梁曉琴

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-0111-01

愛是人類的一種本能，也是人類一種基本的感情，師愛就如同慈母情懷。現(xiàn)在留守兒童較多，可以說“愛斷層了！”。大部分家庭父母常年在外打工，跟孩子接觸的時(shí)間少之又少，僅僅通過電話聆聽彼此的聲音，有時(shí)孩子甚至都不想接父母的電話。為此，我們作為人類靈魂的工程師何以擔(dān)當(dāng)？何以改變？

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)態(tài)度，用師愛傾注于教育事業(yè)

一個(gè)富有愛心的老師，他的言傳身教直接關(guān)系到學(xué)生的心智和良好的習(xí)慣養(yǎng)成。它伴隨學(xué)生的成長歷程，并影響他的一生。我們要讓愛充滿孩子的心田，潤物無聲、全心全意為學(xué)生付出。用全心的愛去感化學(xué)生，教會(huì)他們?nèi)?、?huì)愛，讓他們甘霖師愛的雨露，茁壯成長。

二、更新教育觀念，用師愛培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為教師，我們要以敢于擔(dān)當(dāng)，愛生敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，把對學(xué)生的理解和包容當(dāng)作教育的基石；把對學(xué)生的尊重信任當(dāng)作教育的藝術(shù)；把對學(xué)生的愛化為動(dòng)力，與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系，縮短師生的心距，尊重學(xué)生的個(gè)體差別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，因人施教，因勢利導(dǎo)，循循善誘，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果，做出客觀、公正、熱情、誠懇的評價(jià)。平等、真誠、友善的對待每一個(gè)學(xué)生，用贊賞的眼光看待學(xué)生，對犯錯(cuò)誤的學(xué)生的批評點(diǎn)到為止，尊重他們的人格，包容他們的過失，耐心引導(dǎo)他們反思，給予他們機(jī)會(huì)糾正錯(cuò)誤。有智慧、有愛心的老師不僅關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，更注重學(xué)生的人格健康發(fā)展，注重對學(xué)生常態(tài)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使其形成團(tuán)結(jié)、真誠、友善、互助的優(yōu)良品質(zhì)。

三、改變教學(xué)方法，用師愛喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

老師的關(guān)愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，良好的師生感情直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在教育工作中，教師要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。從心理學(xué)來說：學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、精神上都渴望得到老師的關(guān)懷與愛護(hù)、重視與認(rèn)可。尤其他們在遇到挫折和困難時(shí)，這種渴望就更強(qiáng)烈，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往來源于老師對他們的喜歡程度，所以教師對學(xué)生可實(shí)行必要的“感情投資”“教貴情深”，用愛心溫暖學(xué)生，感化學(xué)生；用愛心照亮心扉；用愛心與學(xué)生進(jìn)行感情交融，增進(jìn)師生感情，縮短師生心靈的距離，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，要營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生擁有一份自然、輕松、愉悅的心情，才能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂、充實(shí)的事情，自主的轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，變得想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。再則教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)成長，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師要付諸關(guān)愛、關(guān)懷、尊重、欣賞、信任去促動(dòng)學(xué)生的身心健康，要從根本上喚醒他們沉睡的意識(shí)和興趣，使他們的思想積極上進(jìn)，主動(dòng)的愛學(xué)、去學(xué)、會(huì)學(xué)。

四、培養(yǎng)極強(qiáng)烈的責(zé)任感，以師愛樹立榜樣

教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。時(shí)間長了，多少會(huì)有一些厭倦。作為一個(gè)好的教師，不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情，還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。愛教育事業(yè)，最終的落腳點(diǎn)在愛學(xué)生、愛孩子。學(xué)生是成長中的人，他們是不斷變化發(fā)展的。對他們的愛，最集中的體現(xiàn)就是對他們負(fù)責(zé)任。師愛是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。教師要具有無私的愛，必須高度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正教學(xué)思想，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無私的愛去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模和燈塔。

教師的師德要在身教中和平凡的工作體現(xiàn)，教師榜樣像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。以身作則，才能為人師表。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信，得到敬重。教師應(yīng)以良好的心理品格，道德水平，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可信、可親，從而才不負(fù)于人類靈魂工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

總之，讓學(xué)生的內(nèi)心世界充滿陽光般的師愛。學(xué)生合理的需求給予滿足，錯(cuò)誤的要求及時(shí)給予糾正，迷途的方向給予指明，幫助學(xué)生健康可持續(xù)地全面發(fā)展。正視學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，對問題學(xué)生不拋棄不放棄。善于挖掘、捕捉、放大他們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)，用師愛照亮他們的心扉，點(diǎn)燃他們積極上進(jìn)的心靈火花。給孩子們贊美、信任和期待的正能量，增進(jìn)他們的自我價(jià)值，使其變得自信、自尊、開朗、富有個(gè)性并獲得一種積極向上的動(dòng)力。

（責(zé)任編輯 劉 馨）