趙梅

[摘 要] 以云南本土文化為主，展開對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)生人才培養(yǎng)模式的分析。對于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，高校要能有效地結(jié)合廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，要深入探究創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)方式。其次，高校應(yīng)該借助云南本土文化的特征，研究人才培養(yǎng)模式。

[關(guān) 鍵 詞] 云南本土文化；廣告設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)模式

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）31-0065-01

廣告業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合后所衍生出來的產(chǎn)業(yè)之一，極具發(fā)展?jié)摿Α?chuàng)意產(chǎn)業(yè)實(shí)際上就是說人們通過自己的創(chuàng)意和技能獲得創(chuàng)造財(cái)富的機(jī)會(huì)的產(chǎn)生，這種產(chǎn)業(yè)主要起源于人們的構(gòu)想和創(chuàng)新。在這個(gè)競爭激烈時(shí)代，要想在社會(huì)上立足，能夠穩(wěn)定的生存和發(fā)展，人們需要具備創(chuàng)新意識(shí)。對于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)造，高校需要找到多種正確的培養(yǎng)途徑，融入云南本土文化，這樣才可以凸顯出廣告設(shè)計(jì)的獨(dú)特性。

一、關(guān)于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

據(jù)調(diào)查顯示，我國同一些發(fā)達(dá)國家相比，在培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才方面，其培養(yǎng)效果并不是十分的顯著，高校所培養(yǎng)的人才很難滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。而產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因：首先，在于我國高校對于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)缺乏重視度，在培養(yǎng)過程中對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新和改進(jìn)，從而導(dǎo)致創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式過于單一。其次，當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的滯后性，也同樣制約著高校的人才培養(yǎng)。實(shí)際教學(xué)中，常常照搬國外教學(xué)案例，部分案例與國內(nèi)本地的文化特色相脫離。云南本土特色文化就是典型代表。再次，由于廣告設(shè)計(jì)是一個(gè)時(shí)代感和創(chuàng)新性的專業(yè)，目前的課程設(shè)置不能滿足市場需要，導(dǎo)致學(xué)生教育與社會(huì)需求也出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。如，教師在培養(yǎng)學(xué)生的過程中過于重視將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，而缺少對學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力培養(yǎng)。未能讓學(xué)生真正地走入設(shè)計(jì)、開展設(shè)計(jì)，應(yīng)將所學(xué)的理論內(nèi)涵應(yīng)用以現(xiàn)實(shí)生活。對于廣告專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要掌握當(dāng)今時(shí)代潮流發(fā)展的特征和趨勢，思想上要與時(shí)俱進(jìn)，這樣設(shè)計(jì)出作品才能符合當(dāng)今時(shí)代需求，通過對高校廣告設(shè)計(jì)的課程研究中發(fā)現(xiàn)，部分高校廣告設(shè)計(jì)知識(shí)體系過于陳舊，課程內(nèi)容較為老套，學(xué)生很難了解當(dāng)今社會(huì)的需求，致使學(xué)生所設(shè)計(jì)的作品嚴(yán)重缺乏時(shí)代性、新穎性，學(xué)生設(shè)計(jì)理念陳舊，高校所培養(yǎng)的人才也就無法在社會(huì)上發(fā)揮真正的作用，而這也嚴(yán)重影響到學(xué)生的就業(yè)。

二、針對云南本土文化中廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

（一）云南本土文化

首先，云南是一個(gè)少數(shù)民族聚集的地方，云南一共有26個(gè)民族，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的生活方式和民族習(xí)俗，民族文化是云南本土文化的一大特色。云南得天獨(dú)厚的自然資源，蘊(yùn)藏著豐富的民族藝術(shù)內(nèi)涵。伴隨時(shí)間歲月的沉淀和洗滌，其民族文化歷久彌新，散發(fā)著五彩光芒。將云南本土文化應(yīng)用于廣告設(shè)計(jì)，必將在商業(yè)市場中具有獨(dú)特的發(fā)展優(yōu)勢。其次，云南是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方，山清水秀，四季如春，是旅游的最佳選擇地點(diǎn)。云南以其獨(dú)特的地域風(fēng)情吸引著外地游客，因此，高校在云南本土文化中創(chuàng)新廣告設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式的過程中，需要掌握云南各地的文化風(fēng)情。

（二）突出云南文化的特色，優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容

廣告設(shè)計(jì)課程最重要的一點(diǎn)就是與眾不同，如果所設(shè)計(jì)出的作品千篇一律，那廣告設(shè)計(jì)課程的設(shè)置也就毫無意義。因此，在創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的過程中，教師要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)云南本土文化鮮明的特色，以其文化特征設(shè)計(jì)廣告作品。此外，教師要能幫助學(xué)生定位，優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)生只有掌握所要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，才能根據(jù)相關(guān)的資源信息，設(shè)計(jì)形式多樣的作品。以“云南十八怪”為例，這是云南獨(dú)特的風(fēng)俗文化，由于云南地理位置特殊，氣候條件環(huán)境各異，所以形成很多奇怪的景象，這些景象被過往的行人傳開，這樣就有了關(guān)于“云南十八怪”的流傳。對于人才的培養(yǎng)，教師完全可以借助這一民俗，結(jié)合所要設(shè)計(jì)的課題，研究設(shè)計(jì)方案，這樣既可以保證學(xué)生所創(chuàng)造的作品具有新穎獨(dú)特性，同時(shí)也能展現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的新穎性。

（三）增加社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)真實(shí)的社會(huì)

為了讓學(xué)生在畢業(yè)后可以根據(jù)自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)廣告作品，具備自主創(chuàng)業(yè)的技能。在更新人才培養(yǎng)模式的過程中，要帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會(huì)活動(dòng)，給學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與社會(huì)組織的廣告設(shè)計(jì)比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。例如，對云南本土文化進(jìn)行深層次、多角度的挖掘，組建具有云南本土特色的工作室，讓學(xué)生通過不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，開展云南本土與廣告設(shè)計(jì)相融合的設(shè)計(jì)探索。同時(shí)，根本教學(xué)大綱的相關(guān)要求，引導(dǎo)學(xué)生深入市場展開系統(tǒng)的市場需求的分析與研究，最后讓學(xué)生創(chuàng)作出符合市場需求的設(shè)計(jì)方案。

伴隨新媒體時(shí)代的高速發(fā)展，云南本土文化與廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的融合，帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對當(dāng)前競爭激烈的市場，高校在培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)人才的過程中，必須要形成一套以學(xué)生為本、以市場為軌、以文化為核心的培養(yǎng)方案，要能將教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)指導(dǎo)融入方案中，這樣才能體現(xiàn)出創(chuàng)新創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要性，讓學(xué)生在畢業(yè)后適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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