王晶

摘要：在職業(yè)高級中學中開設舞蹈專業(yè)具有重要意義，舞蹈教學不僅有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、提高學生的綜合素質(zhì)、鍛煉學生的身心健康，還有助于完善職業(yè)高級中學的專業(yè)體系。但是在實際的舞蹈教學中卻出現(xiàn)了這樣或那樣的問題，如重視程度不足、生源參差不齊、教學模式不良、教師能力不強等。為了更好的解決這些問題，開展正常的教學，我們應從以下幾個方面努力：1.端正態(tài)度；2.因材施教；3.改變方法；4.細分專業(yè)；5.提高素質(zhì)。

關鍵詞：職業(yè)高級中學 舞蹈教學 重要意義 存在問題 策略分析

現(xiàn)在的職業(yè)高級中學不僅教授語文、數(shù)學、外語等高考必考的一些科目，還教授一些專業(yè)性更強的課程，像幼師、種植、養(yǎng)殖、機電、舞蹈等專業(yè)課程更是職業(yè)高級中學的特色課程。正是由于設置這樣的課程，職業(yè)高級中學才能和那些普通的高級中學相互競爭。在本文中，筆者就從理論和實踐的角度來分析一下職業(yè)高級中學舞蹈教學的創(chuàng)新思考。

一、職業(yè)高級中學開設舞蹈專業(yè)的意義

職業(yè)高級中學開設舞蹈專業(yè)不僅能促進學生的全面發(fā)展，還能使學校專業(yè)更加完善。因此，在職業(yè)高級中學開設舞蹈專業(yè)十分必要。

1.舞蹈教學有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，為此在舞蹈的教學中我們也應該有意識的去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，但是創(chuàng)新意識不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，它需要教師的指導和點撥。舞蹈教學正好可以從多方面幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在平時的舞蹈學習中學生發(fā)揮自己的形象思維即可，因為這個階段的學習是靠模仿，擁有豐富的形象思維就能實現(xiàn)。在舞蹈教學的創(chuàng)新性環(huán)節(jié)就是發(fā)揮學生抽象思維能力和創(chuàng)造性思維能力的時候了，這個時候教師只要給予恰當?shù)囊龑?，學生的創(chuàng)造性思維就會被打開。慢慢的學生的靈感就被激發(fā)出來了，其創(chuàng)新意識也就得到了培養(yǎng)。

2.舞蹈教學有助于提高學生的綜合素質(zhì)

現(xiàn)在社會需要的人才不僅要有一技之長，還要求學生應具有綜合性素質(zhì)。職業(yè)高級中學開設舞蹈專業(yè)不僅塑造了學生的形體，還增強了學生的專業(yè)知識。在長期的學習中，學生的正確價值觀就能得到培養(yǎng)。另外，在一些競技舞蹈中，學生還能提高自己的競爭精神、合作精神、自控能力和社交能力等，這不僅提升了學生的自身素質(zhì)，還為學生走向社會打下了堅實的基礎，所以說，職業(yè)高級中學的舞蹈專業(yè)在提升學生綜合素質(zhì)方面具有重要的作用。

3.舞蹈教學有助于鍛煉學生的身心健康

客觀的講，升入職業(yè)高級中學的學生不管是在學習態(tài)度、學習能力、自信心、求知欲等方面都遠遠不及高中生，因此在職業(yè)高級中學中，有很多課程都不好開展。但是舞蹈專業(yè)卻不存在這樣的擔憂，因為舞蹈是能促進學生身體和心理的健康發(fā)展。很多學生反映，即使自己有消極情緒，但是聽到歡快的音樂、跳起優(yōu)美的舞蹈時那些煩惱就都忘掉了。由此可見，舞蹈不僅能幫助學生擺脫不良情緒的影響，還能幫助學生提高生活和學習的自信心，這樣一來學生就能以全新的姿態(tài)投入到學習中來了。所以說，舞蹈的教學有助于鍛煉學生的身心健康。

