彭莉　秦紹坤

摘 要 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，交互式電子白板的出現(xiàn)更能充分發(fā)揮電教設(shè)備的效能，適應(yīng)各種教學(xué)所需，提高教學(xué)成果，為化學(xué)教學(xué)開辟一片廣闊的天地。

關(guān)鍵詞 化學(xué)教學(xué) 電子白板

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）14-0112-02

隨著信息技術(shù)時代的到來，人們的生活逐漸離不開信息技術(shù)的支持，當(dāng)然老師的教學(xué)過程也不例外，教學(xué)的教具從開始的普通黑板演變?yōu)楹髞淼亩嗝襟w教學(xué)模式，現(xiàn)在逐漸轉(zhuǎn)變成了交互式電子白板，交互式電子白板的普及方便了師生之間的交流，同樣也方便了學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)，這種新型的教具不僅包含了一般黑板的作用，還涵蓋了多媒體教學(xué)的功效，突破了原有的落后的教學(xué)模式，提升了課堂教學(xué)效率。下面就簡要地談?wù)勅绾吻捎秒娮影装骞δ埽岣呋瘜W(xué)課堂效率。

一、電子白板教學(xué)的優(yōu)勢

1.運(yùn)用電子白板創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是化學(xué)教學(xué)最好的老師，情感是化學(xué)教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的化學(xué)教學(xué)才會有生命，這樣的化學(xué)教學(xué)才有效?；诨瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，以及學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏、知識積累的欠缺及心智能力的局限，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”便成為大多數(shù)化學(xué)課的必要環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》通過電子白板自帶的媒體播放機(jī)播放鹽酸和氫氧化鈉中的氫離子和氫氧根離子反應(yīng)的微觀過程，從而把抽象的內(nèi)容形象化，這樣的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.運(yùn)用電子白板功能，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生知識儲備不足，許多內(nèi)容是很難通過教師的講解就能闡述清楚的。交互式電子白板可以展示交互白板活動掛圖中的背景、頁面或圖像，也可以是動畫，還可以是可用于課程學(xué)習(xí)中的各種幾何圖形、化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備圖等生動的教學(xué)資源。學(xué)生在這樣的課堂氛圍中更易于理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，極大地豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容化為生動有趣，使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點(diǎn)易于突出，難點(diǎn)易于突破，極富表現(xiàn)力，易于學(xué)生掌握。

3.運(yùn)用電子白板功能，提高課堂容量

運(yùn)用電子白板教學(xué)，還可以大大提高課堂容量，使課堂內(nèi)容更加充實(shí)。交互式電子白板系統(tǒng)為化學(xué)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，擁有豐富的各種化學(xué)元件儀器圖，便于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用交互式電子白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。教師可根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材，形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。

例如，在學(xué)習(xí)《燃燒和滅火》一課時，我們可以利用資源庫提供的大量的燃燒圖片、視頻等，在白板上進(jìn)行演示各種物質(zhì)燃燒著火，學(xué)生可以利用白板的拖放功能，選擇滅火的方法，讓學(xué)生選擇選擇原因，學(xué)生在畫圖與講解過程中會出現(xiàn)多種意想不到的問題，這時候教師就可以及時地更正引導(dǎo)學(xué)生突破重難點(diǎn)，使得課堂效率大大提高。

二、在化學(xué)課堂上巧用電子白板的案例

1.巧用電子白板幕布，吸引學(xué)生的好奇心，使課堂變得有些懸念。在濃硫酸的特性的課的一開始，我就演示實(shí)驗(yàn)：蔗糖與濃硫酸的反應(yīng)，但是我并不告訴學(xué)生我往蔗糖中加入的是什么，留一個懸念給他們，只是讓他們仔細(xì)的觀察實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我問他們：“大家知道剛才我往蔗糖中加入的液體是什么嗎？”學(xué)生通過預(yù)習(xí)和剛才觀察到得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，興奮的大聲說出：“濃硫酸！”我隨著學(xué)生的回答，緩緩的把幕布拉開，這時展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一幅濃硫酸在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用的彩色圖片。黑色幕布除去，出現(xiàn)色彩鮮明的圖片，形成了非常強(qiáng)烈的對比，極大地吸引了他們的興趣和注意力，他們發(fā)出驚嘆聲。通過這樣的運(yùn)用，使得他們在上課的一開始就快速的進(jìn)入到課堂上來，同時學(xué)生通過圖片記憶硫酸的用途，遠(yuǎn)比通過文字記憶更加深刻。

2.巧用聚光燈，聚焦重點(diǎn)、要點(diǎn)。整節(jié)課會在白板上展示很多東西，書寫很多的知識和內(nèi)容。這么多知識和內(nèi)容，可能學(xué)生并不知道哪些是一節(jié)課的重點(diǎn)和要點(diǎn)，哪些是要多注意的內(nèi)容，哪些是容易弄錯或者容易混淆的內(nèi)容。這時，老師可以通過聚光燈功能，把這些知識勾勒出來。通過聚光燈色彩和形狀的強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生一目了然，吸引了他們對這些知識的關(guān)注力，加深學(xué)生的印象。比如在講濃硫酸特性那節(jié)課，我在課堂小結(jié)時用聚光燈功能勾勒出濃硫酸吸水性和脫水性這兩大特性，讓他們思考區(qū)分兩者的區(qū)別。

參考文獻(xiàn)：

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