崔芹

[摘 要] 隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會改革的深化，在不同的層面上更加需要優(yōu)秀的大學生參與國家、地方的建設和社會的改革。因此，尊重學生人格、發(fā)展學生個性、培養(yǎng)精英人才，是社會經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)院校提出的新要求。

[關 鍵 詞] 分流培養(yǎng)；高職院校；精英人才

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）31-0123-01

根據(jù)《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《教育發(fā)展與改革規(guī)劃綱要》中提出的培養(yǎng)各級各類創(chuàng)新拔尖人才的要求，結(jié)合學校提出的“道德為本、能力至上、因材施教、分流培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)理念，山東外國語職業(yè)學院精英人才培養(yǎng)的重點主要圍繞學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、出國深造、技能大賽、高端就業(yè)四個維度進行。

一、培養(yǎng)目標

高職院校要以個性化、差異性為目標，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，要有針對性地考慮優(yōu)秀學生的個性化發(fā)展需求，以人才培養(yǎng)模式改革為契機，系統(tǒng)設計科學合理、適用性強的“精英人才培養(yǎng)”實施方案，形成個性化、差異性人才培養(yǎng)方向，以豐富人才培養(yǎng)層次、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障。

二、培養(yǎng)機制

高職院校的精英人才培養(yǎng)需要學校提供更好的學習和實踐環(huán)境，這就要求我們勇于創(chuàng)新，在明確培養(yǎng)目標、人才選拔、培養(yǎng)模式、課程體系、師資隊伍和實訓環(huán)境建設等方面要有所突破和完善。

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班

面向全校學生，在廣泛動員、自愿報名、公開考核的基礎上，選拔具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)班級。

2.模塊化課程教學

模塊化的課程教學體系必須以職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成為基礎，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和實踐能力等綜合能力為重點，實現(xiàn)教學內(nèi)容、教學方法的改革，幫助創(chuàng)業(yè)班學生實現(xiàn)專業(yè)領域的創(chuàng)業(yè)。同時，還可以設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程設計、企業(yè)實習實訓、商務專題等環(huán)節(jié)。

（二）出國深造

1.成立中外合作班

將有出國意向的學生組建中外合作班，在教學中實施漸進式的雙語教學和全語種教學。外教的課程占整個教學比重的三分之二以上，同時還積極開展教學評比機制，對不足之處進行補救，確保教學質(zhì)量，為學生出國學習打下良好的外語基礎和專業(yè)基礎。

2.創(chuàng)新培養(yǎng)模式

在管理上，借鑒海外聯(lián)合院校的“寬進嚴出、彈性學制和學分制”管理經(jīng)驗，對學生實行課堂內(nèi)外表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、平時小考、期中和期末考試等環(huán)節(jié)的全程跟蹤考查和綜合考核管理辦法，從而對學生的學業(yè)成績做出客觀、全面、嚴謹?shù)亩糠治龊投ㄐ栽u價，以期提高學生“做人、學習、生活”等自我管理能力。

（三）技能大賽

1.成立技能大賽后備人才小組

將具備一定參賽能力和素養(yǎng)的學生組建成立技能大賽后備人才小組，選任各專業(yè)教師擔任管理員，定期邀請相應教師對其進行專業(yè)實踐能力、心理素質(zhì)、團隊合作等多方面的培訓，并實施“優(yōu)勝劣汰制”“流動制”成員管理，即表現(xiàn)突出的學生繼續(xù)重點培養(yǎng)，淘汰部分能力較差的學生，同時不斷吸收新的優(yōu)秀學生，進而形成一支參賽能力較強的技能大賽后備人才隊伍。

2.形成一套完善的技能大賽管理體制

為確保學生在大賽中取得優(yōu)異成績，需要我們做好各環(huán)節(jié)的管理工作，為此應形成一套完善的技能大賽管理體制。在賽前選拔、賽前培訓、賽中指導、賽后總結(jié)宣傳等方面都應完善管理、加強領導。

（四）高端就業(yè)

1.深化校企合作，開設名企定向班

進一步深化校企合作，開設凈雅職業(yè)經(jīng)理人儲備管理班、緯創(chuàng)資通班、舜和班、藍海班、北大青鳥IT白領班等名企定向班。開設新加坡、日本、泰國、韓國、澳大利亞、美國等國家就業(yè)直通車，為優(yōu)秀畢業(yè)生提供大量優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位。

2.完善人才培養(yǎng)體系，提升學生核心競爭力

按照國內(nèi)外市場對人才的要求進行人才培養(yǎng)目標、課程體系和師資結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，注重學生綜合能力的提升，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高學生的核心競爭力，為學生實現(xiàn)海內(nèi)外高端就業(yè)提供過硬的專業(yè)技能支撐。

三、保障體系

（一）政策保障

精英人才培養(yǎng)負責人可以申報每年的校級教改課題，并計入非課時量進行核算；在各類評獎評優(yōu)、進修提高等方面，同等條件下優(yōu)先推薦；為表現(xiàn)突出的指導教師頒發(fā)證書，享受“雙師素質(zhì)”教師的同等待遇。

（二）經(jīng)費保障

允許根據(jù)培養(yǎng)標準的具體情況用于資料信息收集、實訓耗材成本、資助學生的企業(yè)實踐和社會實踐、組織優(yōu)秀學生的校際交流、校外專家的指導補貼等。

（三）師資保障

按照各培養(yǎng)專業(yè)一定的師生比，選拔專業(yè)能力強、具有創(chuàng)新精神、企業(yè)工作經(jīng)驗豐富和較高素質(zhì)的骨干教師擔任相應的培養(yǎng)教師。同時，可以選聘專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富的校外教師、企業(yè)家等，開展專業(yè)領域的校內(nèi)外同步培養(yǎng)。

參考文獻：

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