三）能耗監(jiān)測系統(tǒng)的不完善

當(dāng)前，我國低碳技術(shù)還未形成一整套完善的能耗監(jiān)測體系，也沒有構(gòu)建起碳排放監(jiān)測賬戶，再加上高校實驗項目內(nèi)容多、牽涉面廣泛，很多工作都很難結(jié)合當(dāng)前實際條件進(jìn)行，在這樣的實際情況下，導(dǎo)致很多實驗項目在開展中都會排放一些污染物，嚴(yán)重影響了實驗室內(nèi)的環(huán)境，在排放后還會污染學(xué)校附近的土地和大氣等，影響學(xué)校師生的健康成長。

三、低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下建設(shè)和管理高校實驗室的對策

（一）建設(shè)低碳化的化學(xué)實驗室

在建設(shè)實驗室中，保存和使用實驗室中藥品是尤為關(guān)鍵的。通常狀況下，一定要重視科學(xué)化、準(zhǔn)確化、數(shù)量化，這樣才能保證安全存放藥品。要嚴(yán)格按照分類存放的原則存放藥品，由于化學(xué)藥劑具有一定的特殊性，按照分類存放的規(guī)則，這樣既能夠保證實驗室的安全性，也能確保安全使用藥品。化學(xué)藥品中有很多都是容易揮發(fā)和容易升華的，對于這種類型的藥品，管理人員要采用一定的對策防止發(fā)生危險事件。對于某個實驗而言，準(zhǔn)備過程非常關(guān)鍵，配制試劑過程更加重要，準(zhǔn)確計量和規(guī)范操作，既能夠保證實驗效果，也能使實驗更加科學(xué)。

在實驗過程中，取用藥品的問題會經(jīng)常遇到，遇到問題時應(yīng)明確藥品取用量要嚴(yán)格按照實驗要求，若在實驗中并未明確規(guī)定，以少取藥品量為主。另外，有時藥品已分裝，但實驗后還有一些剩余，很多實驗人員想要節(jié)省實驗藥品，將實驗藥品又重新放回原來裝藥品的瓶中。事實上，這樣做會造成更大程度的藥品浪費。應(yīng)明確意識到，藥品分裝后，沒有用完的藥品盡量不要放回原瓶。在控制濃度與溶液用量下，既有助于節(jié)省實驗成本，也有助于保證實驗的安全性。

（二）低碳化處理化學(xué)實驗污染物

一般的鹽溶液和廢液可直接排放掉，但含有有害離子的鹽溶液可使用化學(xué)方法轉(zhuǎn)化處理后再排放。重金屬離子廢液應(yīng)使用硫化鈉沉積方法，之后過濾分離并在地下掩埋殘渣。要仔細(xì)認(rèn)真處理有毒廢液，使用還原法處理后反復(fù)回收?？啥啻卫脤嶒灥臍堃夯蛘邭堅?，特別是在分組實驗中有大量的實驗用藥量，在實驗后會剩余很多殘液或者殘渣，這時回收利用工作要特別做好。這樣既有利于節(jié)約實驗成本，也體現(xiàn)低碳思想。

（三）追求低碳化的化學(xué)實驗教學(xué)

想要降低化學(xué)實驗過程中的污染度，盡可能少使用化學(xué)用品是最有效的方法。在同一實驗要求下，盡量選擇那些對環(huán)境污染程度較小的化學(xué)藥品。同時，作為一名化學(xué)實驗管理人員，可利用發(fā)散性思維，在一些化學(xué)設(shè)計下，對實驗方式進(jìn)行改良，也可強化實驗儀器性能，這也是從根本上降低化學(xué)實驗帶來的環(huán)境污染的一個辦法。

首先，微型化學(xué)實驗中的低碳化微型化學(xué)實驗應(yīng)充分利用微型化學(xué)裝置進(jìn)行實驗，可使用一些少量的化學(xué)試劑得到所需要的化學(xué)實驗信息。在應(yīng)用微型實驗技術(shù)后，既可以減少實驗成本費用，也能明顯地增加化學(xué)實驗覆蓋領(lǐng)域，提高化學(xué)實驗教育教學(xué)的水平?？梢杂行Э刂圃噭┯昧渴沁@種實驗方法的優(yōu)點，可以減少實驗排放的廢氣量，在控制環(huán)境污染的基礎(chǔ)上，縮短實驗時間，實驗過程也非常安全和可靠。所以，在各個國家，微型化學(xué)實驗這一低碳化學(xué)技術(shù)都得到了廣泛的使用。

