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        論聲樂學(xué)習(xí)中的問題和解決方法

        2016-05-30 17:43:53王景濤
        藝術(shù)評鑒 2016年12期
        關(guān)鍵詞:解決方法成因聲樂

        王景濤

        摘要:聲樂是綜合性的學(xué)科,聲樂學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí),它很抽象。在學(xué)習(xí)過程中會存在各種各樣的問題,這時就要發(fā)現(xiàn)并解決問題,否則會對之后的聲樂學(xué)習(xí)造成影響,本文就是對聲樂學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行剖析,從生活、學(xué)習(xí)、歌唱等多方面對聲樂學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行剖析,結(jié)合本人教學(xué)中的經(jīng)歷,列出這些問題在聲樂學(xué)習(xí)中造成的影響,并提出可行的解決方法。盡可能地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的道路上少走彎路,不斷的完善自己的演唱水平。

        關(guān)鍵詞:聲樂 問題 危害 成因 解決方法

        一、聲樂

        聲樂(vocal music),也稱藝術(shù)歌唱,它是結(jié)合藝術(shù)化的語言和科學(xué)、正統(tǒng)的發(fā)聲方法,塑造出來一個鮮明、生動、悅耳、動聽的聽覺形象,用來表現(xiàn)歌詞的優(yōu)美以及帶有情感的旋律音調(diào)來學(xué)習(xí)聲樂,抒發(fā)作品的思想感情并進(jìn)行二度創(chuàng)作處理的一門音樂藝術(shù)。簡言之,就是把帶語言和旋律的句子用人聲演唱出來的音樂形式。聲樂大致有三種唱法:美聲、民族、通俗。通常一說到聲樂會首先想到的是美聲唱法。聲樂是以人的聲帶為主,氣息是口腔、舌頭、鼻腔、頭腔的基礎(chǔ),發(fā)出悅耳的帶有節(jié)奏感的連續(xù)的聲音。根據(jù)音域和音色又可分為:女高、女中、女低、男高、男中、男低。根據(jù)演唱形式可分為獨(dú)唱、對唱、重唱、齊唱、領(lǐng)唱、合唱等。

        二、聲樂學(xué)習(xí)中常見問題的形成

        聲樂學(xué)習(xí)中的問題各種各樣,每個人都不盡相同,有生活習(xí)慣所致,有練習(xí)方法所致,也有心理問題所致,長期模仿他人所致等等。

        (一)不良的生活習(xí)慣

        一些聲樂學(xué)習(xí)愛好者特別是男生,吸煙喝酒熬夜K歌,平時吃飯無辣不歡,這些生活習(xí)慣對嗓子的損害是巨大的,長時間的吸煙喝酒更加會造成嗓子沙啞,聲帶閉合不嚴(yán),導(dǎo)致在歌唱的時候音色不干凈,漏氣等現(xiàn)象。

        (二)對聲部的錯誤判斷

        從人聲的分類看,聲部有女(男)高音、女(男)中音、女(男)低音、花腔女(男)高、戲劇女(男)高、抒情女(男)高等。他們在音域、音色、作品程度等都會有差別。依據(jù)每個人的聲音條件不同,對其歌唱要求也是不同的。有些同學(xué)不能及時找到自己聲音的定位,比如抒情的被誤認(rèn)為戲劇的,用錯誤的方法練習(xí),演唱不適合自己的作品,模仿別人的聲音,壓抑自己的聲音。久而久之,這些錯誤的方法都會對演唱造成不好的后果,并形成了自身所特有的歌唱模式很難再去糾正,嚴(yán)重的甚至還會造成聲帶病變等問題。

        (三)教學(xué)中的片面性

        有些老師在教學(xué)初級階段,只注重聲樂技巧方面的訓(xùn)練而忽視理論方面和音樂素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生不能完全理解作品,一味的找所謂的“位置”共鳴點(diǎn),忘卻了歌唱的目的,不懂得以情帶聲的道理,只會在琴房里埋頭苦練,沒有歌唱的感染力,在舞臺上沒有表演,不能盡情的演繹作品,甚至有些學(xué)生在舞臺上會扭腰擺胯,動作僵硬,感情完全不在作品中。這些不良的演唱習(xí)慣,會讓學(xué)生變得沒有自信,慢慢地開始對舞臺不感興趣,甚至懼怕舞臺,對之后的聲樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的阻礙。

        (四)演唱不適合自己的作品

        學(xué)生在演唱中,一味地追求難度高的聲樂作品,自己的歌唱實(shí)力達(dá)不到,也是造成不良歌唱習(xí)慣形成的原因之一。

        老師在對學(xué)生的歌唱水平不了解的情況下,就換一些難度較大的曲目給學(xué)生,但是對歌唱技巧沒有及時給予解決。學(xué)生唱難度比較大的歌曲來評定水平,并不管自己能不能輕松地唱下來,對于這些問題,老師也沒有勸解自己的學(xué)生。在教學(xué)過程中,還沒有完全解決學(xué)生最基礎(chǔ)的發(fā)聲問題,沒有根據(jù)學(xué)生的水平定曲目,就讓學(xué)生唱難度很大的作品,這都是錯誤的做法。

