穆颯

摘要：近些年來(lái)，我國(guó)培養(yǎng)人才的模式呈現(xiàn)多樣化的趨勢(shì)。在這些培養(yǎng)模式中，比較引人注目的是高校與社會(huì)組織的合作培養(yǎng)模式，因?yàn)樗鼘?duì)于人才的培養(yǎng)有著很重大的作用。但在高校與社會(huì)組織合作培養(yǎng)競(jìng)技體育人才方面，尚有一些問(wèn)題值得探討。本文通過(guò)分析我國(guó)高校與社會(huì)組織在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)中的困境，闡述解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校與社會(huì)組織；競(jìng)技體育人才；培養(yǎng)；困境；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）17-0163-02

體育人才的培養(yǎng)對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展很重要，高素質(zhì)的體育人才能在一定程度上反映一個(gè)國(guó)家的整體體育實(shí)力。為使高校今后能培養(yǎng)更多的體育人才，為我國(guó)的體育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，分析當(dāng)前高校與社會(huì)組織合作中的主要問(wèn)題，就顯得十分必要。

一、高校與社會(huì)組織合作培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自我超越精神

在我國(guó)2008年舉辦的北京奧運(yùn)會(huì)上，有一句口號(hào)非常響亮：“更快、更高、更強(qiáng)”。這句口號(hào)在上世紀(jì)初期就被確定為奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨，表達(dá)了一種奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的精神[1]。世界各國(guó)的奧運(yùn)會(huì)無(wú)不是在這個(gè)宗旨下進(jìn)行的，由此可見，各國(guó)人民對(duì)這個(gè)宗旨是非常認(rèn)同的。從這個(gè)宗旨可以看出，體育健兒們必須要有一種超越自我、超越他人的精神。高校與社會(huì)組織合作來(lái)培養(yǎng)競(jìng)技體育人才，可以極大地滿足這個(gè)目標(biāo)。

社會(huì)組織對(duì)當(dāng)前社會(huì)人才的需求狀況比較了解，能與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，但僅僅通過(guò)社會(huì)組織來(lái)培養(yǎng)，培養(yǎng)周期就太長(zhǎng)，所需的費(fèi)用也太昂貴。如果只通過(guò)學(xué)校來(lái)培養(yǎng)競(jìng)技體育人才，就擔(dān)心培養(yǎng)出來(lái)的人才跟不上時(shí)代的變化，可能一些新的培訓(xùn)方式，學(xué)校不能及時(shí)采用。但兩方的合作，就能彌補(bǔ)各自的不足，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)，從而切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我超越精神。

（二）完善學(xué)生的人格

完善學(xué)生的人格，是高校與社會(huì)組織合作培養(yǎng)體育人才的第二個(gè)重大意義。一般來(lái)說(shuō)，人才的內(nèi)容包含身體素質(zhì)良好、心理健康和良好的適應(yīng)性等多個(gè)方面。通過(guò)合作培養(yǎng)體育人才，學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)的人才需求情況比較了解，減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。不僅如此，學(xué)生即使遇到心理方面的問(wèn)題，可以向高?；蛏鐣?huì)組織尋求幫助，因而能更好地解決學(xué)生面臨的各種心理問(wèn)題，鍛煉他們的心理素質(zhì)。在對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有了正確認(rèn)識(shí)的前提下，自然不會(huì)產(chǎn)生一些人格缺陷的問(wèn)題。因?yàn)樗麄冊(cè)诿鎸?duì)遇到的困難時(shí)，能反省自己，保持頭腦清醒，從而能在很大程度上化解各種難題。

二、高校與社會(huì)組織在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)中的合作困境

（一）訓(xùn)練條件有待完善

培養(yǎng)體育人才，最重要的一點(diǎn)是經(jīng)費(fèi)的投入。因?yàn)楦?jìng)技體育人才的培養(yǎng)，不是給學(xué)生灌輸知識(shí)，并要求他們掌握相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，而是給學(xué)生進(jìn)行各種各樣的訓(xùn)練。只有通過(guò)大量的、高質(zhì)量的訓(xùn)練，才有可能培養(yǎng)出人才。而這種經(jīng)常性的、高質(zhì)量的訓(xùn)練，需要大量經(jīng)費(fèi)的投入。但目前高校與社會(huì)組織的合作中，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題尚未得到有效的解決，這就導(dǎo)致訓(xùn)練條件不完善，制約了人才的培養(yǎng)。這一點(diǎn)在我國(guó)的足球體育人才方面表現(xiàn)得比較突出一些。當(dāng)然，這與中國(guó)人的身體素質(zhì)也有很大關(guān)系，但從根本上說(shuō)，還是后天的訓(xùn)練不到位。只有具備了相應(yīng)的體育器械設(shè)備，體育場(chǎng)地，以及優(yōu)秀的體育苗子，才能真正培養(yǎng)競(jìng)技體育人才，而這些都離不開訓(xùn)練條件的完善。

