劉志芳 馬萍

【摘要】：在英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作中普遍存在許多問題，文章通過對興義民族師范學院英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作問題的分析，提出從畢業(yè)論文指導課程中探索更實際和有效的教學模式。以往屆畢業(yè)論文作為范文，在對論文中各部分進行講解時，選取不同的論文進行正確和錯誤的分析，然后對講解的內容提出具體的討論題目，分小組進行討論，以使學生更清楚和正確地認識論文寫作中的實際問題并達到本科畢業(yè)論文的寫作要求。

【關鍵詞】：英語專業(yè);本科畢業(yè)論文;范文;討論

一、引言

本科畢業(yè)論文是評價本科畢業(yè)綜合素質的重要參考，是本科培養(yǎng)方案中的重要組成部分，是落實本科培養(yǎng)目標的實踐性教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)、提高、檢查學生綜合運用所學基本理論、基本知識、基本技能以及進行科學研究訓練的基本手段。學院為了加強畢業(yè)設計（論文）工作，加強指導工作、制定相關規(guī)定、完善整個過程中的監(jiān)控措施。但目前英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀不容樂觀。在總結往屆畢業(yè)生畢業(yè)論文設計工作和廣泛收集指導教師反饋意見的基礎上，從主觀原因和客觀原因出發(fā)，提出以范文分析與主題討論相結合的方式，對學生進行畢業(yè)論文設計指導工作。主要是以往屆畢業(yè)生的范文作為分析的對象，從正反不同的角度和思維進行分析，即選取較好文本進行正面分析，以錯誤的范例進行討論，讓學生更清楚、更正確地理解相關的內容。對于論文寫作中難以理解或實際操作性較強的內容，由任課教師提前準備好討論的話題，模擬實際的寫作，進行小組討論，由小組代表進行討論發(fā)言，然后全班同學對發(fā)言同學的內容進行思考、討論，最后任課教師根據(jù)學生的討論情況，進行點評，有必要時糾正其認識和觀點，并提出更正確的思路和方法。

二、畢業(yè)論文寫作中存在的主要問題

外國語學院英語專業(yè)學士學位畢業(yè)論文工作在大學四年級第七、八個學期完成，歷時一個學年度。主要環(huán)節(jié)有論文選題開題、論文初稿、二稿、三稿的修改、論文答辯、推薦優(yōu)秀論文等。在整個論文寫作過程中，存在許多問題和不足之處。主要體現(xiàn)在以下方面：

1、思想認識和重視程度的問題

主要表現(xiàn)在學生對畢業(yè)論文不夠重視，學術意識不強，時間精力投入不足以及不能熟練應用文字處理軟件等。在畢業(yè)論文寫作指導課程中，對相關內容認識和理解不清楚，沒有繼續(xù)找到解決的途徑，導致后期寫作過程中遇到很多問題。

2、相關理論知識的理解問題

選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，也是論文成敗的關鍵;是按一定價值標準或條件對可供選擇的課題進行評價和比較并對研究方向、目標、領域和范圍作出抉擇的過程，是解決“研究什么”的問題，是決定論文內容和價值的關鍵環(huán)節(jié)。包括優(yōu)秀論文在內的許多論文最初的題目都屬于范圍很廣、題目很大、觀點陳舊，這類選題不具備操作性，以后還是要對畢業(yè)生的論文題目提出要求。

摘要是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的簡短陳述。包括研究目的，研究方法，研究結果，主要結論等內容，即回答“研究什么”、“怎么研究”、“得到了什么結果”、“結果說明了什么”等問題。論文摘要的撰寫應該注意以下幾點：明確摘要目的是為了讓閱讀者很快掌握主要觀點;摘要應該先寫選題意義，有三五句就行了，克服摘要全是意義的現(xiàn)象;摘要要寫出論文研究的基本思路，明確研究中發(fā)現(xiàn)的問題、對策;注意摘要寫好了，對答辯時的陳述是很有用。

