周玲

中圖分類號：G625 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）14-0111-01

一直以來我的教學(xué)成績都是差強(qiáng)人意。因此，我也經(jīng)常懷疑自己作為一名教師的價值。但是本學(xué)期我任課的六年級學(xué)生發(fā)生的可喜變化，讓我對自己有了部分的肯定。下面我從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面來說說我的教學(xué)故事。

學(xué)習(xí)態(tài)度。我任課的六年級學(xué)生在五年級時，學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，有幾個經(jīng)常不完成作業(yè)。課堂紀(jì)律很差，上課不聽講。學(xué)生違紀(jì)時，老師糾正學(xué)生經(jīng)常不理會，或是老師提醒之后，過一會兒又開始做與課堂無關(guān)的事了。

了解了學(xué)生的這些情況后，我上第一節(jié)課就準(zhǔn)備從糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手。我跟學(xué)生講了前任美國總統(tǒng)布什的故事，并把布什的名言：雖然我走得很慢，但我從不后退。寫在黑板上。我告訴孩子們，我知道你們以前基礎(chǔ)很可能是學(xué)校六年級學(xué)生中最差的，但是，我絕不會再提你們過去的成績，因為那些代表的只是過去的你們，而不是現(xiàn)在，更不是將來。我也不會拿你們和其他班的去比，因為你們就是你們，你們是獨一無二的。那你們的將來在哪里？在你們的手里！現(xiàn)在，你們和那些曾經(jīng)比你們優(yōu)秀的人站在了同一條起跑線上，六年級的課程你們沒學(xué)過，他們也沒學(xué)過，所以你們的機(jī)會來了。我不要求你們考高分，滿分60分的英語，如果一個能考58分的同學(xué)，考了50分，而一個一直只能考35分以內(nèi)的同學(xué)，卻在誠實應(yīng)考的情況下，考了40分，我會更喜歡后者。因為第二位同學(xué)的學(xué)習(xí)更有意義。所以同學(xué)們，我最希望看到的是你們的進(jìn)步，從現(xiàn)在開始，大家每天都進(jìn)步一點點，如果以前你上課不聽講，那么現(xiàn)在專心聽講，如果以前你不做作業(yè)，那么現(xiàn)在你按時完成作業(yè)……我們一起努力看誰的進(jìn)步最大。如果誰不改變，不進(jìn)步就是逃兵。

第二節(jié)課一開始我看到許多學(xué)生都有了一點點變化，但過不了幾分鐘好幾個學(xué)生又開始管不住自己，我沒有批評他，而是問，你剛才在干什么，你沒有聽課，那么你每天來學(xué)校都做了些什么？上課不學(xué)習(xí)，課外就是吃飯睡覺。一個人做的事情就可以體現(xiàn)他的價值，所以證明給我看，證明給你自己還有你的父母看你的價值在哪里。接下來的每節(jié)課，我都會用2分鐘的時間，把有進(jìn)步的同學(xué)表揚一下。漸漸地，許多學(xué)生上課都會聽講了，以前一個英語單詞都不會讀的同學(xué)，現(xiàn)在會舉手回答問題，還會讀單詞、句子了。

孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！边@句話充分說明了身教勝與言教。雖然所有學(xué)生都完成作業(yè)了，但學(xué)生們的書寫很不規(guī)范，有的甚至是亂寫。我讓學(xué)生們把作業(yè)翻開，然后我說有一本寫得特別認(rèn)真，然后我投影了給學(xué)生看，讓他們猜是誰寫的。結(jié)果誰都猜不出來，他們是不可能猜出來的，因為是我寫的。同學(xué)們，不是每個人都可以寫得好，但是任何人都可以寫得認(rèn)真。我是老師我都可以認(rèn)真地寫，為什么你們就不能？從現(xiàn)在開始，你們的作業(yè)我也做，如果誰不認(rèn)真，那我就要把我寫的拿給他，要寫得和我一樣。后來多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè)了。對于不會寫英文字母的同學(xué)，在課外時間，我就逐個字母地教，慢慢地，這幾個學(xué)生的書寫都有了很大改善。

一個月過后學(xué)生們的課堂表現(xiàn)又開始不好了，上課時，我讓兩個同學(xué)從教室的一頭走到另外一頭，不同的是，一個學(xué)生正著走，另一個學(xué)生倒著走，我說，誰先走到終點，為什么？是的，同學(xué)們當(dāng)你往前走的時候，你會更快的到達(dá)終點，但是，當(dāng)你倒著走的時候，你不只是走得慢，還有可能會摔倒。開學(xué)到現(xiàn)在，你們已經(jīng)有進(jìn)步了，但是現(xiàn)在呢，你們好不容易才有了進(jìn)步，你們現(xiàn)在這樣做，你們對得起曾經(jīng)努力的自己嗎？上課的時候不聽講，是不是覺得我不會教，如果你真這樣想，那么你更應(yīng)該努力，你想啊，你又覺得我教得不好，你還不好好地學(xué)，那你的學(xué)習(xí)要成什么樣？你看我是老師我都可以說自己不會教，作為學(xué)生承認(rèn)自己做錯了又有什么難的？所以你們需要做的就是回想這一個月自己的學(xué)習(xí)情況，先承認(rèn)自己的錯誤，然后及時改正。學(xué)生們聽后都很內(nèi)疚，好多寫了小紙條說：“謝謝老師”“老師，我們愛你”“你是一個好老師”。學(xué)生們的課堂紀(jì)律也逐漸變好。

經(jīng)過以上努力，雖然學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，但為了他們的學(xué)習(xí)有一個明確的目標(biāo)，以全面激發(fā)他們的積極性，還要做很多努力。期中考試后，我播放了一部勵志的電影：風(fēng)雨哈佛路。學(xué)生們都被電影的主人公—利思堅持不懈的精神所鼓舞，甚至有了像利思學(xué)習(xí)的想法。課堂上他們看我的眼神也和以前不一樣了，變得更積極，就像似有了目標(biāo)。我告訴學(xué)生，世界那么大，一定有值得你為之奮斗，付出一切努力的事物存在。所以同學(xué)們一定不能，也不要虛度光陰?？傆幸惶炷銜驹诠饬恋牡胤?，活成自己最渴望的模樣，到那時你會感謝現(xiàn)在這么努力的自己。