（二）機(jī)構(gòu)的設(shè)置不健全

就當(dāng)前高校與社會(huì)組織的合作現(xiàn)狀來(lái)看，兩者的合作運(yùn)營(yíng)是通過(guò)相應(yīng)的合作機(jī)構(gòu)來(lái)運(yùn)行的，該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)處理、溝通體育人才培養(yǎng)上的相關(guān)問(wèn)題?？墒牵@種合作往往是校方通過(guò)相應(yīng)的中間人，主動(dòng)與社會(huì)組織牽線進(jìn)行的。而且，這些中間人往往不參與之后兩者的合作機(jī)構(gòu)。在這樣一種情況下，機(jī)構(gòu)內(nèi)部與社會(huì)組織溝通交流的負(fù)責(zé)人，由于與社會(huì)組織的關(guān)系不是很密切，很多合作項(xiàng)目就不好開展。但是，中間人由于不參與機(jī)構(gòu)的具體運(yùn)行，一些合作項(xiàng)目不適合主動(dòng)與社會(huì)組織研究探討。這種機(jī)構(gòu)設(shè)置上的缺陷，對(duì)高校和社會(huì)組織都不太好，影響了競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)。再者，由于合作機(jī)構(gòu)與社會(huì)組織的信任度不夠，倘若長(zhǎng)此以往的發(fā)展，勢(shì)必引起雙方的信任危機(jī)，導(dǎo)致后續(xù)的合作難以進(jìn)行[2]。

（三）高校缺乏合作積極性

由于當(dāng)前高校和社會(huì)組織的合作，還存在很多值得研究的問(wèn)題，很多高校由于經(jīng)費(fèi)短缺，擔(dān)心在合作中利益受損。因此，高校對(duì)于這種合作培養(yǎng)體育人才的模式不是很熱心，很多高校寄希望于今后完善了相關(guān)的合作機(jī)制再與社會(huì)組織進(jìn)行合作。從高校自身的角度來(lái)看，他們?nèi)狈Ψe極性是有一定道理的，但高校作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，工作重心就是為社會(huì)、為國(guó)家培養(yǎng)人才，不能因?yàn)閾?dān)心在培養(yǎng)人才的過(guò)程中得不償失而放棄合作。

在合作過(guò)程中，體育教練員的積極性對(duì)高校積極性有較大影響。因?yàn)檫@部分人經(jīng)常來(lái)往于高校與社會(huì)組織之間，他們也不想合作一方受到太大的損失，而且培養(yǎng)不出體育人才，這樣不利于他們以后繼續(xù)從事訓(xùn)練工作。教練員缺乏積極性，自然也就影響到高校的積極性。

（四）簽訂的合同不合規(guī)

合同的規(guī)范與否，對(duì)于兩方的合作，以及競(jìng)技體育人才的培養(yǎng)都有重大影響。規(guī)范的合同，兩方都會(huì)自覺地履行自己的義務(wù)，發(fā)揮自己應(yīng)有的效力；但不合規(guī)的合同，就使得兩方在一些問(wèn)題上達(dá)不成共識(shí)，很多問(wèn)題不能得到及時(shí)、有效的解決。這些對(duì)體育人才的培養(yǎng)都極為不利。在當(dāng)前高校與社會(huì)組織的合作中，由于草擬合同的一方缺乏相應(yīng)的知識(shí)，以及缺乏相關(guān)的合作經(jīng)驗(yàn)，因此，在制定合同的過(guò)程中不免產(chǎn)生一些漏洞，從而給雙方的合作留下了隱患[3]。

三、對(duì)高校與社會(huì)組織在競(jìng)技體育人才合作困境問(wèn)題的對(duì)策

（一）加大經(jīng)費(fèi)投入、完善訓(xùn)練條件

高校的經(jīng)費(fèi)，大多來(lái)自于當(dāng)?shù)卣呢?cái)政撥款。高校在使用這些經(jīng)費(fèi)時(shí)，一般會(huì)制作相應(yīng)的費(fèi)用支出表，以確保各項(xiàng)費(fèi)用的使用有據(jù)可查。但高校與社會(huì)組織合作所需費(fèi)用，往往大于政府的財(cái)政撥款[4]。在這種條件下，高校即使謹(jǐn)慎使用這筆費(fèi)用，也還是難以滿足體育訓(xùn)練的各項(xiàng)要求。所以，高校應(yīng)向當(dāng)?shù)卣岢錾暾?qǐng)，預(yù)撥更多的經(jīng)費(fèi)以供體育訓(xùn)練之用。

