劉建

【摘要】：在職業(yè)技術(shù)學(xué)院《綜合布線技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》教學(xué)的現(xiàn)狀是，教師覺得理論性太強(qiáng)，教學(xué)實(shí)施困難;學(xué)生覺得上課枯燥無味，一點(diǎn)不感興趣;用人單位覺得學(xué)生技能薄弱，不符合工程項(xiàng)目的人才要求。為此，必須對課程進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)職業(yè)教育的需要。

【關(guān)鍵詞】：職校;教學(xué)目標(biāo);項(xiàng)目化教學(xué)

在職業(yè)院?！毒C合布線技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》教學(xué)的現(xiàn)狀是，教師覺得理論性太強(qiáng)，教學(xué)實(shí)施困難;學(xué)生覺得上課枯燥無味，一點(diǎn)不感興趣;用人單位覺得學(xué)生技能薄弱，不符合工程項(xiàng)目的要求。為此，必須對課程進(jìn)行教學(xué)改革，以適應(yīng)職業(yè)教育的要求。

在新的教學(xué)改革中，首先根據(jù)課程調(diào)研對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，在學(xué)生的培養(yǎng)方面根據(jù)職業(yè)崗位的要求，既重視學(xué)生技能的培養(yǎng)也重視學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成;在教學(xué)內(nèi)容的安排上，根據(jù)工作過程和教育認(rèn)知規(guī)律，采用項(xiàng)目式教學(xué)的方法;在考核上采用目標(biāo)考核和過程考核相結(jié)合的方式，重點(diǎn)在于過程考核。通過教學(xué)改革，使得各方面都覺得比較滿意，取得了良好的效果。

1.教學(xué)現(xiàn)狀分析

在我們學(xué)院，《綜合布線技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門必修課。對應(yīng)崗位是網(wǎng)絡(luò)與綜合布線工程的設(shè)計(jì)、施工、測試崗位。任務(wù)主要是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟知國際、國家規(guī)范，形成對一般樓宇的綜合布線工程的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收和檢測等專業(yè)技能和良好的職業(yè)道德。但是該課程教學(xué)目前的狀況是：教師覺得理論性太強(qiáng)，教學(xué)實(shí)施困難;學(xué)生覺得上課枯燥無味，一點(diǎn)不感興趣;用人單位覺得學(xué)生技能薄弱，不符合工程項(xiàng)目的要求。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？第一，對于職業(yè)院校的學(xué)生有一個(gè)顯著的特點(diǎn)是，對理論知識不感興趣，但是動(dòng)手能力特別強(qiáng)。如果教師仍然按照傳統(tǒng)的方式、傳統(tǒng)的思維授課則會(huì)出現(xiàn)，教師在講臺(tái)上引經(jīng)據(jù)點(diǎn)、侃侃而談，學(xué)生在下面云里霧里、昏昏欲睡。所以，一個(gè)主要的原因是教師沒有掌握學(xué)生的特點(diǎn)，而是機(jī)械教條的去授課，不知道隨著教學(xué)對象特點(diǎn)的變化而采用相適應(yīng)的方法。第二，教師不符合職業(yè)教育的要求。職業(yè)教育主要培養(yǎng)學(xué)生的操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，要體現(xiàn)以學(xué)生為中心，課程內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)工作過程，授課方式可以靈活多樣，教學(xué)模式是校企結(jié)合緊密。但是，有些職業(yè)院校的教師，存在職業(yè)教育的理念不先進(jìn)、動(dòng)手操作的能力很弱、校企合作的程度不緊密等等一系列的問題。所以，就任然按照傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行上課，效果收效甚微。

2.教學(xué)改革的措施

通過現(xiàn)狀分析，在職業(yè)院校的《綜合布線技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》授課的過程中存在教學(xué)方法不符合學(xué)生特點(diǎn)、沒有體現(xiàn)以學(xué)生為中心、課程內(nèi)容沒有體現(xiàn)工作過程等問題。得出一個(gè)結(jié)論，必須要進(jìn)行教學(xué)改革，期望取得良好的教學(xué)效果。本人在實(shí)際的教學(xué)過程中，通過不斷的探索和教學(xué)實(shí)踐，將一些做法和體會(huì)現(xiàn)總結(jié)如下：

