王學(xué)峰

【摘要】在高中語文教學(xué)中，文學(xué)教育是非常重要的，它是高中語文教學(xué)的重要組成部分，所以在進(jìn)行高中語文教學(xué)時應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的文學(xué)的教育，最大限度的提高學(xué)生的語文素質(zhì)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師僅關(guān)注語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)，往往會忽視對于文學(xué)方面的教育，所以在高中的語文教學(xué)中文學(xué)教育方面的教育現(xiàn)狀是非常令人擔(dān)心的。本文就高中語文教學(xué)中滲透文學(xué)教育的重要性進(jìn)行了細(xì)致的闡述，就如何提高高中語文教學(xué)中的文學(xué)教育的有效策略進(jìn)行了探討，最大限度的提高高中語文教學(xué)的文學(xué)教育。

【關(guān)鍵詞】高中語文教學(xué) 文學(xué)教育 研究 文學(xué)滲透

1.在高中語文教學(xué)中融入文學(xué)教育的重要性

隨著教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是主要的教學(xué)目的，在進(jìn)行語文教學(xué)時，響應(yīng)新課改的口號就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在當(dāng)今的語文教學(xué)過程中無論是教學(xué)的具體內(nèi)容還是教學(xué)的具體方式都出現(xiàn)了多種多樣的形式，語文作為一門開放性比較強(qiáng)，涉及面比較廣的學(xué)科，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有了更多的選擇，特別是在對于提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)這方面，文學(xué)教育的作用顯得格外的重要和明顯。

處在高中時期的學(xué)生，他們的身心發(fā)展正處在一個由不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的一個關(guān)鍵時期，也是學(xué)生身心健康發(fā)展的特殊時期，這個時期學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀都在逐漸的形成，并且學(xué)生的思想意識也在逐漸形成，學(xué)生有了自己的主見并且極具個性，所以在這個特殊又關(guān)鍵的發(fā)展時期對學(xué)生加強(qiáng)思想教育是非常重要的。在進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)中，文學(xué)教育對于學(xué)生的思想教育起著重要的作用，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師對于語文這門課的教學(xué)過程中往往忽略了文學(xué)方面的教育，教師通常只是將文學(xué)教育作為語文課堂教育的一個輔助學(xué)習(xí)的部分，這樣片面的認(rèn)識對于文學(xué)教育是非常不利的，還會使得學(xué)生的語文學(xué)習(xí)受限，不能充分的接觸到優(yōu)秀的文學(xué)知識，最終使得學(xué)生的語文學(xué)習(xí)受到了極大的影響。

在高中語文教學(xué)過程中，實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容是與文學(xué)作品分不開的，可以說是以眾多優(yōu)秀的文學(xué)作品為教學(xué)的基礎(chǔ)，所以教師在教學(xué)過程中對于文學(xué)教育的重視和加強(qiáng)，不僅是幫助學(xué)生了解和掌握更多的文學(xué)作品中所包含的意境和文學(xué)價值，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還能在很大程度上提高學(xué)生的語文綜合水平和自我修養(yǎng)。

2.強(qiáng)化高中語文教學(xué)中文學(xué)教育的有效策略

文學(xué)是高中語文教學(xué)過程中必不可少的一部分，特別是在現(xiàn)代的語文教育過程中，對于學(xué)生的文學(xué)教育發(fā)揮著非常重要的作用。

2.1 將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行改變

語文是一門非常貼近生活的課程，可以說處處離不開語文，它是人們進(jìn)行交流溝通的基本工具，語文這門學(xué)科的基本特性就是極具人文性和工具性，所以，語文的課堂教育不僅僅是機(jī)械的教育過程，它有著自身的發(fā)展特性，這樣就使得教師必須對語文這門學(xué)科的基本特性有充足的認(rèn)識和了解，將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念進(jìn)行科學(xué)合理的轉(zhuǎn)變，對語文的教學(xué)理念進(jìn)行改革和深化，教師必須具備科學(xué)的教學(xué)理念，這樣才能保證在語文教學(xué)過程中將文學(xué)教育充分的滲入到其中。

教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念首先應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生意識到文學(xué)在語文這門學(xué)科中的重要性，其次語文教師應(yīng)該熟練的對課本進(jìn)行掌握，對課本的每一篇文章和具體的細(xì)節(jié)都應(yīng)該了如指掌，明白在什么地方引入文學(xué)教育最為合適，使得學(xué)生在無形之中體會到文學(xué)的意境，在教學(xué)過程中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生最大限度的感受到作者想要表達(dá)的宗旨，感受到文學(xué)作品的獨(dú)特魅力。

2.2 加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)與水平的提高

教師是課堂的組織者和重要參與者，所以在教學(xué)過程中，教師不但要對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的授課，對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠全面的掌握所學(xué)的內(nèi)容，形成良好的閱讀習(xí)慣，知道什么樣的閱讀方式適合自己，最大限度的積累自己的文學(xué)素材，還應(yīng)該提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的動力，所以在語文文學(xué)教育過程中也不例外，教師充分調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣就能促使學(xué)生積極地進(jìn)行閱讀，自主的開展閱讀活動，最大限度的擴(kuò)充自己的文學(xué)知識面，例如教師可以為學(xué)生選取《中國小說作品選》中的文章讓學(xué)生自主的進(jìn)行閱讀，這些文學(xué)作品所涉及到的文體和內(nèi)容是非常廣泛的，這就需要教師必須具備充實(shí)的文學(xué)素養(yǎng)和知識面，這樣才能保證教師對學(xué)生的文學(xué)教育過程中順利的進(jìn)行，所以教師必須加強(qiáng)自身的文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)水平。

2.3 強(qiáng)化課堂導(dǎo)入，活躍課堂氛圍

在語文課堂的教學(xué)過程中，保證文學(xué)教育的有效性，進(jìn)行科學(xué)合理的課堂導(dǎo)入是非常關(guān)鍵的一步，在教學(xué)過程中導(dǎo)入的時機(jī)恰當(dāng)與否直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，所以在課堂導(dǎo)入方面處理的得體就能使得學(xué)生迅速的投入到學(xué)習(xí)的過程中，如果導(dǎo)入的時機(jī)不恰當(dāng)就很難使學(xué)生全神貫注的進(jìn)行學(xué)習(xí)，很難對文章的中心和主旨有深刻的認(rèn)識，大大降低了課堂的教學(xué)效果和學(xué)生自身的學(xué)習(xí)效率。例如在進(jìn)行《念奴嬌·赤壁懷古》這篇文章的學(xué)習(xí)時，教師引導(dǎo)學(xué)生回味孔子登泰山時的場景，讓學(xué)生體會到祖國的大好河山的壯觀，這樣就能使得學(xué)生身臨其境，了解到文人的寄情山水，之后教師再引入本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就能使得學(xué)生迅速進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)中，并且對文章的主旨有深刻的認(rèn)識，這樣的教學(xué)方式完全符合新課改的要求，還對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有提升的作用。

3.結(jié)語

綜上所述，在高中語文教學(xué)過程中，必須加強(qiáng)文學(xué)教育，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的知識面還能將學(xué)生的個人情操不斷提高，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，所以在語文教學(xué)過程中深入文學(xué)教育是非常有必要的。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉景學(xué).高中語文教學(xué)中文學(xué)教育的滲透[J].職業(yè)教育，2013

[2]孔松紅.高中語文教材中外國文學(xué)作品審美教育研究.[J].山東師范大學(xué)學(xué)報，2009