葛紅霞

2010年3月起，我校在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題“中國(guó)基礎(chǔ)英語(yǔ)素質(zhì)教育的途徑與方法”的負(fù)責(zé)人之一霍慶文教授的指導(dǎo)下，開始了子課題“語(yǔ)感閱讀法與學(xué)生書面表達(dá)能力的研究”的實(shí)驗(yàn)。

一、明確研究方向

我校屬于廣州市第四類學(xué)校，生源情況不太理想，多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，尤其表現(xiàn)在英語(yǔ)寫作上，很多學(xué)生感覺(jué)無(wú)從下手，更不知該如何提高自己的寫作能力。為了尋找更適合我校英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)際的途徑與方法，有效幫助學(xué)生提高書面表達(dá)能力，我們選擇了“語(yǔ)感閱讀法對(duì)中學(xué)生寫作能力的促進(jìn)作用研究”這一課題。經(jīng)過(guò)5年的積累和實(shí)踐，進(jìn)一步明確了主要研究方向：（1）閱讀中英語(yǔ)拼讀規(guī)律對(duì)書面表達(dá)的影響；（2）閱讀中好詞好句的積累對(duì)書面表達(dá)的作用；（3）閱讀中摘要、縮寫、改寫、續(xù)寫對(duì)書面表達(dá)的作用；（4）教師的批改與講評(píng)對(duì)書面表達(dá)的促進(jìn)；（5）閱讀內(nèi)容對(duì)書面表達(dá)的興趣的激發(fā)作用。

二、梳理理論依據(jù)

1. 輸入假說(shuō)。我校選用的《典范英語(yǔ)》是從英國(guó)牛津大學(xué)出版社原版引進(jìn)的，教材內(nèi)容均是學(xué)生感興趣的故事，語(yǔ)言鮮活生動(dòng)，地道有味，深淺適宜，這種輸入自然是學(xué)生能夠理解的，有利于寫作輸出的產(chǎn)生。通過(guò)閱讀、朗讀、摘抄等方式，學(xué)生不但可以更多地接觸目標(biāo)語(yǔ)， 加深理解和積累語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感閱讀能力，而且能進(jìn)一步提高詞匯、句型、固定表達(dá)的記憶效果，增強(qiáng)語(yǔ)言積累，從而使其語(yǔ)言輸出規(guī)范化，這種規(guī)范會(huì)直接體現(xiàn)在翻譯和寫作中。

2. 顯性知識(shí)與隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化。一個(gè)人的隱性語(yǔ)言知識(shí)越多，他熟練使用目標(biāo)語(yǔ)的程度就越高。當(dāng)學(xué)生的隱性語(yǔ)言知識(shí)不斷擴(kuò)展、語(yǔ)感不斷增強(qiáng)時(shí)，這標(biāo)志著他們已具有許多目的語(yǔ)的語(yǔ)言形式和規(guī)則的知識(shí)，這一切有助于學(xué)生擺脫母語(yǔ)干擾，更加準(zhǔn)確、流利、地道地運(yùn)用目的語(yǔ)進(jìn)行書面交流。因此，本課題以“語(yǔ)感閱讀法”為研究對(duì)象，試圖聚焦探討它對(duì)學(xué)生寫作能力的促進(jìn)作用。

3. 整體語(yǔ)言教學(xué)理論。該理論強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的整體性，反對(duì)把語(yǔ)言肢解成音素、詞素、詞匯和語(yǔ)法學(xué)。在教學(xué)中，我們要從“意義”出發(fā)，以“內(nèi)容”為核心指導(dǎo)學(xué)生閱讀作品，并圍繞作品內(nèi)容開展各種聽、說(shuō)、讀、寫語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)：模仿、朗讀、表演、復(fù)述、討論、評(píng)說(shuō)、縮寫、改寫、自創(chuàng)，讓學(xué)生整體感知語(yǔ)言，吸收語(yǔ)言，逐步形成英語(yǔ)思維，提高語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力。

