李慶云

民俗節(jié)慶是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠，是我們祖先思想、文化、生活的結(jié)晶，它具有鮮明的民族和地方特色，其中蘊藏著豐富的德育元素，是潛在的大教育資源。在教育越來越重視幼兒多元化發(fā)展的今天，節(jié)日文化的開發(fā)與利用就顯得尤為重要，讓孩子在初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗節(jié)日愉快的同時，享受成功的快樂，體驗與人交往合作的快樂，萌發(fā)感恩父母，感恩老人等健康情感與品德，是我們幼教工作者義不容辭的職責(zé)。

一、民俗節(jié)慶，讓孩子懂得關(guān)愛樂趣

陶行知先生說：“愛是一種偉大的教育，沒有愛就沒有教育。”《綱要》指出：“要培養(yǎng)幼兒愛父母，愛老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感。一年中有許多特定的節(jié)日.如熱熱鬧鬧的元宵節(jié)，紅紅火火的春節(jié)，濃濃敬老情的重陽節(jié)，學(xué)會感恩的母親節(jié)，這些傳統(tǒng)的節(jié)日蘊含了我國人民尊老愛幼，勤勞善良，與人為善等優(yōu)良的思想品德。于是我們結(jié)合這些傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，根據(jù)每個節(jié)日特點，有計劃的制定節(jié)日活動方案，對幼兒實施愛的情感教育時，讓幼兒在初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗節(jié)日愉快的同時，萌發(fā)關(guān)愛父母，關(guān)愛老人，關(guān)愛同伴等健康情感與品德。如：重陽節(jié)是一個品糕賞菊的日子，又是一個敬老愛老的日子。我們緊緊抓住了節(jié)日契機(jī)，開展了一系列豐富多彩的活動?；顒忧拔覀兒秃⒆觽兩塘吭诩抑袨闋敔斈棠套鲆患屗麄兛鞓返氖?，讓他們當(dāng)小拐棍各自挽著爺爺奶奶、外公外婆的手去游玩，去散步體會祖孫深情。在重陽節(jié)當(dāng)天，還請孩子們從家中帶來了葡萄干、芝麻等各種食品材料集體制作重陽糕，邀請爺爺奶奶來做顧問指導(dǎo)，細(xì)膩的米粉在孩子們極富想象力的創(chuàng)作后逐漸成形，愛心形的，動物形的各式各樣，形象逼真，豐富多彩。在升旗儀式上給爺爺奶奶捶捶背，送上孩子們親手制作的重陽糕，親手剝香蕉請爺爺奶奶品嘗。孩子們還與爺爺奶奶們一起品嘗的自己制作的重陽糕，真是快樂品味，甜蜜多多。

二、民俗節(jié)慶，讓幼兒感受成功的喜悅

《綱要》指出：“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功感的機(jī)會，增強(qiáng)自尊心和自信心。而環(huán)境對幼兒教育有著潛移默化的作用，因此教師應(yīng)充分把握這一隱性教育的因素，使它發(fā)揮最大的教育功能。因此教師應(yīng)充分把握這一隱性的教育因素，使它發(fā)揮最大的教育功能。因此每到一個傳統(tǒng)的節(jié)日時，我們都會結(jié)合節(jié)日特點請孩子們共同參與布置環(huán)境主題墻，每一次主題墻的創(chuàng)設(shè)都是幼兒學(xué)習(xí)成果的展示。如紅紅火火的春節(jié)，

我們模仿民間過年的情景，在活動室窗戶上張貼孩子們的剪紙 作品，室內(nèi)掛上大紅燈籠、中國結(jié)，門上張貼幼兒書寫的對聯(lián)等，這種積極的參與，不僅讓孩子們自己動腦筋思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴說、用手去操作，在與主題墻的互動中，更讓孩子們又多了一份自信，多了一份快樂。在春節(jié)前期，我園舉辦了北幼廟會快樂游園的活動，在幼兒園大廳布置了廟會的主會場，說起廟會少不了吃、喝、玩、樂。我們就從這四方面入手，準(zhǔn)備了豐富多彩的民間廟會的美食。有安陽特色的炸血糕、煎皮渣、各種糕點，和深受孩子們喜歡的棉花糖，喝孩子們自己制作的奶茶飲料各種茶點。特邀民間藝人為孩子制作糖人，面人，玩各個班級都精心準(zhǔn)備了親子游戲，有戰(zhàn)鼓陣陣、愛心乒乓、大腳和小腳、創(chuàng)意走秀、新年飾品diy，樂，我們特邀了幼兒園的爺爺奶奶隊為孩子們扭秧歌、敲鑼鼓、民間戲曲唱起來，川劇師傅為我們表演的變臉。樂，家長和孩子在非常輕松的環(huán)境下吃的開心，玩的快樂。安陽書法家還為孩子揮毫潑墨，撰寫對聯(lián)并和孩子一起撰寫，寫好的對聯(lián)孩子們特別珍惜，表明一定要粘貼在自己家的大門口。幼兒園創(chuàng)設(shè)自主的環(huán)境，讓幼兒在與環(huán)境的互動中，感受這些民俗節(jié)日的習(xí)俗，享受著成功的自由和快樂。