        (五)演唱方法的錯誤理解

        1.錯誤的吸氣不代表聲音就有氣息的支撐,絕大部分學(xué)生習(xí)慣在發(fā)聲之前深吸一口氣并撐住,以為這樣子就是有氣息了,但是唱出來的還是缺乏氣息支撐的聲音。氣息支持要求喉嚨充分打開,位置清晰。同時要理解氣是音的基礎(chǔ),音是為腔做準(zhǔn)備,這樣的聲音才是有氣息支撐的。要清楚憋氣不是氣息的道理。

        2.胸部、橫膈肌在沒有完全打開的情況下就開始歌唱,造成氣息不流暢,聲音全用嗓子喊出來的。

        3.“放松”實(shí)際包含著生理和心理的雙重因素,歌唱姿勢的放松不是氣息狀態(tài)的放松,而是帶有積極狀態(tài)的有控制的放松,如喉嚨打開,控制氣息等。

        4.講究聲音集中,有“位置點(diǎn)”但是實(shí)際上的聲音還沒集中就散成一片。

        5.喉頭向下讓聲音“豎”起來,而不是嘴型張大。

        6.音量與音強(qiáng)的區(qū)別:音量大不代表音就強(qiáng),聲音要有穿透力,傳得遠(yuǎn),而不是音量大就會傳的遠(yuǎn),歌唱時,自己聽聲音很亮,那反而是沒有穿透力的聲音。

        7.對于“積極”的理解:積極是一種歌唱狀態(tài),不是一種積極的表情,聲樂演唱中的積極是強(qiáng)烈的唱歌欲望和變化豐富的情緒。

        三、如何改正這些問題以及怎樣預(yù)防

        當(dāng)不良習(xí)慣養(yǎng)成時,就需要學(xué)生明確認(rèn)識自己歌唱中的不足之處,并積極尋求老師的幫助,配合老師的教學(xué),自己努力糾正。作為一個聲樂學(xué)習(xí)者,要注意下面幾點(diǎn):

        (一)要科學(xué)的運(yùn)用嗓子,防止濫用嗓音。因?yàn)槊總€人的嗓音條件不同,所以每個人的歌唱水平也不同,但是有的學(xué)生就會急于求成,中音區(qū)還沒練好就開始猛練高音;有的學(xué)生不注意讓嗓子休息,過度使用嗓子等。這些問題是嗓音疾病的原因之一。

        (二)良好的生活習(xí)慣。規(guī)律有節(jié)制的飲食習(xí)慣,切記暴飲暴食,飲食不能過熱過冷,盡量不吃刺激性食物;其次,男生要戒煙酒,煙酒對于我們的發(fā)聲器官來說是最大的危害,它直接造成聲帶的損壞,影響正常發(fā)聲;另外,保證充足的睡眠,沉睡時我們是最放松的,身體所有器官都能得到最好的休息,嗓子也才會更加健康。

        要想盡快改正不好的發(fā)聲習(xí)慣,首先要認(rèn)識這些錯誤方法,找專業(yè)老師尋求幫助,一起努力糾正這些問題。這時就要靜下心來,腳踏實(shí)地從基礎(chǔ)發(fā)聲練習(xí)開始解決發(fā)音、呼吸等問題,從小作品唱起。

        (三)正確的歌唱呼吸和歌唱狀態(tài)。這些不好的發(fā)聲習(xí)慣形成的根本在于唱歌前的呼吸沒有做好,氣息不流通,引起整個歌唱狀態(tài)和聲音位置等多方面的不穩(wěn)定,還有不正確歌唱的姿勢,如弓背、搖頭晃腦、架肩膀、挺肚子等。這是就需要老師的正確指導(dǎo),上課時告訴學(xué)生最基本的歌唱姿勢和狀態(tài),并要求學(xué)生站姿(即抬起頭挺胸、平視前方、后腰挺立、肩膀放下來、雙腳與肩同寬分開自然站立等),腔體(即口腔打開、背放松、收腹、打開喉嚨,成管柱狀的腔體),找到氣息支點(diǎn),在氣息的基礎(chǔ)上發(fā)聲練習(xí);糾正不良習(xí)慣還要能夠正確理解聲樂學(xué)習(xí)中的專業(yè)術(shù)語。比如打開喉嚨就是我們半打哈欠的狀態(tài), 氣息放下就是嘆氣時的狀態(tài)。聲教師要把專業(yè)術(shù)語變得通俗易懂,讓學(xué)生了解唱歌的要素。

