于慧

[摘 要] 創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)代高職思想教育的核心內(nèi)容，也是目前高職思想教育具體化的重要體現(xiàn)，它可以充分引導學生樹立正確的價值觀并進行政治學習，不斷提升學生的政治素養(yǎng)和道德水平。高職院校思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的有機結(jié)合主要包括強化思想政治理論教學、結(jié)合校園文化建設(shè)、借助心理輔導提升品德、合理創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程四方面。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；思想政治教育；創(chuàng)業(yè)教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0157-01

在近年來，我國的高職院校正不斷擴大招生的規(guī)模，其就業(yè)形勢也逐漸嚴峻起來，對此，政府出臺了大量的政策鼓勵大學生積極開展創(chuàng)業(yè)活動。當創(chuàng)業(yè)已然成為一種時尚時，創(chuàng)業(yè)教育就成為很多高職院校的必修課。創(chuàng)業(yè)教育能夠提升高職學生的自主創(chuàng)造能力和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功率，是目前高職院校進行思想教育最重要的基礎(chǔ)。思想政治教育對樹立學生正確的人生觀、價值觀都具有重要意義，其能夠幫助學生看清當前經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，因此將思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，能夠為高職院校培養(yǎng)大量高素質(zhì)人才。

一、強化思想政治理論教學

對高職院校的創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)當將思想政治的教育與心理品質(zhì)的塑造放在首位，然后對當代高職院校的學生來說，其思想政治教育還有待提升，就高職院校學生的創(chuàng)業(yè)心理而言，很大一部分學生擁有創(chuàng)業(yè)的想法，同時也具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，但是面對現(xiàn)實的社會會產(chǎn)生一種恐懼感，甚至覺得創(chuàng)業(yè)是一件高不可攀的事情，導致其放棄創(chuàng)業(yè)。針對這種心理，政治教師可以通過強化學生思想政治的教育來對學生進行心理的輔導，根據(jù)學生的不同情況開展不同的政治教育，在高職學生創(chuàng)業(yè)這個層面上，既不能對創(chuàng)業(yè)有恐懼感，但是又不能輕視創(chuàng)業(yè)的難度，要指導學生正確看待大學生創(chuàng)業(yè)。同時結(jié)合當前的經(jīng)濟與社會的發(fā)展形勢對學生進行分析，并且結(jié)合學生的專業(yè)情況與技能素質(zhì)對其進行政治輔導。

二、在校園文化建設(shè)中結(jié)合

校園的物質(zhì)文化建設(shè)不僅是高職院校學生進行思想教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合的需要，也是促進高職學生積極學習、健康成長、全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在進行高職院校思想政治教育結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)充分利用校園文化理念，綜合校園網(wǎng)、校園廣播、校園報等載體，積極宣揚創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并以成功典型人物的事跡為例，增強學生對創(chuàng)業(yè)教育的深入認識[1]。學校應(yīng)有機滲透校園文化并開展專題活動：有機滲透指的是學校開展文體活動和黨團活動，在活動的過程當中，融入創(chuàng)業(yè)教育的目標；而開展專題活動則是指以教育的目標或要求為基礎(chǔ)，進行具有明確主題的活動，例如，設(shè)計比賽、創(chuàng)新競賽等。教育者應(yīng)積極鼓勵學生發(fā)揮自己的興趣特長，積極參加學校各組織、各社團的活動，在活動過程中對自己的角色目標形成準確的定位，并與團體其他成員相互適應(yīng)，最終形成社會人格。

三、借助心理輔導提升品質(zhì)

對大學生思想面貌和心理品質(zhì)方面的塑造，是對他們進行創(chuàng)業(yè)教育的先決條件之一。只有這樣才能讓學生具備良好的心態(tài)、具備良好的開拓進取精神和銳意創(chuàng)新的觀念，并形成堅韌不拔的意志。尤其是不少學生從走入校門起就抱著“求穩(wěn)”的心理，認為自己“安安穩(wěn)穩(wěn)”地度過這三年，畢業(yè)再找個安穩(wěn)的工作，就萬事大吉了。而創(chuàng)業(yè)既辛苦又充滿風險，沒有必要為此而勞神費力。我們尤其要注重改變學生的這種觀念，讓他們意識到“人生能有幾回搏”，讓他們明白人生就是要主動面對挑戰(zhàn)的。在挑戰(zhàn)的過程中必然要有付出，要有汗水，還會面臨挫折和打擊。但是，當你通過自己的不懈努力，擁有了不一樣的人生，你會覺得拼搏其實也是一種樂趣。

四、合理設(shè)置創(chuàng)業(yè)教育課程

高職院校在進行創(chuàng)業(yè)教育時，應(yīng)根據(jù)自身的需求設(shè)置具有針對性的教學課程，在開展教育工作的過程中，應(yīng)綜合目前社會發(fā)展的形勢以及學生的實際狀況和發(fā)展目標，將高職的思想政治教育體系和創(chuàng)業(yè)教育進行有機結(jié)合。學校應(yīng)設(shè)置能夠適應(yīng)大學生進行創(chuàng)業(yè)實踐的基地或平臺，使學生能夠在實踐的過程中理解并深入認識創(chuàng)業(yè)的概念，引導并促進學生積極進行創(chuàng)業(yè)活動。通過思想政治教育的方式，對學生的價值觀進行培養(yǎng)，使學生能夠更好地認識到當前的社會發(fā)展形勢，同時對自己在社會中的定位以及自己將來在社會中的作用有一個明確的認識[2]。學生應(yīng)學會觀察社會發(fā)展的方向以及經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)變更及調(diào)整產(chǎn)生一個前瞻性的認識。此外，高職院校通過進行創(chuàng)業(yè)教育的方式，能夠提高學生應(yīng)對社會的心理素質(zhì)和綜合能力，對思想政治教育也能起到一定的促進作用。當學生在創(chuàng)業(yè)實踐的過程中遇到困難時，創(chuàng)業(yè)教育就能夠為學生提供全面而高效的服務(wù)指導，以此充分發(fā)揮創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育的積極作用。

總的來說，高職院校的教育主題都是在思想政治教育的基礎(chǔ)上完成的，而創(chuàng)業(yè)教育是思想政治教育的最重要內(nèi)容，同時創(chuàng)業(yè)教育也具體表現(xiàn)了思想政治教育的實踐方向。高職院校在開展思想政治教育工作時，通過思想政治教育培養(yǎng)學生積極正面的世界觀和價值觀，提升學生應(yīng)對挑戰(zhàn)、解決困難的能力，并為學生今后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展指明了方向，因此，優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)教育是提高學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功率的重要保障。

參考文獻：

[1]鄧利霞.淺談高職院校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的良性互動[J].教育教學論壇，2014（13）：239-240.

[2]李琳.基于思想政治教育視角的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2016（8）：136-137.