靳濤

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0214-01

高校宿舍被譽為是大學(xué)生的第二課堂，除上課學(xué)習(xí)外，最占據(jù)學(xué)生時間的場所，也是他們互相交流和溝通的必要場所。在國家素質(zhì)教育的背景下，學(xué)生作為主體參與高校宿舍管理已經(jīng)逐漸形成常態(tài)，其中，大學(xué)生參與的“書院制”宿舍管理模式就是一個典型代表。“書院制”宿舍建設(shè)，強調(diào)以人為本，著重全面培養(yǎng)人、培養(yǎng)全面的人，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使其積極投身到宿舍文化建設(shè)中去。這是與素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)相吻合的。但讓學(xué)生參與到宿舍管理的日常工作中來，真正的運行，卻存在著很多的問題。為此，本文將在這一背景下，探索“書院制”中如何對學(xué)生宿舍進(jìn)行創(chuàng)新型管理。

一、學(xué)生宿舍管理存在的問題

一直以來，我國高校普遍是采取“校-院”或者“院-系”兩級單線學(xué)生管理模式。這種傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式不論是在公辦、民辦高校還是學(xué)分制高校、書院制高校都是普遍存在的。這種傳統(tǒng)的單線學(xué)生管理模式在特定時期發(fā)揮了十分積極和重要的作用，不過，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生思想越來越開放，他們的需求也開始變得多元化和差異化。，因此，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式的短板日漸顯現(xiàn)，它已經(jīng)無法滿足新常態(tài)下對學(xué)生管理的工作要求。

一方面，傳統(tǒng)的管理制度通常是以學(xué)校單方面管理為主，學(xué)生配合為輔。但是近些年隨著90后學(xué)生的心理成長環(huán)境和所處時代影響，大學(xué)生的需求和價值觀隨之多元化，尤其體現(xiàn)在學(xué)生會要求平等的、公開的參與到學(xué)校的管理中來，成立自制中心，要求成為自己大學(xué)生活的主人。在這一新形式下，傳統(tǒng)的宿舍管理模式大多是“重管理、輕服務(wù)”，[1]很難滿足當(dāng)今的大學(xué)生的現(xiàn)實需求。

另一方面，大學(xué)生的心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，在工作經(jīng)驗上也有所欠缺，這會使得他們有可能無法正確處理好管理工作中出現(xiàn)的問題。因此，大多情況下，大學(xué)生自制只是高校管理的補充，得不到重視，流于形式。他們所參與的宿舍管理大多為宿舍的紀(jì)律檢查、衛(wèi)生評比等工作。也就是說，大學(xué)生參與宿舍管理的層面比較窄，無法達(dá)到自我服務(wù)、自我教育、自我成長的目的。大學(xué)生作為高校權(quán)力的重要組成部分之一，他們在某些方面管理權(quán)的缺失很多時候被忽略了，[2]這非常不利于長期的學(xué)生管理工作。

二、目前“書院制”下學(xué)生宿舍管理的舉措

我校進(jìn)行的“書院制”改革創(chuàng)新是在繼承中國古代書院制度寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，借鑒了西方歐美住宿學(xué)院的典型案例，發(fā)展起來的一種適合我校的新型學(xué)生管理體制。它主要以宿舍為基本單元，對學(xué)生進(jìn)行通識教育，包括學(xué)生自建活動，學(xué)長、學(xué)業(yè)導(dǎo)師，主題文化建設(shè)等，同步他們的思想道德修養(yǎng)。從本質(zhì)上來說，“書院制”其實就是一種學(xué)生社區(qū)管理體制。

例如香港中文大學(xué)是較早實行書院制的高校之一。在宿舍管理方面，香港中文大學(xué)秉持著“使學(xué)生在集體生活中培養(yǎng)獨立的見解，發(fā)展個人的思想及使其有一個開放的人生態(tài)度，尊重他人的權(quán)利，從而覺醒到自己對未來社會的責(zé)任”的理念對學(xué)生進(jìn)行教育。

同時西安交通大學(xué)的書院制模式為：書院承擔(dān)了大學(xué)生的生活指導(dǎo)、個人養(yǎng)成教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃、公民素質(zhì)與禮儀培養(yǎng)、綜合素質(zhì)拓展、心理輔導(dǎo)與困難援助等一整套全員育人計劃。這使得書院肩負(fù)起立體式、全方位育人的重大職責(zé)。[3]同時，書院中的宿舍也不僅是學(xué)生生活的場所，更是作為第二課堂，全方位的配合書院對學(xué)生進(jìn)行各方面教育的載體。