三、參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生的具體情況

普通班學(xué)生的書面表達(dá)題主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：（1）句子結(jié)構(gòu)問(wèn)題，按漢語(yǔ)思維或習(xí)慣拼湊中國(guó)式英語(yǔ)，或主要句子成份不全。（2）時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤，寫作時(shí)沒(méi)有考慮動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間不同，主語(yǔ)是否是謂語(yǔ)所表示動(dòng)作的執(zhí)行者，應(yīng)用不同的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)去描述。（3）詞形變化錯(cuò)誤，表現(xiàn)在主謂一致、名詞（動(dòng)詞）單復(fù)數(shù)、單詞拼寫及大小寫等方面。（4）用詞錯(cuò)誤，對(duì)一些常用詞語(yǔ)的區(qū)別、使用場(chǎng)合、習(xí)慣用法、搭配等不熟悉。

重點(diǎn)班的學(xué)生也存在書面表達(dá)能力上的各種問(wèn)題：（1）詞匯貧乏，沒(méi)有豐富的寫作話題詞匯表達(dá)多種多樣的感情、描寫不同的場(chǎng)景和事件，語(yǔ)言平淡單調(diào)。（2）循規(guī)蹈矩，寫作遵循套路，缺少思維的火花和充足的想象力，習(xí)作亮點(diǎn)罕見。（3）結(jié)構(gòu)不清，對(duì)于不同文體的書面表達(dá)，部分學(xué)生未能把握文章結(jié)構(gòu)，布局謀篇欠缺語(yǔ)篇意識(shí)，習(xí)作結(jié)構(gòu)零散，主次不明顯。（4）畏懼心理，因?yàn)槟芰Φ娜狈Χ鴮?dǎo)致對(duì)書面表達(dá)厭倦和畏縮。

四、課題研究實(shí)施過(guò)程

1. 實(shí)驗(yàn)對(duì)象。高一高二年級(jí)學(xué)生，以自愿為原則。

2. 課時(shí)安排。每周一課時(shí)（閱讀指導(dǎo)課）。

3. 研究方法。本階段研究的主要方法是觀察法和實(shí)驗(yàn)法。通過(guò)各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，收集學(xué)生在朗讀、詞匯運(yùn)用、寫作方面的材料和數(shù)據(jù)，在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上觀察并論證課題組所提出的“語(yǔ)感閱讀法對(duì)高中生寫作能力的促進(jìn)作用”。

4. 研究基本思路和路線。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，在實(shí)施語(yǔ)感閱讀法的班級(jí)，要求每個(gè)學(xué)生課下每周閱讀《典范英語(yǔ)》一個(gè)故事，每個(gè)實(shí)驗(yàn)班每周需抽出一至兩個(gè)課時(shí)實(shí)施語(yǔ)感閱讀法教學(xué)，完成一個(gè)作品，三個(gè)學(xué)年共六個(gè)學(xué)期（含假期自讀）完成所有作品。課題組成員在實(shí)施語(yǔ)感閱讀法過(guò)程的同時(shí)開展研究工作。參與實(shí)驗(yàn)課題組成員，按實(shí)驗(yàn)要求通過(guò)觀察法按步驟認(rèn)真記錄、收集有關(guān)信息和資料并存檔。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思、札記。

5. 具體做法。把學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員每天記錄自己閱讀朗讀的完成情況，組長(zhǎng)督促檢查。每周末組長(zhǎng)收集組員記錄的表格上交，老師建立學(xué)生檔案，并采取一些適當(dāng)?shù)募?lì)措施，鼓勵(lì)落實(shí)到位的小組和進(jìn)步較大的學(xué)生。