與此同時(shí)，社會(huì)組織也應(yīng)積極運(yùn)作，爭(zhēng)取通過(guò)自主經(jīng)營(yíng)的方式，獲得更多的利潤(rùn)。在其他條件下，可以采取拉贊助的方式，邀請(qǐng)社會(huì)上的企業(yè)贊助體育事業(yè)，以獲取更多的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)。在有了經(jīng)費(fèi)支撐的前提下，兩方就能在合作培養(yǎng)人才上投入較為充足的人力、財(cái)力，改善訓(xùn)練設(shè)備等。甚至，在必要的情況下，可以從全國(guó)各地選撥具有體育發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生，培養(yǎng)一些高質(zhì)量的體育競(jìng)技人才。

（二）健全機(jī)構(gòu)的設(shè)置

首先，合作機(jī)構(gòu)中的負(fù)責(zé)人應(yīng)多與社會(huì)組織的一方溝通、交流，通過(guò)這種互動(dòng)逐步建立起信任關(guān)系。這就彌補(bǔ)了由于中間人不參與合作機(jī)構(gòu)，而產(chǎn)生的合作雙方信任度不夠的問(wèn)題。當(dāng)然，如果中間人是合作機(jī)構(gòu)的一員，合作機(jī)構(gòu)也應(yīng)該得到完善。通過(guò)健全合作機(jī)構(gòu)，并將相應(yīng)的合作機(jī)制制度化，減少合作中的摩擦。其次，明確合作機(jī)構(gòu)內(nèi)部各工作人員的職責(zé)。每個(gè)工作人員專門負(fù)責(zé)某些事項(xiàng)，并及時(shí)向機(jī)構(gòu)的總負(fù)責(zé)人反映情況，最后總負(fù)責(zé)人再向合作雙方傳達(dá)相關(guān)的情況。最后，設(shè)立監(jiān)督小組。該小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查雙方是否落實(shí)了各自應(yīng)該履行的職責(zé)，保證兩方的合作能順利進(jìn)行。

（三）調(diào)動(dòng)高校的合作積極性

在高校與社會(huì)組織合作中，高校占據(jù)了主體地位。也就是說(shuō)，高校在很大程度上決定了是否與社會(huì)組織進(jìn)行合作，以培養(yǎng)體育人才；而不是社會(huì)組織決定是否與高校合作培養(yǎng)體育人才。在這種前提下，社會(huì)組織應(yīng)尊重高校的利益，在滿足自身利益的同時(shí)，不損害校方的利益。為此，社會(huì)組織應(yīng)主動(dòng)與高校討論、交流合作中的各種問(wèn)題，解決校方遇到的各種難題，特別是保證校方的經(jīng)費(fèi)使用不出問(wèn)題。這樣，高效的合作積極性定會(huì)大大提高。與此同時(shí)，合作機(jī)構(gòu)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，應(yīng)積極聽取教練員的建議。對(duì)他們提出的合理的、有效的建議，合作機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)采納。這就能避免教練員在遇到體育訓(xùn)練中的問(wèn)題時(shí)，找不到解決辦法，而損傷工作積極性。

（四）規(guī)范合同文件

為了使簽訂的合同合乎規(guī)范，應(yīng)請(qǐng)社會(huì)組織一方草擬合同文件。之后，高校與社會(huì)組織共同對(duì)其中的條目加以討論。因?yàn)樯鐣?huì)組織更懂得合同的規(guī)范、要求，對(duì)雙方的權(quán)利、責(zé)任比較明確[5]。因此，雙方在履行合同中的條文時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題的可能性也較小。再者，雙方可以在合同中約定一條日后逐漸完善的條目，使日后在合作中遇到的問(wèn)題，能納入合同的約束范圍之內(nèi)，避免雙方的權(quán)利、義務(wù)和經(jīng)費(fèi)上的種種糾紛。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)高校與社會(huì)組織合作培養(yǎng)競(jìng)技體育人才的兩點(diǎn)意義做了闡釋：第一，培養(yǎng)學(xué)生的自我超越精神；第二，完善學(xué)生的人格。在此前提下，本文分析了高校與社會(huì)組織的合作困境，主要有四個(gè)方面的內(nèi)容：第一，訓(xùn)練條件有待完善；第二，機(jī)構(gòu)的設(shè)置不健全；第三，高校缺乏合作積極性；第四，簽訂的合同不合規(guī)。針對(duì)這些困境，筆者提出了幾點(diǎn)對(duì)策，首先，加大經(jīng)費(fèi)投入、完善訓(xùn)練條件；其次，健全機(jī)構(gòu)的設(shè)置；再者，調(diào)動(dòng)高校的合作積極性；最后，規(guī)范合同文件。希望通過(guò)文章分析，能對(duì)推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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