首先，按照職業(yè)教育的要求，進(jìn)行準(zhǔn)確、合理的制定課程教學(xué)目標(biāo)。本課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生具備高技能型人才所必需的網(wǎng)絡(luò)工程和綜合布線的基本知識和基本技能，具有較強(qiáng)的工作崗位適應(yīng)能力、分析和解決實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)新意識和職業(yè)道德意識。能夠成為售前工程師，根據(jù)客戶需求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、工程報(bào)價(jià)，完成網(wǎng)絡(luò)方案的制定以及講解;能夠成為布線工程師，完成網(wǎng)絡(luò)工程的施工以及軟件系統(tǒng)的配置;能夠成為售后工程師，解決客戶的硬件及網(wǎng)絡(luò)問題，提供解決方案。

其次，本課程的教學(xué)內(nèi)容的安排根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程和綜合布線的工作過程和教育認(rèn)知規(guī)律，采用項(xiàng)目式教學(xué)的方法。整個(gè)課程內(nèi)容的具體安排采用兩個(gè)大的項(xiàng)目，每個(gè)具體的項(xiàng)目根據(jù)工作過程構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)情境。

第三，對學(xué)生的考核采用過程考核和目標(biāo)考核相結(jié)合的方式，重點(diǎn)在過程的考核。

（1）考核內(nèi)容及所占比例、要求：

本課程采用形成性考核，方案如下：各形成性考核成績及終結(jié)性考核成績都以百分制記錄，考核方式及所占課程總成績的比例如下：

1、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核（10%）：包括到課率的統(tǒng)計(jì)（5%）、回答提問（5%）。

2、階段測驗(yàn)考核（20%）：包括大作業(yè)或中期測試。

3、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)考核（20%）：分多次時(shí)間來完成，包括實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn);實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、終結(jié)性考核（50%）：考核內(nèi)容包括教材的全部理論知識，筆試方式完成。

考核，批改試卷后得分。題型分選擇、填空、簡答題等，考試時(shí)間為120分鐘。

第四，采用校企結(jié)合的授課方式。本課程的授課方式很靈活，有時(shí)帶學(xué)生到金華市政府信息中心、金華市電信公司網(wǎng)絡(luò)中心、金華市廣電網(wǎng)絡(luò)中心、浙江師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心、金華市財(cái)政局網(wǎng)絡(luò)中心、金華市工商局網(wǎng)絡(luò)中心、本學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)中心進(jìn)行參觀;有時(shí)在學(xué)校給學(xué)生講授一些基本的技能操作;有時(shí)隨金華市電信實(shí)業(yè)公司的工程參觀施工的過程;有時(shí)隨浙江郵電工程公司的工程師進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)環(huán)境的施工;有時(shí)請企業(yè)的工程來進(jìn)行專題講座?？傊灰軌蜃寣W(xué)生感興趣，讓學(xué)生學(xué)得真技能，采用任何方式都行。

3.效果分析

在實(shí)行教學(xué)改革后，通過各方面的反饋，認(rèn)為取得了良好的效果。第一，教師認(rèn)為新的的教學(xué)模式使得上課的方式形式多樣，上課的內(nèi)容以操作技能為主，教學(xué)實(shí)施特別靈活。第二，學(xué)生認(rèn)為上課不再瞌睡，而是覺得上課的內(nèi)容很實(shí)用，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容是將來就業(yè)需要的，在學(xué)校期間需要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，否則將來找工作就不容易。第三，學(xué)生家長也認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式能夠讓孩子學(xué)到真本領(lǐng)，孩子不但學(xué)得了一技之長，而且也養(yǎng)成了良好的職業(yè)素質(zhì)。第四，企業(yè)認(rèn)為教改后的教學(xué)模式反映了工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)的需求。

4.結(jié)束語

根據(jù)對現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀分析，找到了影響教學(xué)效果的原因，然后針對具體的原因提出了對應(yīng)的教學(xué)改革措施，最后取得了良好的教學(xué)效果。但是，對于《綜合布線技術(shù)與實(shí)訓(xùn)》課程的教學(xué)改革任然任重而道遠(yuǎn)，需要我們不斷的根據(jù)新情況、分析新問題、提出新辦法，使得教學(xué)的效果越來越好。