        (四)聲樂老師在聲樂教學(xué)中,要有耐心、細(xì)心。唱歌是整個身體在運(yùn)動,學(xué)生不可能一下子達(dá)到全部的要求。聲樂學(xué)習(xí)者更不能好高騖遠(yuǎn),要有規(guī)劃地學(xué)習(xí)。下面把聲樂訓(xùn)練分成五個部分:

        1.基礎(chǔ)練習(xí):哼鳴練習(xí),聲音以氣息為基礎(chǔ),通過管狀的腔體到后腦勺,整個音的感覺是豎著的。接下來發(fā)出“en”的聲音,氣息下沉,在剛才的位置發(fā)聲,你會發(fā)現(xiàn)聲音會通透些,經(jīng)常這樣練習(xí),慢慢找到共鳴點(diǎn)。

        2.規(guī)范發(fā)聲習(xí)慣階段:在訓(xùn)練之前,發(fā)聲會存在各種各樣的問題。如模仿歌手的音色,扯嗓子唱高音等問題。正確的發(fā)聲方法是:要全身放松,外松內(nèi)緊,口鼻同時吸氣,再控制均勻地吐出,可以在嘴前放根蠟燭,吐出氣息是不讓蠟燭熄滅,然后再放松,之后用“u”母音開始練聲,使氣息集中,協(xié)調(diào)氣息和共鳴腔體之間的關(guān)系,循序漸進(jìn)的練習(xí)發(fā)音,這樣才能掌握正確的發(fā)聲方法。

        3.腔體與肌能的訓(xùn)練階段:聲帶、聲道及共鳴腔調(diào)節(jié)的狀態(tài)具體化,形成正確穩(wěn)定的歌唱腔體,同時加強(qiáng)肌能的意識調(diào)節(jié)訓(xùn)練。

        4.堅(jiān)持不懈的基礎(chǔ)音階練習(xí):跳音練習(xí)、連音練習(xí)、高音練習(xí)、聲音的強(qiáng)弱練習(xí)、咬字發(fā)音的練習(xí)、真假聲結(jié)合練習(xí)等發(fā)聲技巧方面的練習(xí)。

        5.歌唱素質(zhì)訓(xùn)練階段:歌曲的情感、作品的風(fēng)格、二度創(chuàng)作、音樂的綜合素養(yǎng)、舞臺表演能力等訓(xùn)練階段。

        最后,在聲樂學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生要會分辨發(fā)聲方法的對錯,教師也要及時提醒學(xué)生在聲樂歌唱中會出現(xiàn)的不好的習(xí)慣,防止在課下的自我發(fā)聲練習(xí)中養(yǎng)成不良唱歌習(xí)慣。當(dāng)然,社會在進(jìn)步,教師的專業(yè)知識也要不斷更新,接收新的教學(xué)方法,多聽音樂家的講座和演出。學(xué)生個人也要不斷探索正確的發(fā)聲方法,緊跟時代的步伐,才能得到進(jìn)步。

        在聲樂藝術(shù)的表現(xiàn)力上不違背真實(shí)和自然;從自身水平出發(fā),以情帶聲,讓情感與歌聲融為一體;切勿面無表情的矯揉造作,讓聲音有感情,并保持聲音的可塑性。認(rèn)真選擇自己能演唱的作品,不可一味地追求曲目較大的聲樂作品。對于聲樂學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,不要剛開始學(xué)習(xí)就唱一些難度過高的作品,對自身聲樂的發(fā)展有很大的危害。

        四、結(jié)語

        本文指出的歌唱中的問題會嚴(yán)重阻礙我們的聲樂學(xué)習(xí),作為一個聲樂學(xué)習(xí)者,嗓音對于我們至關(guān)重要,我們要時刻愛護(hù)它,它才能發(fā)出美妙的聲音為我們所用。注意到自身存在的歌唱不良習(xí)慣,并認(rèn)真改正它,這樣聲樂學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。既然我們選擇聲樂這門專業(yè),就要認(rèn)真對待、用心鉆研,對這門專業(yè)了解透徹,有一個正確的歌唱思想,用規(guī)范、科學(xué)的發(fā)聲方法演唱,要勇于發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),形成正確的發(fā)聲方法,完整表現(xiàn)出作品的內(nèi)在情感,完美地展現(xiàn)出作品的藝術(shù)魅力。在聲樂的藝術(shù)道路上,發(fā)現(xiàn)與展示歌唱的藝術(shù)魅力。在學(xué)習(xí)歌唱的過程中,我們必須要虛心接受他人的批評和建議,積極向他人學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自身的不足,并學(xué)會取長補(bǔ)短,改正自己的不足,珍惜每次老師在課上的指導(dǎo),可以錄下上課過程,在課下回顧,認(rèn)真練習(xí),要一步一個腳印,切勿浮躁,保持積極樂觀向上的思想觀念。

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