4.舞蹈教學有助于完善職業(yè)高級中學的專業(yè)體系

在一些職業(yè)高級中學中，并沒有舞蹈這一專業(yè)，有的學校也只是將某些專業(yè)和舞蹈的教學結合起來了，像幼師專業(yè)和舞蹈教學的結合，音樂專業(yè)和舞蹈的結合。這樣的結合雖然有舞蹈，但是相對于舞蹈專業(yè)本身來講不具有專業(yè)性和完整性。在職業(yè)高級中學單獨開設舞蹈專業(yè)的教學有助于完善職業(yè)高級中學的專業(yè)體系。這樣一來，有了完整的系統(tǒng)的專業(yè)以后，學校才能更好的培養(yǎng)專業(yè)性人才，從這一點看來，設置舞蹈專業(yè)不僅有助于學生的發(fā)展，還有助于學校本身的發(fā)展。

二、職業(yè)高級中學舞蹈教學中存在的問題

1.重視程度不足，舞蹈教學開展受影響

在職業(yè)高級中學中，有的課程很難開展，因為這樣的中學和其他的中學相比確實存在一定的差距。長期以往，很多的教育領導者就懈怠了，他們有的是一種得過且過的心態(tài)，同樣這個問題也存在于舞蹈專業(yè)的教學中，一些領導根本就是漠不關心。領導們的不重視直接導致了舞蹈教學管理問題層出，要么是教學課程不規(guī)范，更有甚者就是資金的支持力度不夠，這樣一來和舞蹈教學有關的軟件和硬件設施就沒有保障了，最終影響了教學正常秩序。所以說，領導的不重視直接影響了舞蹈專業(yè)的教學質(zhì)量。

2.生源參差不齊，學生學習興趣難激發(fā)

職業(yè)高級中學中的學生都是初中畢業(yè)沒考上高中的學生們，這些學生在學習能力、學習態(tài)度等方面都存在著些許的問題，他們學習沒有多少想法，只是隨大流來上學。還有的一部分學生來自農(nóng)村，這些學生從小接受的就不是和藝術有關的知識，他們對于舞蹈的認知和理解也只是停留在表面。因此，在舞蹈的教學過程中，面對這樣的學生真是心有余而力不足，他們不僅對舞蹈沒有興趣，還不愿意努力。所以說，學習舞蹈是一個漫長的過程，學生只有堅定信心才能有所收獲，如果放松自己則一無所獲。

3.教學模式不良，課堂教學活動不正常

在舞蹈的教學實踐中，有些教學方法還是沿用的原來的。像一言堂式的教學仍然存在，教師在課堂是喋喋不休的講解，學生的參與度卻不高。其實舞蹈教學不同于其他專業(yè)的教學，因為有很多動作如果教師不進行示范只是空洞的講解學生是很難接受的。還有，現(xiàn)在信息技術已經(jīng)走入人們的學習和生活中了，但是我們的一些教師還是比較排斥的，認為如果只用信息技術就不能發(fā)揮舞蹈的美感，殊不知只有將教師的講解和信息技術完美的結合才能更好的將復雜的、抽象的動作變得淺顯生動，那樣學生學習起來就容易多了。

4.教師能力不強，教學活動質(zhì)量難保證

教師專業(yè)能力的高低直接影響教學效益的高低。在職業(yè)高級中學中有很多從事舞蹈教學的老師根本不是科班出身，有的只是為了工作而已，他們在教學時只是把一些簡單的舞蹈知識教給了學生，并將舞蹈的精髓或者文化內(nèi)涵教授給學生。另外，在學校里還有一部分教師是聘用來的，這部分教師專業(yè)能力雖然很強，但是他們對教學卻不是很認真，只是為了賺取相應的報酬。由此可見，要么是教師的能力差，要么是教師的敬業(yè)精神差，無論是哪一方面都影響了教學的質(zhì)量。

