【作者簡(jiǎn)介】熊芳芳，中學(xué)高級(jí)教師。首屆全國(guó)中語(yǔ)“十佳教改新星”、首屆“全國(guó)文學(xué)教育名師”。已出版專著《生命語(yǔ)文》《高考微作文》等。

2014年，北京高考微寫(xiě)作題目之一是“寫(xiě)一段抒情文字（可寫(xiě)詩(shī)歌）紀(jì)念自己的18歲”；2015年，北京高考微寫(xiě)作題目之一是“請(qǐng)以‘圓為題，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字”。如今，詩(shī)歌落落大方地登上了高考的舞臺(tái)，考場(chǎng)作文“文體不限，詩(shī)歌除外”已然成為歷史。

微詩(shī)歌，即微型詩(shī)，顧名思義就是短小的詩(shī)作。從狹義上說(shuō)，微詩(shī)歌一般是指3行以內(nèi)的小詩(shī)；從廣義上說(shuō)，微詩(shī)歌還包括3段以內(nèi)、100字左右的微型散文詩(shī)。微詩(shī)歌要求篇幅短小、修辭精到、內(nèi)容深刻、意境深遠(yuǎn)、語(yǔ)言雋永。

現(xiàn)代微詩(shī)歌按內(nèi)容和表達(dá)方式可以分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)和哲理詩(shī)，按作品的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式可以分為格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文詩(shī)和韻腳詩(shī)。

微詩(shī)歌的寫(xiě)作，在內(nèi)容和主題方面要注意：（1）在自由中展示情緒思想；（2）在自我中折射人類共識(shí)；（3）在自然中發(fā)現(xiàn)智慧哲理。

在結(jié)構(gòu)形式和表現(xiàn)手法方面，因其“微小”，所以必須“形簡(jiǎn)”，然而又必須“意賅”。

微詩(shī)歌的常見(jiàn)表現(xiàn)手法有三種。

（1）用意象表現(xiàn)

意象或有形狀，或有色彩，或有聲音，或有溫度，借意象來(lái)抒情寓理，是微詩(shī)歌常用的寫(xiě)意手法。

（2）用層次表現(xiàn)

就像一幅畫(huà)，需要有近景遠(yuǎn)景的層次，色彩也要有深淺的層次，一首好的微詩(shī)歌也是如此。層層渲染，意味才會(huì)深長(zhǎng)。

（3）用節(jié)奏表現(xiàn)

這里所說(shuō)的節(jié)奏，并非指字音的平仄（現(xiàn)代微詩(shī)歌不必刻意講究平仄與格律），而是指詩(shī)歌敘事抒情的行進(jìn)、終止、變化、轉(zhuǎn)折甚至脫軌等“行為”，好的詩(shī)歌會(huì)借助種種“行為”藝術(shù)來(lái)表達(dá)情感和呈現(xiàn)主題。微詩(shī)歌的節(jié)奏一般有緩緩地流淌、突然的終止、意外的轉(zhuǎn)折、瞬間的脫軌、對(duì)比的觀照、頂針和回環(huán)、鋪排與緊縮。