（1）讀。指讓學(xué)生通過(guò)接觸、感悟和積累大量活生生的語(yǔ)言實(shí)例，形成有效的語(yǔ)言輸入。此處的“讀”指朗讀，要求學(xué)生每天利用課余20分鐘聽錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，把故事讀熟，讀出感情。每周和組內(nèi)搭檔互相朗讀或分角色朗讀表演，互相評(píng)價(jià)。

（2）抄。每天抄寫拼讀單詞，摘抄一些好詞好句，并與組員分享，展示一些優(yōu)秀作品。

（3）聽。課堂上利用5分鐘進(jìn)行詞匯聽寫。

（4）查。課堂上主要以小組競(jìng)賽的形式開展活動(dòng)，檢查學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)及朗讀情況。檢查學(xué)生對(duì)故事的理解，思考并對(duì)故事做進(jìn)一步討論。

（5）導(dǎo)。根據(jù)故事編寫特點(diǎn)滲透單詞拼讀、構(gòu)詞及詞塊歸類等學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。通過(guò)閱讀引導(dǎo)學(xué)生分析和處理語(yǔ)篇提供的信息，隨后對(duì)文章進(jìn)行歸納和總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)朗讀及完成寫作。

（6）寫。實(shí)驗(yàn)初期，主要讓學(xué)生寫小感悟（自己最喜歡的故事情節(jié)、人物及原因），以后長(zhǎng)度、難度逐漸增加。實(shí)驗(yàn)中后期，讓學(xué)生在原有材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的仿寫、縮寫、讀后感和相關(guān)拓展訓(xùn)練，加快學(xué)生語(yǔ)言吸收及輸出的速度，提高輸出的質(zhì)量。

五、本階段實(shí)驗(yàn)研究成果

通過(guò)5年多以來(lái)的實(shí)驗(yàn)，我校課題組老師一致認(rèn)為學(xué)生通過(guò)自主閱讀《典范英語(yǔ)》的28本小說(shuō)，在閱讀中思考，在思考后寫作，在閱讀和寫作中有效地建構(gòu)知識(shí)，建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)世界，得到了成長(zhǎng)。

1. 學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力提高了。通過(guò)長(zhǎng)期有感情的模仿朗讀，學(xué)生能說(shuō)出純正、優(yōu)美的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，為廣東英語(yǔ)高考的聽說(shuō)考試做了充分的準(zhǔn)備。近5年廣東高考英語(yǔ)聽說(shuō)考試中，我校均取得良好成績(jī)，居天河區(qū)前列。在2015年度廣州市朗讀比賽中，我校有多名學(xué)生獲得一、二等獎(jiǎng)。在全國(guó)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，我校有兩名學(xué)生分獲廣東省高中一等獎(jiǎng)。結(jié)合學(xué)校每年的讀書節(jié)活動(dòng)，英語(yǔ)科組還舉辦了“典范英語(yǔ)模仿朗讀比賽”以及“典范英語(yǔ)舞臺(tái)劇表演才藝賽”，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂(lè)。

2. 學(xué)生詞匯量大幅增長(zhǎng)。在本課題實(shí)施過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)積累小說(shuō)中的地道表達(dá)，包括單詞、詞組或句型，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將同義詞、近義詞和反義詞進(jìn)行歸類，佐以例句。在全校舉行的英語(yǔ)單詞比賽中，學(xué)生參與積極性高，成績(jī)喜人。

3. 學(xué)生寫作能力提高了。通過(guò)寫故事梗概和仿寫等寫作活動(dòng)，學(xué)生的寫作能力較以往同期學(xué)生有了很大提高，表現(xiàn)為書面表達(dá)段落安排更加合理，層次更清晰，語(yǔ)句更流暢，句式更優(yōu)美，詞匯使用也更為得體了。

4. 學(xué)生閱讀能力提高了。從近年高考英語(yǔ)成績(jī)以及統(tǒng)測(cè)的數(shù)據(jù)來(lái)看，盡管我校生源較弱，但英語(yǔ)成績(jī)始終保持在廣州市天河區(qū)第四名。學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力提高起了重要作用。

