邵燦

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一天早上，一學(xué)生在早餐店喝豆?jié){，因?yàn)橼s時(shí)間，很快就喝完了。第二天，他還是在這家早餐店喝豆?jié){，他一勺一勺慢慢地喝，覺(jué)得味道真好。他問(wèn)店主：“這兩天豆?jié){的味道怎么不一樣？”店主說(shuō)：“我這里豆?jié){的配料和制作過(guò)程完全一樣，每天的味道也一樣。不一樣的是你自己。你給味蕾時(shí)間，味蕾才給你真滋味呀?！?/p>

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，文體自定，標(biāo)題自擬，不要套作，不得抄襲。

三毛曾說(shuō)：“生命的滋味，無(wú)論是陽(yáng)春白雪，青菜豆腐，都要自己去嘗一嘗?！笔前。钪械脑S多事物，當(dāng)我們淺嘗后便停下，遠(yuǎn)不能發(fā)現(xiàn)其中的滋味。恰如白雪、青菜、豆腐，粗嘗無(wú)味，倘若細(xì)嚼慢咽，則發(fā)現(xiàn)味美非常。

一群人登山觀景，去者行色匆匆，將美景盡收眼底。不料，途盡而返，卻感嘆景色無(wú)比平庸。事實(shí)上，山底流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，但在他們眼中，這些只是普通的鄉(xiāng)野景象；山中古木參天，林靜山幽，他們卻因匆忙，只覺(jué)得如同身陷迷宮一般。終于來(lái)到山頂，看那云海茫茫，群山隱約，應(yīng)該感受江山如此壯觀了吧！而在那些淺嘗者眼中， 不過(guò)是霧茫茫一片，何來(lái)壯美可言？

為什么會(huì)有如此反差？只因他們未曾駐足細(xì)細(xì)欣賞。從“流水潺潺”到“古木參天”，再到“云海茫?！?，雖漸入艱難險(xiǎn)道，也漸入觀景佳境。行人因忙于登上山頂，未曾駐足片刻靜享心外的美好世界，急于到達(dá)目的地，自然覺(jué)得風(fēng)景一般。最終，錯(cuò)過(guò)的不只是美麗的風(fēng)景，更是那份融于自然的本心。

讀過(guò)汪曾祺先生的《葡萄月令》，不禁讓人感嘆那看似不起眼的葡萄，它的生長(zhǎng)過(guò)程竟是這般美好。在月光下，葡萄靜靜地吮吸著水分，柔柔的月光照在水嫩的葡萄上，是那般地水靈，令人為之心動(dòng)。這是汪先生細(xì)嚼出來(lái)的滋味，倘不細(xì)嚼，恐怕我們看到的只是文字而已，絕不會(huì)有美好的感覺(jué)。

平日里，我們未嘗靜下心去觀賞萬(wàn)物的生長(zhǎng)過(guò)程，一味地忙碌于生活，悔嘆生活的滋味是那般苦澀。當(dāng)你欣賞過(guò)汪老筆下的葡萄，你才興許會(huì)感嘆生活中其實(shí)也有無(wú)限美妙。汪老之所以寫(xiě)下這動(dòng)人的文章，不正因?yàn)樗兄欠菖c自然萬(wàn)物合一的心嗎？不正是因?yàn)樗民v足觀察生活、感悟生活、咀嚼生活嗎？

汪先生之所以如此細(xì)嚼生活，可能受他的老師沈從文先生的影響?！拔母铩逼陂g，沈先生下放牛棚勞動(dòng)，在臟累、苦、的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，沈先生慢慢嚼出了自然之美：“這兒的荷花真好……”

生活如斯，學(xué)習(xí)上亦當(dāng)如此，王國(guó)維在《人間詞話》中提出的那三重境界很值得我們?nèi)ゼ?xì)嚼、參悟。做學(xué)問(wèn)的過(guò)程枯燥且索然無(wú)味，倘若潛心于某個(gè)問(wèn)題，用心、耐心地去細(xì)嚼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。于此，你會(huì)感嘆學(xué)習(xí)的美好，亦能收獲不一樣的喜悅感和成就感。

人生如行走，沿途之上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美妙之景無(wú)處不在，但你必須對(duì)這些美景細(xì)嚼慢咽。

思維發(fā)散

本文根據(jù)材料中“你給味蕾時(shí)間，味蕾才給你真滋味”這一關(guān)鍵句來(lái)立意行文，語(yǔ)言流暢自然。但若另辟蹊徑，則發(fā)現(xiàn)文章重點(diǎn)是在論述“只有細(xì)細(xì)品味，才能有所收獲”，作為議論性散文，不免層次太淺。若減少汪曾祺、王國(guó)維等人的事例，把論述重點(diǎn)轉(zhuǎn)到如何“細(xì)嚼”上，則能使文章更深刻。文章也可從“如何對(duì)待生活”或“生活的滋味”這些角度，論述“只有認(rèn)真對(duì)待生活，細(xì)細(xì)品味，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好”，可采用桑蘭、海倫·凱勒等身殘志堅(jiān)的名人事例，也可結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)談怎樣品味生活的滋味。

（羅晶老師薦評(píng)）