從目前我國高校實行的書院制來看，在宿舍的分配上，不再因循守舊，而是理、工、農(nóng)、商、文等專業(yè)的大融合，讓各個專業(yè)在書院的宿舍中進(jìn)行穿插、混合，這有利于促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)相通和互補，有利于學(xué)生之間的知識平衡和互相學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生對新環(huán)境的適應(yīng)能力和人際交往技能的提高，從而真正達(dá)到培養(yǎng)全人格專業(yè)人才的最終目的。

三、對“書院制”下學(xué)生宿舍創(chuàng)新管理的一些思考

1.樹立新形勢下的宿舍管理理念

首先，無論是目前還在沿用傳統(tǒng)學(xué)生管理模式的高校，還是實施了后勤社會化、半社會化物業(yè)管理模式的高校，以及經(jīng)過一定的創(chuàng)新和探索實施“書院制”改革學(xué)生管理模式的高校，當(dāng)面對發(fā)展中出現(xiàn)新問題的時候，都可以借鑒西方住宿學(xué)院制的優(yōu)秀成果，并結(jié)合各自學(xué)校的特點，開拓創(chuàng)新出適合本校自己的管理方法，差異化發(fā)展。

第二，必須由先進(jìn)的理念來指導(dǎo)創(chuàng)新。進(jìn)行一切改革的前提就是要根據(jù)自身實際需要，樹立正確的發(fā)展理念。目前，國內(nèi)各大高校在學(xué)生管理領(lǐng)域都亟待轉(zhuǎn)變，當(dāng)今社會要求我們用發(fā)展的眼光對待新事物，因此，我們要敢于在管理理念和方法上大膽創(chuàng)新，對當(dāng)代大學(xué)生的管理工作要全方位、立體式地進(jìn)行，立德樹人，以文融人。尊重學(xué)生、理解學(xué)生，讓他們能夠切實地參與到制定學(xué)生管理的政策和實際管理工作中來，增加參與感。學(xué)生管理的最終目標(biāo)是要發(fā)揮學(xué)生的特長與潛質(zhì)，在宿舍管理這方面，不只把宿舍當(dāng)作生活居住的空間，衛(wèi)生和安全不是文化的體現(xiàn)，無論是宿舍的日常管理，還是其他各項活動的發(fā)展，都必須從“育人”這個總目標(biāo)出發(fā)，體現(xiàn)自身獨有的特色。

2.完善學(xué)生社區(qū)組織

學(xué)生社區(qū)組織是指在某種共同的意圖和目標(biāo)下，書院管理層對其成員的活動加以引導(dǎo)和控制，比如招募學(xué)生自制中心人員，黨員先進(jìn)代表，公寓紀(jì)律監(jiān)督組等。通過有組織、有紀(jì)律的活動，培養(yǎng)學(xué)生的公共意識，促進(jìn)他們早日社會化。一個結(jié)構(gòu)合理、組織完善的學(xué)生社區(qū)組織對于高校學(xué)生社區(qū)管理工作來說是十分重要的，它將會是宿舍管理環(huán)節(jié)的有效抓手。

我認(rèn)為，構(gòu)建高效、合理的學(xué)生社區(qū)宿舍管理運行機制是解決目前學(xué)生社區(qū)管理問題的重要手段之一。如今，國內(nèi)有一些高校采取了以獨立二級教育機構(gòu)形式來開展工作。他們以學(xué)生社區(qū)為基礎(chǔ)，成立學(xué)生發(fā)展教育部和各工作職能中心，這改變了以往由傳統(tǒng)的各院系負(fù)責(zé)、學(xué)校間接領(lǐng)導(dǎo)的狀況，使管理扁平化，直接提高了工作效率，同時也為學(xué)生宿舍管理工作向科學(xué)化、專業(yè)化發(fā)展打下了基礎(chǔ)，是一種新的嘗試。

3.引導(dǎo)學(xué)生自我管理，需要一支具有專業(yè)化水平的輔導(dǎo)員隊伍

大學(xué)一線輔導(dǎo)員在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有著舉足輕重的作用，是重要四年時間的人生導(dǎo)師，良師益友。從管理層面來說，輔導(dǎo)員隊伍是高校管理工作的重要組成部分之一，他們是學(xué)生社區(qū)管理隊伍的直接參與者與指導(dǎo)者。他們的專業(yè)與否直接決定了學(xué)生社區(qū)管理的成敗和效率。

從這個方面來說，首先，要構(gòu)建完善的高校輔導(dǎo)員的專業(yè)知識和能力結(jié)構(gòu)，為高校學(xué)生社區(qū)管理工作者的專業(yè)化發(fā)展提供知識能力保障；第二，要確立輔導(dǎo)員的職業(yè)道德和專業(yè)倫理；最后，還要完善輔導(dǎo)員的培養(yǎng)培訓(xùn)體系。此外，還必須要建立一套完善的評價、晉升體系，為他們的后續(xù)發(fā)展提供空間。

參考文獻(xiàn)：

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