三、民俗節(jié)慶，讓幼兒體會交往的快樂

《指南》指出：“幼兒園應(yīng)多為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會，鼓勵他們自主選擇，自由結(jié)伴開展活動，應(yīng)創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣，幼兒時期的交往對幼兒的成長極其重要，它能促進(jìn)幼兒更好的適應(yīng)社會，每一個節(jié)日活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉快的交往機(jī)會，是提高交往能力的最有益的活動之一。我們充分利用節(jié)日活動如教師節(jié)對于大班的孩子來說，是他們在幼兒園和老師度過的最后一次教師節(jié)。于是我們讓孩子們齊心協(xié)力，一起商討設(shè)計和教師度過最后一次教師節(jié)，于是我們讓孩子們齊心協(xié)力，一起討論商量設(shè)計共同制作賀卡送給老師，主題是我們愛老師，有的孩子提出賀卡上要畫一顆愛心樹和許許多多的小花，老師就像一顆大樹，小朋友就像花朵，每個幼兒畫一朵花，代表著自己，在大家的商議下，在每一位孩子的參與下，表達(dá)著大家共同心愿的賀卡誕生了，看著這張凝聚著大家智慧和愛的賀卡，大家都愛不釋手，無比快樂，建立了親密的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

四、民俗節(jié)慶，讓幼兒享受親子深情

《綱要》中明確指出：“要充分利用家庭、社區(qū)、及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在許多傳統(tǒng)節(jié)日中，我們主動和每位家長聯(lián)系，互相溝通，創(chuàng)造機(jī)會讓家長與孩子共同體驗傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的快樂，體驗親子間互相感恩，互相合作的快樂。如端午節(jié)，我們組織了粽香龍情的親子活動，在節(jié)日來臨前夕，大班組的孩子們就與爸爸媽媽們一起收集整理了許多有關(guān)端午節(jié)的資料，那一個個有趣的端午習(xí)俗，一則則動人的歷史典故，深深的吸引著孩子們。接著他們就著手準(zhǔn)備，制菖蒲，做香包，畫龍舟，其樂融融，感動了在場的所有的人。中班孩子的活動也精彩紛呈，到處飄溢著濃濃粽香，為了讓孩子們更實在的感受這個中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，老師們還請來了爺爺奶奶們，為孩子們展示包粽子的技巧。爺爺奶奶們耐心的講解，手把手的交，孩子們專心的聽，認(rèn)真的學(xué)。經(jīng)過反復(fù)實踐，不少小朋友都包出了粽子，小班的孩子們與家長親手設(shè)計和制作的承載了美好祝福和祝愿的端午香包，此次活動，讓孩子們了解的端午節(jié)的來歷，了解了傳統(tǒng)文化，感受了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍，體驗了勞動的快樂，更讓孩子們感受到了濃濃的親子之情。六一節(jié)我們舉行了非常有創(chuàng)意的彩跑活動，

開始彩跑熱身孩子在百米長卷上自由涂鴉，體智能哥哥帶領(lǐng)全場孩子和家長進(jìn)行跑前熱身，彩跑開始，家長和孩子運用智慧闖關(guān)，最后炫彩而歸。在民間節(jié)慶的活動實踐過程中，我們深切的感受到他對幼兒社會性發(fā)展具有重要作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。對于我們現(xiàn)代幼兒教育工作者來說，除了讓幼兒不忘傳統(tǒng)的民俗節(jié)日繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德外，更應(yīng)充分挖掘，充分利用節(jié)日的教育資源，讓孩子更加快樂的成長。