文獻綜述是文獻綜合評述的簡稱，指在全面收集、閱讀大量的研究文獻的基礎上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對所研究的問題在一定時期內取得的研究成果、存在的問題以及新的發(fā)展趨勢等進行系統(tǒng)、全面的敘述和評論。首先，許多學生難以較清楚地理解文獻綜述的內容、作用、目的、寫作原則、步驟和方法。應加大畢業(yè)生在相關的研究領域的閱讀，包括別人的著作、期刊及其他學位論文，尤其是要對關鍵的術語要有專業(yè)的、權威的解釋;研究目的和意義，也就是為什么要研究、研究它有什么價值。一般先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學術價值。學生沒有深入地理解學位論文中研究目的和意義要表達的內容，思路不清晰，甚至在對應的部分，沒有清楚地寫出研究目的是什么，語言表述也出現(xiàn)模糊不清，言不達意。

研究方法是做研究科學可行的方法，學生在陳述研究方法時過于籠統(tǒng)，只提到其中一種方法，并沒有明確具體地說明是如何運用該研究方法分析解決問題，在研究過程中對研究方法的采用也沒有對照的說明。學生反映出對研究方法的選擇和如何使用都很茫然，無法正確理解學位論文中研究方法的使用。

3、論文實際寫作中的問題

論文選題方面，英語專業(yè)100多名學生在上交的初選題目中，有的題目不符合本專業(yè)選題范圍要求，有的題目太大，有的題目又太小，還有一題多用等現(xiàn)象。主要是因為學生沒有很清楚地認識到畢業(yè)論文選題的重要性和選題過程的思路，沒有從一定的學術思維角度去正確對待和完成畢業(yè)論文選題的過程。

開題報告，有學生對研究對象的了解比較欠缺，不能很好地回答相關問題。有學生缺乏撰寫論文的相關知識，開題報告的格式都還有一些不符合要求。有學生設定的研究對象已經(jīng)有很多成熟的研究成果了，而其本人也沒能提出富有新意的想法，極易造成簡單重復性的研究而降低研究價值和涉嫌抄襲。

論文修改過程中，首先有一部分學生由于前期出現(xiàn)的問題沒有及時解決，根本無法按正常進度提交論文的每次修改稿。無論從格式、語言還是內容都無法達到基本要求。首先，格式和語言表述需要嚴格對照標準格式進行反復修訂，特別是語言要學生自己、與同學相互檢查，指導教師反復審核。其次，不能按照提綱的思路完成各部分的寫作，各級標題和具體討論內容關聯(lián)性不強。

論文答辯，部分學生準備不足。表現(xiàn)為對論文內容不熟悉;部分學生知識積累不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉化能力差，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)等。

三、畢業(yè)論文指導課程中范文分析與討論相結合的模式

本科畢業(yè)論文的寫作是一項實踐性較強的工作，因此對其進行課程理論指導時需要從實際操作中學習，增強理解并促進實踐能力，以提高畢業(yè)論文的質量。

1、范文分析的具體內容

根據(jù)課程教學重、難點和實際經(jīng)驗，需指導英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作的基本知識，包括論文選題、收集資料、擬定論文提綱、擬稿、定稿;撰寫學術論文的基本步驟;學術論文的框架及邏輯結構;尾注及參考文獻的編寫格式等。

選取往屆畢業(yè)生的論文進行分析時，需進行正反分析，分析的具體內容主要有：選題、研究問題、文獻綜述、論文主旨、提綱、開題報告、研究方法、研究目的和意義、摘要和關鍵詞、結論。

例如：在討論研究目的時的文本，選題為“初中英語口語課堂中的學習策略”，分析以下兩份范文。

（1）The purpose of Oral English is to exercise students speaking ability， improve their interest of learning English and to make them grasp the skills of communication in the field of language， to give them some opportunities to communicate well with others. We can find that many students written ability is very good， yet there are still many obstacles in the process of learning English， especially the spoken English.

（2）The purpose of the thesis tries an effort to call for people to pay high attention to the oral English. Because students oral English level and ability is poor to some degree both in their class or their daily life. In other words， the importance of oral English has been ignored by people， causing the poor English level and ability in the process of learning English. Therefore， the thesis aims to advocate people to realize the importance of the oral English and then tries to improve students oral English to the utter most in some aspects.

