汪愛君

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；空間與圖形；學(xué)習(xí)資源；了解；改變；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)情境

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）16—0050—01

信息技術(shù)的發(fā)展，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中空間與圖形的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)便利的平臺(tái)。而空間與圖形的學(xué)習(xí)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中極其重要的一個(gè)部分，在教學(xué)手段上也是值得改進(jìn)的。信息技術(shù)能夠使空間與圖形的教學(xué)更直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更快、更容易地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。下面，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、利用信息技術(shù)給學(xué)生帶來了更加豐富的學(xué)習(xí)資源

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師講授的內(nèi)容除了書本上的知識(shí)之外，也就只有自己在教學(xué)生涯中收獲的一些經(jīng)驗(yàn)了，這在一定程度上禁錮了學(xué)生們的思想，影響了學(xué)生創(chuàng)造力的提升。小學(xué)正是學(xué)生容易被塑造、改變的階段，所以要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生思維創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)。而信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)手段，帶來了除了書本之外的其他學(xué)習(xí)資源。比如圖片、音樂、視頻等，這更直觀地讓學(xué)生們接觸到知識(shí)，能促使學(xué)生更快地理解并且掌握所學(xué)知識(shí)。

二、利用信息技術(shù)幫助學(xué)生更直觀地了解空間與圖形

小學(xué)生的空間立體感并不是很強(qiáng)，如果讓他們僅僅根據(jù)書本上的知識(shí)來學(xué)習(xí)空間與圖形，是有一定難度的。而信息技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更直觀地觀察到空間和圖形，方便他們理解空間與圖形的概念，更好地掌握所學(xué)知識(shí)。

三、利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法

隨著教學(xué)方法的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也在順應(yīng)改變。信息技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，同時(shí)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法就是學(xué)生機(jī)械被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，教師在課堂上教，學(xué)生在講臺(tái)下聽。利用信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生跟教師的有效互動(dòng)，增加教學(xué)資源，增大課堂容量。而且現(xiàn)在越來越多的學(xué)校已經(jīng)開啟了遠(yuǎn)程教育的模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再拘泥于課堂之上，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生們隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

四、利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)生的思維活躍，想象力也很豐富，在教學(xué)中，教師要在尊重學(xué)生年齡特征的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)欲望。

五、利用信息技術(shù)聯(lián)系生活實(shí)際

學(xué)習(xí)的目的是為了更好地生活，而傳統(tǒng)教學(xué)中沒能與生活實(shí)際建立很好的聯(lián)系，學(xué)生即使學(xué)習(xí)到了知識(shí)，也很難應(yīng)用到生活中去，這使學(xué)習(xí)的意義變得狹窄、乏味，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。而信息技術(shù)可以將學(xué)習(xí)與生活更緊密地聯(lián)系在一起，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，也能在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在“空間與圖形”的教學(xué)中，教師可以利用信息技術(shù)向?qū)W生展示更多在生活中出現(xiàn)的、與之相關(guān)的圖形，既能讓學(xué)生把知識(shí)與生活聯(lián)系起來，也能在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍。在未來，信息技術(shù)更會(huì)全面地代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方式和手段。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，是一種方便、高效的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在空間與圖形的教學(xué)中，融入信息技術(shù)則能起到事半功倍的教學(xué)效果。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)能為學(xué)生帶來更直觀的體驗(yàn)、更清晰的畫面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更簡單快捷，也能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，將知識(shí)與生活聯(lián)系在一起。當(dāng)然，要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：在應(yīng)用信息技術(shù)的同時(shí)，更要優(yōu)化信息技術(shù)，讓信息技術(shù)能夠更好地為教學(xué)服務(wù)。

編輯：謝穎麗