石歡

【摘要】：校園紀(jì)念品市場逐漸在我國紀(jì)念品市場占據(jù)優(yōu)勢，現(xiàn)在我國比較著名的幾所高校院府有較為完整的校園文化紀(jì)念品設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈和消費市場，其它高校相繼推出的文化產(chǎn)品不在少數(shù)，但是缺乏設(shè)計感和創(chuàng)意性。校園紀(jì)念品應(yīng)具有實用性和藝術(shù)性特點，將學(xué)校名稱、?；?、校訓(xùn)、校史、標(biāo)志性建筑合理運用，推出適合本校的特色紀(jì)念品。既可以豐富校園精神文化建設(shè)，同時上升學(xué)校在社會的公眾形象，這對校園文化建設(shè)和學(xué)校形象有積極的意義。

【關(guān)鍵詞】：校園紀(jì)念品；實用性 ；產(chǎn)品設(shè)計；精神建設(shè)

一、引言

習(xí)近平在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時，強(qiáng)調(diào)建設(shè)社會主義國家文化強(qiáng)國，著力提高國家文化軟實力。從國家的文化軟實力的發(fā)展角度講，研究并推廣大學(xué)文化建設(shè)，具有重要的發(fā)展意義。大學(xué)校園文化的推廣傳播對于國家文化軟實力的發(fā)展可以說是發(fā)揮著主力軍的作用。學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，是人才培養(yǎng)的重地之處，也是文化傳播的集結(jié)地，因此大學(xué)文化發(fā)展建設(shè)是文化軟實力建設(shè)的重要一環(huán)。

每個高校都有屬于自己的校園歷史，校園文化，校園風(fēng)情和獨特的精神風(fēng)貌。校園紀(jì)念品作為校園文化傳播的載體，它扮演著宣傳校園文化特色，人文理念與校園風(fēng)情，傳達(dá)校園正能量，提升校園的影響力的角色，同時它的推廣也可增近學(xué)院與學(xué)院之間，高校與高校之間的文化交流合作。于大學(xué)生而言校園紀(jì)念品是對學(xué)校初識的了解，于畢業(yè)生而言則是對母校生活時光的懷念同時激發(fā)學(xué)校師生榮校情懷。

現(xiàn)在只有少數(shù)知名高校有屬于自己的校園文化紀(jì)念品品牌和市場體系，具有符合自身校園文化的校園紀(jì)念產(chǎn)品。其余高校校園紀(jì)念品還處于萌芽狀態(tài)，而且校園紀(jì)念產(chǎn)品相似性高，過于普遍，淘寶和街邊市場隨處可見，沒有屬于自己校園的文化特色和設(shè)計內(nèi)涵，與旅游紀(jì)念品毫無差異。校園紀(jì)念品應(yīng)根據(jù)高校歷史文化底蘊，校園風(fēng)情和文化特色設(shè)計具有本校文化內(nèi)涵的紀(jì)念品，讓人看到后有好奇探知的欲望?，F(xiàn)如今在校園紀(jì)念產(chǎn)品競爭激烈的市場環(huán)境下，校園紀(jì)念產(chǎn)品需具有創(chuàng)意性、創(chuàng)新性、實用性、藝術(shù)性的特點，同時體現(xiàn)產(chǎn)品本身文化內(nèi)涵也很重要。

二、校園文化與校園紀(jì)念品設(shè)計思路

校園紀(jì)念產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)應(yīng)根據(jù)高校自身的歷史文化底蘊特色設(shè)計，才能有特色產(chǎn)品，在校園紀(jì)念品市場內(nèi)占住市場。青春、活力、激情、大膽、個性是學(xué)生時代的代名詞。校園紀(jì)念產(chǎn)品凸顯校園文化之外不能脫離屬與學(xué)生時代的氣息。

校園紀(jì)念品設(shè)計以學(xué)校的校史、名稱、?；?、校訓(xùn)及學(xué)校標(biāo)志性建筑物和風(fēng)景為主題，產(chǎn)品設(shè)計以體現(xiàn)校園教育特色，歷史文化特色及體現(xiàn)地方性特色與時代精神文化為角度切入。高校又有院系之分，根據(jù)專業(yè)文化的不同，每個院系又有自己的文化特色，就如同十二星座，每個星座宮位變化有不同的故事，根據(jù)不同院系專業(yè)性文化產(chǎn)品隨之有所變化，發(fā)展符合院系文化和內(nèi)涵產(chǎn)品。同時高校所處的地方也有自己的地域性、民族性歷史文化，對于高校也有影響。設(shè)計文化產(chǎn)品時還要考慮與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，歷史文化，與校園文化相結(jié)合。