三、職業(yè)高級中學舞蹈教學的策略分析

1.端正態(tài)度

學校領導和舞蹈任課教師應該端正對舞蹈專業(yè)的態(tài)度。作為學校領導應該給予積極的支持，如果是對舞蹈比較專業(yè)的領導人可以參與舞蹈課程的制定，如果領導者對這方面沒有涉足，也可以聘請社會上的專業(yè)人士參與舞蹈課程的制定，這樣一來舞蹈的教學才能有章可循。作為任課教師，應該拿出對舞蹈的熱情來，積極參與到教學中來，對待教學要認真按照學校制定的方案進行教學，并在此基礎上要結合教學實際進行補充，比如可以試著將舞蹈的文化內(nèi)涵加入教學中，這樣學生們不僅學習了專業(yè)知識，還提高了文化素養(yǎng)。對待學生尤其是專業(yè)比較差的學生，要拿出耐心與細心，慢慢引導、點撥，這樣學生才能在潛移默化的過程中了解舞蹈、學習舞蹈、接受舞蹈。

2.因材施教

每個學生都是一個獨立的個體，他們都有自己的生活習慣和學習方式，因此在平時的教學中，教師要考慮到這一點，尤其是高級職業(yè)中學的學生，他們的個體差異更大。在制定教學計劃時，教師要因材施教。對于舞蹈基礎比較薄弱的學生來講，教師應該從為這些學生多講解一些基礎知識，只有他們把基本功做好了才能更進一步學習。對于基本功比較好的學生，教師要注重舞蹈技巧的講授，這樣一來，學生不僅扎實了基礎還提高了自身的專業(yè)素質(zhì)。因此，在舞蹈教學中要注重學生差異，因材施教。

3.改變方法

傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)在的舞蹈教學了，現(xiàn)在的學生接受新事物的能力比較強，如果不改變教學方法，學生學習的興趣必然會下降。為了更好的實施舞蹈教學，就必須改變傳統(tǒng)的教學方式。一是將舞蹈教學與多媒體信息技術相結合，這樣就能充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，多媒體可以將抽象的舞蹈動作進行分解，這樣學生學習起來就會簡單很多，但是不是每一節(jié)課都要用多媒體，這要根據(jù)教學的實際來合理安排，只有恰當使用才能發(fā)揮其作用。二是改變原來的教學評價方式。原來的教學評價方式都是教師占據(jù)主導地位，幾乎所有的評價標準都是教師自己制定的，為了激發(fā)學生對舞蹈的熱情，我們可以讓學生參與到教學評價中來，在評價的過程中，學生不僅能發(fā)現(xiàn)自己的不足還能學習別人的長處，這樣的話，學生的學習目標和動力就更明確了。

4.細分專業(yè)

舞蹈這一專業(yè)看似精準，其實不然，因為舞蹈有好多種類，有古典的、現(xiàn)代的、民族的，到底在職業(yè)高中中教授什么樣的舞種，我們的專業(yè)教師必須明白，必要時應該和學校共同商議再制定一些細小的專業(yè)。當這樣的專業(yè)確定下來，不僅方便了我們的教學，更重要的是能提高學生的專業(yè)技術能力。如果學生對每一種舞蹈都有所了解，還不如專門鉆研一種舞蹈，如果有所成，那必定是終身受益的。因此，要想更好的發(fā)展職業(yè)高級中學的舞蹈教學，細分專業(yè)不失為一種有效的方法。

5.提高素質(zhì)

要想更好的進行教學，作為教師應該從多方面提升自身的素質(zhì)。首先要加強鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。作為一名專業(yè)的舞蹈教師必須擁有健康、靈活的體魄，這樣在教學時才能做出優(yōu)美的舞蹈動作。其次，進行專業(yè)學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。提升自己專業(yè)素養(yǎng)的方式有很多，可以通過在崗學習、外出培訓、研討交流來學習最新的舞蹈知識，這樣才能更使自己保持良好的教學狀態(tài)。

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