伍春華

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）14-0124-01

小學(xué)生好奇、好動、活潑可愛，喜歡模仿。感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，意志薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差。小學(xué)體育教師是塑造人類靈魂美的“工程師”，也是塑造人類形體美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們要教給學(xué)生必要的運動知識、技能，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，實現(xiàn)德智體全面發(fā)展。

一、體育教育現(xiàn)狀分析

學(xué)校的體育教學(xué)的主要目的就是提高孩子們的體質(zhì)，能讓孩子們在疲勞的學(xué)習之余注意自己的健康問題，同時也可以促進身體各個方面的機能能夠正常生長。出發(fā)點是好的，可是問題也就隨之在每次的體育教學(xué)中出現(xiàn)了。孩子們對體育課的興致很高，有的調(diào)皮的男孩子甚至會通過體育場內(nèi)各種設(shè)施做出許多高危的行為，這里安全問題就出了隱患。為了孩子們的安全，有的老師會不允許孩子們自由活動，只是死板的照著教案教學(xué)，孩子們失了興致，開始出現(xiàn)厭煩情緒，有的孩子甚至一到上體育課就開始逃避，長此以往極不利于孩子身心健康。

漸漸地，孩子不愿上課，老師沒興趣教學(xué)，這樣的惡性循環(huán)困擾著許多為此而苦的體育老師們。然后問題越來越嚴重，直到出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象。甚至有的老師將并不重視的體育課換成了語文、數(shù)學(xué)諸如此的的“主課”，而理由就是為了孩子們的“升學(xué)”。

二、新課程下體育教育措施

1.針對“學(xué)校教學(xué)目標”方面。不以競爭為目的。這里的“競爭”是指學(xué)校與學(xué)校之間的名譽的“競爭”。比如說，兩所學(xué)校比場“友誼賽”，這場賽事就是評價那所學(xué)校最好的代表。那么，為了爭奪“第一”學(xué)校必然會向老師施壓。老師也會回學(xué)生們嚴格加嚴厲，殊不知孩子們的心靈極其脆弱，在受不了這種強大的壓力下必然走向極端，嚴重影響孩子們的身心健康。

2.針對“老師教學(xué)方法”方面。老師教學(xué)方法很大程度上決定了孩子們的興趣和孩子們的健康發(fā)展。首先，針對不同年齡階段的孩子制定不同的教學(xué)方法。小學(xué)生的年齡不同所承受的能力也就不一樣，不能將三千米的跑步加在一年級的學(xué)生上實施，更不可能讓五年級的學(xué)生只是跑個50米這樣簡單。前者容易打擊孩子們的積極性使他們對“體育”產(chǎn)生畏懼，后者則不能很好的使他們的能力得帶鍛煉。其次，針對不同興趣愛好的孩子制定不同的課程內(nèi)容。小學(xué)生天性好動，且喜愛新鮮的事物，他們往往依照興趣選擇他們喜歡的事情做。他們極其討厭一成不變的事物。如果教學(xué)的內(nèi)容制定的多樣性，甚至依照孩子的心性制定并且誘導(dǎo)孩子正確完成。這樣很大程度上提高了孩子的學(xué)習積極性，讓他們知道主動學(xué)習，有利于他們的身心發(fā)展。

三、小學(xué)教育應(yīng)貫徹體育人文精神

1.課程補充傳統(tǒng)文化的知識典故，弘揚傳統(tǒng)文化

著名教育學(xué)者黃濟老先生說：“弘揚不是復(fù)古，繼承而不是簡單照搬，而是一個吸收、改造、創(chuàng)新發(fā)展的過程?！蔽覀円ㄟ^對傳統(tǒng)文化合理內(nèi)核的繼承，取其精華去其糟粕，充分挖掘其具有現(xiàn)代教育價值的內(nèi)容。并以此來促進學(xué)生的價值認同、塑造健康的品格、提高學(xué)生的審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、整體思維和文學(xué)素養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成一個身心和諧發(fā)展的個體；使學(xué)校成為繼承、發(fā)揚傳統(tǒng)文化的重要載體，使傳統(tǒng)文化成為教育的重要資源和手段。

2.體育課教學(xué)中應(yīng)注重人文精神的教育和體現(xiàn)

教學(xué)中要點面結(jié)合，細處著手，在教學(xué)細節(jié)中突出人文精神教育學(xué)生的思想、意志、道德、品質(zhì)、毅力等往往會通過具體的言行表現(xiàn)出來，對這些表現(xiàn)要認真對待，善于觀察，認真分析學(xué)生的思想動態(tài)，進而抓住典型事例采取批評表揚相結(jié)合的教育方法。在現(xiàn)代化的今日，體育現(xiàn)代化建設(shè)是個綜合性體系，體育人文精神是其中必不可少的部分，它規(guī)范著運動員對體育、對社會的責任感、正義感、使命感、榮譽感等；對運動員個人的人格尊嚴、價值觀念、理想情操、文明意識要求等，屬于體育現(xiàn)代化建設(shè)的軟件部分。所以，我們要從娃娃抓起，培養(yǎng)他們良好的體育人文精神。

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)內(nèi)容越來越變成當今或是以后社會的主流話題。教材內(nèi)容的革新從很大程度上支持了小學(xué)生體育的發(fā)展。拓寬學(xué)生的知識面，建立一個整合的知識體系，從而使學(xué)生們深入了解體育，了解體育史。增加更為實踐性的教學(xué)與訓(xùn)練，因此未來的小學(xué)生體育應(yīng)當是更加現(xiàn)代化、理論化、趣味化、多樣化的。