徐興龍

摘 要 因?yàn)槿藗冊(cè)絹?lái)越重視小學(xué)的教育，所以，班主任的工作也得到了人們的重視，這篇文章就針對(duì)班主任的教學(xué)模式和手段進(jìn)行了相應(yīng)的分析。針對(duì)如何有效保證小學(xué)教學(xué)水平，應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，保證小學(xué)教師的綜合素質(zhì)的提升，特別對(duì)于班主任的綜合素質(zhì)更要額外關(guān)注。

關(guān)鍵詞 小學(xué)班主任 工作技巧 研究

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-0096-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育得到了很大重視，小學(xué)班主任也逐漸成為一種越來(lái)越重要的職業(yè)，他不僅影響著一個(gè)班級(jí)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也關(guān)乎一所小學(xué)的整體發(fā)展。由此來(lái)看班主任所肩負(fù)的使命和責(zé)任重大。小學(xué)班主任的整體素質(zhì)以及專業(yè)性能力的培養(yǎng)也尤為重要。因此，研究小學(xué)班主任的工作具有重要的理論意義和較強(qiáng)的實(shí)踐意義。

一、小學(xué)班主任的工作技巧

1.班主任要深入了解自己班級(jí)的每一位學(xué)生

班主任教師具有著雙重身份，不僅是班級(jí)的管理者，也是學(xué)生思路的指引者。班主任不僅要求每一位學(xué)生對(duì)他所講的科目的知識(shí)有一定的理解，還要關(guān)心每一位學(xué)生的心理狀況及身體健康狀況，像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待班級(jí)里的每一位同學(xué)。同時(shí)，還要關(guān)注每星期班級(jí)與班級(jí)之間的排名。所以班主任的工作比其他任課老師的工作更為繁瑣。班主任老師要想帶好每一個(gè)學(xué)生，就必須要深入了解每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)。只有將這些了解明白，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生因材施教，根據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同之處，策劃出不同的教學(xué)目標(biāo)。這樣可以使教育教學(xué)達(dá)到針對(duì)性、有效性、實(shí)效性的目的。班主任只有在“知己知彼”的前提下，才能確定科學(xué)的教育管理原則和方法，才能做到“百戰(zhàn)不殆”。

2.班主任要設(shè)立好自己的“班規(guī)”，依規(guī)治班

班主任在設(shè)立規(guī)矩的同時(shí)對(duì)自身的要求要更高，班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，對(duì)待每個(gè)同學(xué)都應(yīng)公平公正，一碗水端平，促進(jìn)學(xué)生德、育、體、美、勞全面的發(fā)展。班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生有著很大的影響，教師要做到大公無(wú)私、秉公辦事。俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，無(wú)規(guī)矩不成方圓。班主任根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，在民主集中制的基礎(chǔ)上制定一個(gè)班級(jí)規(guī)則，具有明確的獎(jiǎng)懲制度。學(xué)生們也要嚴(yán)格規(guī)范自己，根據(jù)規(guī)則做事情。在這種班級(jí)規(guī)則下，潛移默化地將中國(guó)的法律知識(shí)也灌輸在同學(xué)們的腦海中，讓他們?cè)谝院笞鍪虑榈臅r(shí)候也會(huì)想著法律規(guī)則，法律意識(shí)濃厚，逐步做到了人人“知法”“懂法”“守法”。而且，班級(jí)的管理也輕松自然了。

3.班主任管理班級(jí)要抓個(gè)好開(kāi)頭

萬(wàn)事開(kāi)頭難。班級(jí)管理也是如此，班主任一定要抓個(gè)好開(kāi)頭。在頭一個(gè)月里，一定要立規(guī)矩、立信譽(yù)、立威望。凡事以“嚴(yán)”字為準(zhǔn)。當(dāng)然，要建立在尊重每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上。按照國(guó)家的法律、法規(guī)，按照學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格教育和管理每個(gè)學(xué)生，使班級(jí)更具有組織性、紀(jì)律性。

4.班主任要慎重選擇班干部

班干部作為班主任的得力助手，在老師不在的時(shí)候發(fā)揮著尤為重要的作用。所以說(shuō)班級(jí)干部的好壞與班級(jí)的管理有著密切的關(guān)系。班干部的選擇要本著慎選、勤教、嚴(yán)繩的原則?！吧鬟x”，就是慎重選拔，“勤教”就是勤于教育和培訓(xùn)，“嚴(yán)繩”就是對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。班級(jí)的強(qiáng)有力的主心骨，第一也就是說(shuō)班主任，第二也就是指班級(jí)的干部們。小學(xué)生心智還不成熟，易感情用事。所以選出來(lái)的班干部程度會(huì)參差不齊，這也就需要班主任的介入。班主任一要在開(kāi)學(xué)初的這一段時(shí)間里快速的了解同學(xué)們的班干能力，也要著重培養(yǎng)一些同學(xué)當(dāng)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人物，如班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等。二是開(kāi)學(xué)初期學(xué)校通常會(huì)舉辦一些活動(dòng)，在這些活動(dòng)中就需要班主任全面觀察每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面考慮班干的人選問(wèn)題。三要對(duì)初期選擇的班干有一定時(shí)間的試用期，在試用期中，綜合班干部和普通同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)擬定最后班干部的人選。

二、小學(xué)班主任工作的研究

由于班主任的雙重身份，所以他們的工作分量很重，肩負(fù)的責(zé)任也很重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心班主任的現(xiàn)狀，也相應(yīng)的減輕了班主任的工作。學(xué)校也應(yīng)為班主任老師安排好幫手，比如，每個(gè)班級(jí)培養(yǎng)一名副班主任，這名副班主任的人選由科任老師中業(yè)績(jī)最好的，最受同學(xué)們歡迎的教師中進(jìn)行選擇，這樣就可以減輕班主任的工作量。當(dāng)班主任有空閑時(shí)間的時(shí)候就可以與同學(xué)們相處，增進(jìn)對(duì)每個(gè)同學(xué)的了解，想同學(xué)之所想，有利于建立親切和諧的師生關(guān)系。班主任只有與同學(xué)建立互相信任的關(guān)系，才能在今后的學(xué)生管理工作中，真正做到事半功倍，將工作落實(shí)到實(shí)處。班主任在管理學(xué)生的過(guò)程中，也要與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，拓展新的管理方法，改變傳統(tǒng)的、古板而又無(wú)趣的管理方式。要結(jié)合新的工作方法展開(kāi)新的管理工作，比如，建立班級(jí)QQ群，與同學(xué)們?cè)谌豪锪奶?，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，與同學(xué)們談?wù)勑氖碌鹊取?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]李康耀.科學(xué)性：有效教育活動(dòng)的原則性選擇——中小學(xué)班主任工作研究[J].教育科學(xué)論壇，2011，（01）.

（責(zé)任編輯 陳 利）