針對相同的選題，分析兩份不同的研究目的，對比分析后，選出相對較好的一份，并進行正反點評。首先（1）和（2）在語言表述上，基本符合研究目的的表述方式，內容較簡潔;第一份的內容，體現(xiàn)出對論文研究目的理解不清楚，因為內容明顯呈現(xiàn)的是實際教學中的教學目的;第二份研究目的內容，雖沒有一定的深度，但從理論和實際意義上，基本達到研究目的的寫作要求。

2、主題討論的設計模式

畢業(yè)論文寫作課程作為專業(yè)選修課，總共36學時2學分，要求學生系統(tǒng)了解畢業(yè)論文寫作的主要過程和基本方法;系統(tǒng)了解選題方法以及文獻檢索的主要方法和途徑;系統(tǒng)掌握開題報告、文獻綜述的寫作方法;掌握學校規(guī)范編制畢業(yè)論文的注釋、參考文獻以及引文的主要方法;查閱商務英語、語言學、文學、翻譯等方面的漢英語論文，了解畢業(yè)論文的語言、結構、切入展開方法，熟悉學校畢業(yè)論文的寫作規(guī)范;通過論文寫作的訓練，提高研究性學習的能力和創(chuàng)新思維能力。根據(jù)教學進度、教學要求、教學內容、重難點等，36個學時需18個教學周完成，每周2節(jié)課進行指導。具體的教學內容是：概述、選題、研究問題、文獻綜述、論文主旨、提綱、開題報告、引言、研究方法、研究目的和意義、引用、摘要和關鍵詞、結論和致謝、格式、論文答辯。其中除了概述、引用和格式，其余內容在講解后，需在模擬練習的基礎上，進行分組討論。模擬練習和討論的題目：如何確定選題范圍、收集和整理參考文獻、如何擬定論文題目、根據(jù)題目提出研究問題、寫文獻綜述、提煉論文主旨、整理論文提綱、簡單陳述對開題報告的理解、簡述開題報告每部分的基本內容、模擬寫作并陳述引言的內容、論文中需使用的研究方法、分別闡述研究目的和意義、如何展開論文摘要和關鍵詞的寫作、論文結論的思路和主要內容、畢業(yè)論文答辯的內容和準備工作。以上討論的題目，在每次具體內容講解前一周提前安排，進行分組討論，講解后分小組進行代表發(fā)言，然后全班同學參與討論，最后由任課教師進行正反點評。

3、范文分析與主題討論的結合

在分析畢業(yè)論文寫作中存在的普遍問題和總結以往教學經(jīng)驗的基礎上，結合畢業(yè)論文寫作的教學方法：充分利用現(xiàn)有教材中有關寫作練習講授論文寫作基礎知識，進行模擬寫作;充分利用案例教學法的作用，對優(yōu)秀的案例進行分析和模仿;針對每部分的內容做實際練習。目前，選擇實際可行的范文分析與主題討論結合的教學模式：基礎知識的講解 ? 范文分析 ? 主題討論，使學生及時將相關的理論知識進行實際的模擬練習，以期加深理解和提高實踐操作能力。

四、結語

畢業(yè)論文寫作作為高校英語專業(yè)本科教學的一個重要環(huán)節(jié)和達到培養(yǎng)目標的標準，從專業(yè)知識和學術層面體現(xiàn)學生已掌握的理論和初步研究能力，是評價專業(yè)教學質量與水平的重要內容。然而畢業(yè)論文寫作中普遍存在很多問題，引起了該專業(yè)很多管理和指導教師的困惑：學生對論文中涉及的內容、寫作思路、框架理解不清楚，全文和各章節(jié)結構不完整，各級標題和內容不一致，結論不明確等。本文通過范文分析和討論結合的模式，旨在論文寫作指導中，突出實際操作和模擬練習，加深理解并提高論文寫作的實踐能力，以期能在論文寫作前期準備工作中，盡可能解決一些實際問題。

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