姜子檸

他是一個(gè)老師，也是一個(gè)作家；他有普通人的生活，也有對(duì)廣袤宇宙的遐想。他是我的偶像——?jiǎng)⒋刃馈?/p>

初次接觸劉慈欣老師的作品，是在初一。老爸買回來幾本書，我一看名字：《三體》，頓感土俗?！斑@是著名作家劉慈欣的作品?！崩习终f，“是中國(guó)最頂尖的科幻小說，好好看看吧?！痹瓉硎遣靠苹眯≌f啊。

假期中，我閑來無事，隨手捧起《三體》翻看起來。誰(shuí)知一拿起就難以放下了，納米材料、倒計(jì)時(shí)、為一個(gè)人閃爍的宇宙、三體全息游戲……無不吸引著我。我發(fā)現(xiàn)，劉慈欣老師的文章字字珠璣，往往一句話中蘊(yùn)含著大量信息，值得我們?nèi)ヂ纷x，細(xì)細(xì)琢磨。

我最喜歡的一部是《三體：死神永生》，書中說世事無常，死亡常在。故事的女主人公程心，冬眠了許久，跨越了幾百年的距離，幾次成為救世主，又幾次因?yàn)樾闹械臏厝釋覍野讶祟愅葡驓纭９适轮袝r(shí)光的飛逝，宇宙的十一維狀態(tài)，以及在自然面前人類的無助與弱小，都深深震撼了我。

我嚷嚷著要老爸把劉慈欣老師的所有的作品找出來。我也要做一個(gè)小說家，寫出被人稱贊的科幻小說！

這樣想著，我不僅認(rèn)真地學(xué)習(xí)了課本里的科學(xué)知識(shí)，還讓老爸買了許多科學(xué)書，空閑時(shí)便興致勃勃地翻閱。幾個(gè)月之后，文章沒寫多少，科學(xué)成績(jī)倒上去了?？茖W(xué)老師高興地拍拍我的頭：“科學(xué)學(xué)得很認(rèn)真嘛。”我悄悄吐了吐舌頭。

我希望能離劉慈欣老師越來越近，像他一樣寫出有意義的作品。

（摘自《中學(xué)生·青春悅讀》2016年第8期）