校園作為一個國家人才培養(yǎng)的平臺，每年都有大量人才步入社會，又有一批新鮮的血液注入，可以說校園是人流量最大，更新最快的市場。因此我們根據(jù)不同的消費人群設(shè)計層次不同，寓意不同，價格合理，為大眾市場所普遍接受的產(chǎn)品，同時保證準(zhǔn)確體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，設(shè)計生產(chǎn)具有高質(zhì)量、具有收藏紀(jì)念價值的校園產(chǎn)品。產(chǎn)品設(shè)計分為商務(wù)裝，校園平價商品，DIY特色產(chǎn)品私人定制等幾種類型，適合不同情況不同層次的需求。

三、校園紀(jì)念品設(shè)計定位

校園紀(jì)念品現(xiàn)如今缺少創(chuàng)意性，藝術(shù)性，實用性，缺少校園文化內(nèi)涵的表現(xiàn)，要擺脫單一呆板，大眾化，無創(chuàng)意性等問題，校園產(chǎn)品的設(shè)計要充分考慮定義的重要意義，及產(chǎn)品意義，商品和消費等因素。

⑴設(shè)計產(chǎn)品定位：

產(chǎn)品設(shè)計要考慮生產(chǎn)技術(shù)因素，以及產(chǎn)品規(guī)模，降低產(chǎn)品成本，改善產(chǎn)品的可塑造性，推進(jìn)產(chǎn)品上市時間和提高產(chǎn)品競爭力。并且要考慮產(chǎn)品大小、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、價格和質(zhì)量等。

⑵設(shè)計商品定位：

產(chǎn)品的商品化轉(zhuǎn)化過程中，不同的設(shè)計有著各自不同的定位，明確設(shè)計目標(biāo)，從而確定最終的商品定位。

⑶設(shè)計消費觀定位：

校園產(chǎn)品設(shè)計其最終目的是為其校園文化宣傳與傳承設(shè)計適應(yīng)校園市場的產(chǎn)品，其最根本的意義是他的文化紀(jì)念價值，產(chǎn)品的商品化不是最終方向，其次產(chǎn)品的好壞直接影響到銷售量和運營市場。消費對象的定位也對產(chǎn)品的銷售有著重要的影響力。消費對象的經(jīng)濟(jì)狀況直接影響產(chǎn)品的檔次和購買力，校學(xué)紀(jì)念品消費人群以學(xué)生，畢業(yè)校友及校外人士等，經(jīng)濟(jì)層次不同對于產(chǎn)品的購買檔次也不同；產(chǎn)品的定質(zhì)量和單一購買量，學(xué)校和畢業(yè)生聚會一般對于商品進(jìn)行批量定制，在校學(xué)生個人對于產(chǎn)品的購買量是零散的，銷售也要根據(jù)檔次不同做好批量與零售；消費對象從性別、年齡、身份、個性、文化、信仰，消費觀念的不同對于產(chǎn)品銷售有巨大影響。

總而言之，產(chǎn)品的設(shè)計考慮其本身內(nèi)涵意義定位之外，產(chǎn)品、商品及消費關(guān)的定位對于產(chǎn)品市場的發(fā)展有重要的影響。

四、結(jié)語

校園紀(jì)念品作為校園文化的載體，在開發(fā)研究產(chǎn)品過程中應(yīng)考慮學(xué)校存在的各種因素，定位好校園文化產(chǎn)品設(shè)計，才能發(fā)展學(xué)校理念文化，樹立學(xué)校紀(jì)念品品牌及學(xué)校文化品牌。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慶梅、劉議茜、王五振、蘇靜、韓佳寅著.論天津商業(yè)大學(xué)校園紀(jì)念品的開發(fā)應(yīng)用與研究 [J]. 城市旅游研究.2016.

[2]李瑞梅、孫迎欣著. 校園紀(jì)念品設(shè)計研究[J]. 中國西部科技.2010.

[3]胡俊紅著.產(chǎn)品設(shè)計定位觀 [J]. 包裝工程.2001.