5. 學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)了。學(xué)生通過(guò)閱讀原汁原味的小說(shuō)，接觸地道的語(yǔ)言，促進(jìn)了英語(yǔ)語(yǔ)感的逐步形成，逐步培養(yǎng)了用英語(yǔ)思維的能力，有效地保證了學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言文化的熏陶和積淀，培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

6. 教師的專業(yè)素養(yǎng)提升了。在閱讀《典范英語(yǔ)》的過(guò)程中，教師提高了自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，吸取了許多精神營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)理念的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)，讓我校英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)生機(jī)。課題實(shí)驗(yàn)教師獲得廣州市、天河區(qū)的多項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)。我校高三英語(yǔ)備課組連續(xù)四年獲高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，英語(yǔ)科組被評(píng)為“廣州市示范科組”“天河區(qū)英語(yǔ)教研基地”。

六、問(wèn)題與反思

課題尚存在以下問(wèn)題：部分學(xué)生“愿看不愿寫”及“只看不念”。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，感到閱讀較困難。高中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，課業(yè)任務(wù)重，無(wú)法保證閱讀時(shí)間。從教師角度來(lái)說(shuō)，平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)進(jìn)度緊，有些小說(shuō)或有些章節(jié)的人物、語(yǔ)言非常優(yōu)美，很想深挖其思想內(nèi)涵，苦于時(shí)間問(wèn)題，只能忍痛割愛(ài)。

七、課題實(shí)驗(yàn)后期設(shè)想

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，英語(yǔ)教學(xué)要增加語(yǔ)感閱讀輔助活動(dòng)，營(yíng)造更濃厚的閱讀氛圍，同時(shí)探索符合我校學(xué)生實(shí)際的更加行之有效的閱讀方法。進(jìn)一步探索《典范英語(yǔ)》與高考之間的關(guān)系，使《典范英語(yǔ)》與高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有效結(jié)合，讓學(xué)生在享受閱讀的同時(shí)，也為高考加分。

責(zé)任編輯 魏文琦

運(yùn)用完形填空題解題思路巧解閱讀理解“七選五”

文/開平市開僑中學(xué) 齊永波

從2016年開始，廣東省高考采用全國(guó)卷。英語(yǔ)卷閱讀理解第二節(jié)“七選五”要求考生根據(jù)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，從七個(gè)句子選項(xiàng)中選出五個(gè)填入文章相應(yīng)的空白處。該題型對(duì)廣東考生來(lái)說(shuō)是全新題型，比之前的信息匹配題難度要大很多。但是在備考的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)“七選五”其實(shí)跟傳統(tǒng)題型完形填空有相似之處：完形填空空出的是詞，而“七選五”空出的是句子，考查方式都一樣，只要考生選擇的答案既能使行文連貫，又符合英文語(yǔ)法及表達(dá)習(xí)慣就行。我們嘗試使用完形填空題的三種常用解題方法，即詞匯復(fù)現(xiàn)法、詞匯同現(xiàn)法和邏輯關(guān)系線索法，來(lái)破解閱讀理解“七選五”。

一、詞匯復(fù)現(xiàn)法

復(fù)現(xiàn)是保證文章前后銜接而經(jīng)常使用的一種寫作手段，即作者在文章上下文不同的位置對(duì)同一個(gè)概念進(jìn)行重復(fù)描述，從而使得同樣的意思在文章中不同的地方重復(fù)出現(xiàn)。復(fù)現(xiàn)的形式主要是指同詞（同源詞）復(fù)現(xiàn)、同（近）義詞復(fù)現(xiàn)、反義詞復(fù)現(xiàn)等。

【2015全國(guó)I卷】同詞復(fù)現(xiàn)

1 If youve been betrayed，you are the victim of your circumstance. But theres a difference between being a victim and living with a“victim mentality”. At some point in all of our lives，well have our trust tested or violated.