其次，綜合性實驗的設(shè)計，這是在化學(xué)實驗教育教學(xué)過程中有效減少實驗原材料使用量的主要之策，同時也能夠顯著提高實驗教學(xué)效率。教師可以在階段性的教育教學(xué)后，對實驗進(jìn)行綜合性的設(shè)計。

最后，嚴(yán)格要求實驗設(shè)計，盡量使用無毒性的藥品。在實驗中，使用生成物質(zhì)的毒性很低。并且主動進(jìn)行設(shè)計和制作，可選擇一些有環(huán)保效果的設(shè)備，也有助于減輕化學(xué)實驗給環(huán)境帶來的污染。

（四）低碳化的實驗室管理

良好的、有效的化學(xué)實驗室環(huán)境對于提高學(xué)生實驗?zāi)芰ζ鸬绞掳牍Ρ兜淖饔?，并且也會使他們不知不覺中產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境、進(jìn)行低碳環(huán)保實驗的想法。實驗臺柜物品有序、干凈，有助于引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)入化學(xué)實驗室時產(chǎn)生強烈的環(huán)境保護(hù)意識。在改善生活質(zhì)量中，化學(xué)發(fā)揮著巨大的作用，但也要明確化學(xué)實驗過程中會產(chǎn)生危害環(huán)境物質(zhì)這一不爭的事實。所以，在建設(shè)低碳化學(xué)實驗室的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的實驗態(tài)度和習(xí)慣顯得尤為重要，要在教育他們在實際的實驗行動中盡量減少對環(huán)境的污染。從管理層面上來講，構(gòu)建低碳化學(xué)實驗室需要從很多方面加強能量消耗管理，如紙、藥品、水等，管理制度也應(yīng)更加完善科學(xué)。

一是要加大力度管理實驗室的用水，應(yīng)循環(huán)使用實驗室中的冷卻水，有機合成實驗一般需使用冷卻水，實驗室中使用價格低廉、質(zhì)量優(yōu)良的冷卻水循環(huán)裝置，進(jìn)而達(dá)到節(jié)約用水的效果。同時還應(yīng)在使用完水后，擰緊水龍頭，避免實驗用水出現(xiàn)跑、滴等情況。

二是加強管理實驗室的用電?？墒褂霉?jié)能干燥箱，一些高能耗的電子設(shè)備應(yīng)淘汰掉，實驗完成后及時對儀器斷電，第一時間內(nèi)將各種電器插頭拔下。電腦和打印機應(yīng)合理使用，在不使用電腦時應(yīng)調(diào)低電腦屏幕亮度，不使用打印機時應(yīng)斷電。

三是紙張的合理使用。應(yīng)對各種實驗教科書多次使用，盡量雙面打印或者復(fù)印辦公紙張，盡量多使用電子郵件，少使用紙質(zhì)信函，在情況允許的條件下，可使用再生紙。

四是應(yīng)使用先進(jìn)的、科學(xué)的通風(fēng)設(shè)施。這樣既能夠節(jié)約能源資源的使用，也可以減少噪音帶來的污染，并且也可使用廢氣回收裝置降低廢氣帶來的一系列問題，尤其是大氣污染問題，從而達(dá)到低排放、低能耗的效果。同時，實驗室內(nèi)還應(yīng)使用合理有效的方法對實驗方案進(jìn)行設(shè)計，最大限度地減少實驗的次數(shù)。

四、結(jié)束語

總而言之，在追求低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境理念的背景下，高等院校建設(shè)和管理實驗室應(yīng)以“綠色實驗”理念為主，這不但是化學(xué)教師的任務(wù)，而且也是對社會環(huán)境的負(fù)責(zé)，更是培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的化學(xué)實驗人才的有力措施。低碳經(jīng)濟(jì)時代背景下，學(xué)校教師既需要遵循“綠色實驗”的教學(xué)理念，也要結(jié)合“低碳經(jīng)濟(jì)”實驗理念，在實驗中切實遵守綠色實驗規(guī)則，對學(xué)生以身作則，高等院校實驗室為培養(yǎng)更多有能力、有水平的專業(yè)人才作出更大的貢獻(xiàn)。同時，我國高校在建設(shè)綠色化學(xué)實驗室中，還應(yīng)借鑒其他國家的經(jīng)驗和啟示，但這里所講的借鑒，并不是盲目的、一味的借鑒，而是應(yīng)結(jié)合我國高校實驗室實際情況針對性的借鑒，以此來提高我國高?；瘜W(xué)實驗室的可持續(xù)綠色穩(wěn)定發(fā)展。

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