劉佳

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：課，是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星。怎么才能使這顆火星更耀眼、更引起學(xué)生的注意呢？這就要求我們教師必須圍繞黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革發(fā)展精神和新課程理念來開展英語的有效教學(xué)。有效的教學(xué)是所有教育教學(xué)改革的共同追求，是我們教師工作永恒的主題。一節(jié)課中，只有體現(xiàn)了課堂的有效性，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提升他們學(xué)習(xí)的興趣，刺激他們的多層次思維。如何才能優(yōu)化課堂，開展和實(shí)施英語有效教學(xué)呢？本人認(rèn)為做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。

一、深入了解學(xué)生，搞好學(xué)情分析，精講多練

研究學(xué)生、了解學(xué)生是提高英語課堂教學(xué)有效性的前提之一。深入而具體地做好學(xué)生學(xué)情分析，可為教師備課及課堂教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)，因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)施的對象是學(xué)生。此外，良好的教學(xué)構(gòu)思和創(chuàng)意都有較強(qiáng)的針對性，都需要對學(xué)生有真切、深入的了解。否則，教學(xué)的實(shí)施與進(jìn)展可能危機(jī)四伏、無法進(jìn)行，何談?wù)n堂的有效性？讓學(xué)生成為課堂的主體，擺脫以前課堂教學(xué)的老模式，老師講，學(xué)生聽，讓學(xué)生們多練，從而達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

二、課前準(zhǔn)備充分，備課的目標(biāo)要有實(shí)效，教學(xué)目標(biāo)要明確

新課程理念要求教師備課的有效目標(biāo)必須是既注重學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過程。此外，備課形式也應(yīng)該是豐富多彩、靈活多樣的。例如，學(xué)校應(yīng)大力倡導(dǎo)集體備課，然后教師再根據(jù)各個(gè)班級不同的狀況，適當(dāng)修改備課內(nèi)容；而對于一些教齡長、經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)高的骨干教師和優(yōu)秀教師，應(yīng)倡導(dǎo)他們在書本上“點(diǎn)劃批注”，從而讓他們能騰出更多的時(shí)間和精力搞研究。備課是教學(xué)開展的前提，是教師上好課的關(guān)鍵，如若備課馬馬虎虎、草草對待，教學(xué)效果可想而知。因此，多花點(diǎn)精力研究如何備好課，實(shí)際上是磨刀不誤砍柴工。所有教師都不能忽視備課的重要性，要大力倡導(dǎo)和實(shí)施有效備課。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。教師對教學(xué)內(nèi)容深度和廣度的定，一方面應(yīng)考慮學(xué)生現(xiàn)有的智力水平，了解學(xué)生什么知識(shí)已經(jīng)掌握了，了解學(xué)生的接受能力；另一方面也應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及愛好、性格特點(diǎn)，以便積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素。只有這樣，我們才能在教學(xué)互動(dòng)過程中做到“有的放矢”，讓每一位學(xué)生都能積極地投入到教學(xué)過程中來。如，新目標(biāo)英語七年級上冊第九單元Do you want to go to a movie？主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用want來談?wù)摵捅磉_(dá)自己的喜好；學(xué)習(xí)運(yùn)用表示品質(zhì)的形容詞來表達(dá)自己喜好的理由；學(xué)習(xí)連詞and和but的用法；鞏固行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和名詞單、復(fù)數(shù)的構(gòu)成。教師通過“介紹電影，談?wù)撓埠谩焙汀爸朴営?jì)劃”這兩個(gè)話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)型活動(dòng)：任務(wù)一，根據(jù)自己的喜好，搜集奧斯卡電影資料，進(jìn)行介紹；任務(wù)二，學(xué)習(xí)“表達(dá)計(jì)劃安排”的有關(guān)知識(shí)；任務(wù)三，學(xué)寫小作文.掌握“陳述理由”的方法和正確使用表示品質(zhì)的形容詞。明確了本單元的主題是談?wù)撓埠煤椭朴営?jì)劃后，圍繞這兩個(gè)主題開展一系列的交際活動(dòng)，讓學(xué)生正確使用want和like來談?wù)摵捅磉_(dá)自己的喜好并學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題，貼近學(xué)生的生活，而且通過互相介紹自己的喜好和偏愛，可以增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友情，并幫助學(xué)生找到彼此的共同點(diǎn)，加深溝通。在這個(gè)預(yù)設(shè)目標(biāo)的前提下，學(xué)生很快記住了多種電影類型的單詞和一些表示品質(zhì)的形容詞，掌握了陳述理由的表達(dá)方法，并且能學(xué)以致用地制訂計(jì)劃，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，減少無效環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)。教師要作出合理的教學(xué)安排，即每堂課教學(xué)的重點(diǎn)要突出，教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟的設(shè)計(jì)等都必須遵循一定的教學(xué)規(guī)律：從簡到繁、由易入難、循序漸進(jìn)。