A. Learn to really trust yourself.

B. It is putting confidence in someone.

C. Stop regarding yourself as the victim.

【答案解析】通讀本段可知其大意是：一旦遭到背叛，你就成為客觀環(huán)境的victim（受害者），但作為一名victim和以victim的身份去生活是不同的。由此可知，victim是本段的中心詞或核心詞。該題設(shè)空在段首，作為本段的主題句，應(yīng)當(dāng)包含關(guān)鍵詞victim.根據(jù)同詞復(fù)現(xiàn)的特點(diǎn)，正確選項(xiàng)為C。

【2012 北京卷】同義詞復(fù)現(xiàn)

Empathy is also an indication of a good leader. In fact，F(xiàn)reed says，many top companies report that empathy is one of the most important things they look for in new managers. 2 “Academics are important. But if you dont have emotional（情感的） intelligence，you wont be as successful in work or in your love life.” she says.

E. Empathy is a matter of learning how to understand someone else-both what they think and how they feel.

F. Good social skills-including empathy-are a kind of“emotional intelligence”that will help you succeed in many areas of life.

G. Having relationships with other people is an important part of being human-and having empathy is decisive to those relationships.

【答案解析】后面的句子中you wont be as successful in work or in your love life中的核心詞successful與選項(xiàng)F句子中的核心詞succeed是同一個(gè)詞的不同形式，因此遵循同義詞的詞匯線索的特點(diǎn)，選F.

【2012遼寧卷】反義詞復(fù)現(xiàn)

There are times in our lives such as when we have recently moved into a new town，or changed our jobs or schools. Such changes often leaves us without a friend 3 . But for many of us the process is difficult and requires courage...

D. Try not to find fault with your friends.

E. Making new friends comes easy for some people.

F. For a friendship to develop you need to stay in touch.

【答案解析】 空格后面的but告訴我們，該題的正確答案要與文中最后一句“But for many of us the process is difficult and requires courage...”能構(gòu)成對(duì)比關(guān)系。細(xì)看此句中的difficult剛好與正確選項(xiàng)E中的easy構(gòu)成反義關(guān)系。另外選項(xiàng)中的some people 和本段最后一句中的many of us能夠聯(lián)系起來(lái)，故正確答案為E.

二、詞匯同現(xiàn)法

詞匯同現(xiàn)是指屬于同一詞匯搭配范疇或者某一領(lǐng)域的詞匯在文章中同時(shí)出現(xiàn)，達(dá)到語(yǔ)義銜接的目的。同現(xiàn)的形式主要是指上下義和同一語(yǔ)義場(chǎng)，即前者包含了后者，或可以說(shuō)后者是前者的一個(gè)子集，或是圍繞同一話題展開。利用前后句中這樣的特殊的“同義”關(guān)系，常?？梢院茌p松地解題。

【2014全國(guó)II卷】From my experience，there are three main reasons why people dont cook more often： ability，money，and time. 5 Money is a topic Ill save for another day. So today I want to give you some wisdom about how to make the most of the time you spent in the kitchen. Here are three tips for great cooking on a tight schedule：

A. Try new things.

B. Ability is easily improved.

C. Make three or four instead.

【答案解析】從本段的第一句可知人們不經(jīng)常下廚的原因有三：ability，money and time.從后面的句子來(lái)看，money敘述了，time也敘述了，只有ability沒(méi)有講到，故答案選B.

三、邏輯關(guān)系線索法

1. 并列關(guān)系

【2013全國(guó)I卷】One is the establishment（制定）of broad basic policies with respect to production；sales；the purchase of equipment， materials and supplies；and accounting. 6 The third relates to the establishment of standards of work in all departments.

E. The second aspect relates to the application of these policies by departments

F. In the theory of business management，organization has two main aspects

G. Planning in business management has three main aspects.

【答案解析】根據(jù)上文已經(jīng)提到了one和下文后面也提到了the third，因此這里是按照順序排列，提到的應(yīng)該是第二條，與E中的The second aspect相呼應(yīng)。故選E.

2. 遞進(jìn)關(guān)系

【2015北京卷】First，understand that some opportunities（機(jī)會(huì)） for daydreaming are better than others. Feeling safe and relaxed will help you to slip into daydreams. 7 And if you want to improve your chances of having a creative idea while youre daydreaming，try to do it while you are involved in another task，preferably something simple，like taking a shower or walking，or even making meaningless drawings.

A. Having interesting things to think about also helps.

B. They stare off into space and wander by themselves.

C. Without wandering minds，we wouldnt have relativity，Coke or Post-it notes.

【答案解析】選項(xiàng)A中的also helps與空前一句中的help對(duì)應(yīng)，且兩句話主語(yǔ)形式統(tǒng)一，都說(shuō)的是進(jìn)入空想的條件，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，故答案為A項(xiàng)。

3. 因果關(guān)系

【2015北京卷】 Finally，you never know what wonderful idea might strike while your mind has moved slowly away.

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E. It involves slow，steady breathing for self-control that helps people stay calm and attentive.

F. Daydreams are often very simple and direct，quite unlike sleep dreams，which may be hard to understand.

G. Therefore，its a good idea to keep a notebook or voice recorder nearby when youre in the daydream zone.

【答案解析】本選項(xiàng)中表示因果關(guān)系的詞therefore可作為解題線索之一。通過(guò)上一句“you never know what wonderful idea might strike while your mind has moved slowly away”，可知精彩的想法隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)，所以帶上一個(gè)筆記本或錄音機(jī)以便隨時(shí)記錄是一個(gè)好主意。故選G.

4. 轉(zhuǎn)折與讓步關(guān)系

【2015全國(guó)I卷】You didnt lose “everything”. Once trust is lost，what is left？Instead of looking at the situation from this hopeless angle，look at everything you still have and be thankful for all of the good in your life. 9 Instead，its a healthy way to work through the experience to allow room for positive growth and forgiveness.

E. Theyve been too badly hurt and they cant bear to let it happen again.

F. This knowledge carries over in their attitude toward their future relationships.

G. Seeing the positive side of things doesnt mean youre ignoring what happened.

【答案解析】本段的內(nèi)容圍繞主題句You didnt lose“everything”展開。一旦失去了信任，就要將目光放在仍然擁有的一切上面，對(duì)生活中美好的人或事心存感激。文中instead這個(gè)詞決定了空格處的選項(xiàng)要能跟后句構(gòu)成對(duì)立轉(zhuǎn)折關(guān)系，同時(shí)后句中的positive growth也可以和G選項(xiàng)中的the positive side of things聯(lián)系起來(lái)，因此正確答案為G.

5. 條件關(guān)系

【2015全國(guó)II卷】When you have found shoes that seem right，walk in them for a few days to double-check the fit. 10 . As always，you should stretch（伸展） at least ten minutes before each run to prevent injuries.

D. With each day，increase the distance by a half mile.

E. If they still feel good，you can begin running in them.

F. Time spent for preparation raises the quality of training.

【答案解析】由上句可知，找到合適的鞋子之后穿上幾天，以確認(rèn)一下是否合適。E項(xiàng)承接這一內(nèi)容，若仍然感覺(jué)舒適，跑步時(shí)就可以穿上。故選E.

綜上所述，運(yùn)用做完形填空題的思路來(lái)解決閱讀理解“七選五”試題是行之有效的方法。此外，考生在做題時(shí)，還可根據(jù)代詞的指代作用（代詞可用來(lái)指代前文提及的名詞或句子），聯(lián)系上下文，找出正確選項(xiàng)；或根據(jù)空格在段首或段尾的位置，通過(guò)尋找主題句或結(jié)論、概括性的選項(xiàng)來(lái)確定正確答案等。

責(zé)任編輯 魏文琦