2、多花心思構(gòu)建語言情境。英語學(xué)習(xí)主要是在課堂中進(jìn)行的，可難免有學(xué)生帶著應(yīng)付的態(tài)度去學(xué)習(xí)英語，此時(shí)效果可能并不理想。但如果教師能在課堂教學(xué)中有意地精心創(chuàng)設(shè)自然習(xí)得的環(huán)境，即情境，有目的、有系統(tǒng)地把知識(shí)逐步傳授給學(xué)生，使他們能在非常自然的環(huán)境中接觸語言知識(shí)，學(xué)生就會(huì)自然而然地、不由自主地融人課堂學(xué)習(xí)中來，其學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)大大提高，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在“生動(dòng)、具體的情境中學(xué)習(xí)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念，在英語課堂教學(xué)中顯得尤為突出和重要。教師如能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，合理選取素材，模擬語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，一定能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，收到事半功倍的效果。例如我在教學(xué)七年級英語第八單元When is your birthday？這一內(nèi)容時(shí)，正值學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，彼此需要更多的了解，彼此的生日是他們挺想知道的。在課堂上我一提出這個(gè)話題，教室就“炸開了鍋”，學(xué)生們很熱烈地交流起來。我趁熱打鐵，又提出一個(gè)話題：“Do you want to know my birthday？Please guess，and if you are right，I will give you a gift.”課堂氣氛一下子進(jìn)入高潮，所學(xué)的月份和日期的表達(dá)被學(xué)生充分加以使用。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要就是因?yàn)槲宜玫牟牧鲜酋r活的，也正是學(xué)生所關(guān)注的，把這樣的材料引入課堂，學(xué)生就非常樂于參與互動(dòng)。

3、減少無效環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在課堂中，教師應(yīng)盡量減少無效環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如，在初中英語聽說課的聽力教學(xué)方面，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生聽取關(guān)鍵詞或關(guān)鍵部分：when，where，who，what，how，why等等，且不應(yīng)該逐詞逐音地聽錄音，而要以短語為單位去捕捉各個(gè)句子甚至整個(gè)段落的大意。這樣，聽力材料中一些令人頭疼的生詞等學(xué)生就可以忽略不計(jì)了。再例如，在閱讀課的教學(xué)中，教師教學(xué)的目的是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、理解能力及綜合能力，教學(xué)生如何提煉文章中的topic sentence，如何概括文章各段的main idea，分析文章是按照何種關(guān)系來組織的等等，學(xué)生如果這方面的能力得到了培養(yǎng)與提高，就能發(fā)展自己的興趣愛好：讀英文報(bào)紙、雜志、小說等等，而教師只要對少數(shù)幾個(gè)學(xué)生難理解的詞、句稍作講解便行了。減少無效環(huán)，幫助學(xué)生明確目標(biāo)、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，對于學(xué)生知識(shí)的拓展、技巧及能力的培養(yǎng)意義重大。

學(xué)無定法，教亦無定法。在“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教學(xué)理念引領(lǐng)下的課堂教學(xué)，教學(xué)有效性的重要意義顯得尤為突出。課堂教學(xué)的高效性是廣大教師所共同追求的，以上我所談到的僅是提高課堂教學(xué)有效性的幾個(gè)方面。相信只要我們每個(gè)教師具有一切為了學(xué)生的發(fā)展的思想，課堂教學(xué)一定會(huì)是有效的，一定會(huì)成為學(xué)生全面發(fā)展的最堅(jiān)實(shí)的陣地！

參考文獻(xiàn)

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