張蓓

摘要：新媒體時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)校價(jià)值觀教育的重要陣地，新媒體的交互性多元化對(duì)學(xué)生教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。充分利用新媒體，提高大學(xué)生的新媒體素養(yǎng)構(gòu)建大學(xué)生新媒體思想政治教育平臺(tái)，掌握新媒體環(huán)境下進(jìn)行思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；價(jià)值觀

“互聯(lián)網(wǎng)+”，這個(gè)當(dāng)今社會(huì)最火爆的新業(yè)態(tài)，已經(jīng)在各方面對(duì)人們的工作生活造成了巨大的影響。而作為同互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系最緊密的傳媒業(yè)，“互聯(lián)網(wǎng)+”的實(shí)行早于大多數(shù)行業(yè)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+傳媒業(yè)”這意料之中的聯(lián)合的深入，現(xiàn)代傳媒開始進(jìn)入“新媒體時(shí)代”。

從定義上來說，新媒體（New Media）是一個(gè)相對(duì)的概念，是報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，包括網(wǎng)絡(luò)媒體、手機(jī)媒體、數(shù)字電視等。新媒體亦是一個(gè)寬泛的概念，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。嚴(yán)格地說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化新媒體。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息通信技術(shù)的快速發(fā)展，以微信和微博為代表的新媒體已經(jīng)廣泛滲透到人們的工作和生活中，對(duì)人們的思維方式和行為方式都產(chǎn)生了較大影響。作為最容易接受新鮮事物正處于人生觀和價(jià)值觀形成階段的大學(xué)生，很容易受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不良信息的影響，加上新媒體信息傳播形式的多樣性和不可控性，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來困境，科技的發(fā)展給高校思想政治教育帶來了機(jī)遇也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。媒體，互聯(lián)網(wǎng)，這兩種產(chǎn)業(yè)最大的受眾群都是以學(xué)生為主的年輕群體，而融合兩者的新媒體的誕生以及飛速發(fā)展，更是極大的影響了學(xué)生群體價(jià)值觀的形成。自然，任何一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)的存在和發(fā)展都具有其自身的時(shí)代背景及意義，科技的發(fā)展本身也可以帶動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，人們的思想也會(huì)發(fā)生變化，新媒體面臨的機(jī)遇主要有以下幾點(diǎn)：

1、便利的傳播途徑，信息接收方式由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。媒體的數(shù)字化以及智能化手機(jī)這個(gè)載體使得人們接收新聞信息不再具有時(shí)間和空間上的限制，隨時(shí)隨地都能看到自己感興趣的信息。用戶群體自主性的提高讓信息的被接受度也大大提高，不同類型的用戶更多的搜索自己喜好的類型的新聞，因“投其所好”，對(duì)于此類信息的接受方式也從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。

2、信息多元化。新媒體時(shí)代的來臨使得以往受到極大限制的信息傳播逐漸透明化，利用一些軟件，全世界各地的新聞信息都可以接收到，而這也極大的滿足了用戶因個(gè)體差異造成的對(duì)信息差異化多元化的需求。

新媒體時(shí)代的來臨極大的提高了便利性和趣味性，但同時(shí)消極作用的顯現(xiàn)也愈發(fā)明顯：

1、思想易受引導(dǎo)，學(xué)校思想教育阻礙增加。新媒體時(shí)代的特性決定每一個(gè)自然人一起成為了這種新型媒體結(jié)構(gòu)的一員，并且職能也有別于過去以往只作為單一的信息接收方的普通用戶也可以成為信息發(fā)布方。這種改變?cè)谀撤N意義上減少了不同階級(jí)職業(yè)之間的差異，使社會(huì)大眾在同一個(gè)平臺(tái)似乎享受相同的權(quán)利，但因缺少限制，也讓部分思想極端份子有了可趁之機(jī)。大量的煽動(dòng)性言論隨處可見，而作為思想還未完全成型的并且擁有一定叛逆心理的大學(xué)生很容易受到引導(dǎo)，從思想上否定某些事物，甚至導(dǎo)致反社會(huì)心理，造成無法挽回的嚴(yán)重后果。

2、部分媒體嚴(yán)重失職，消極影響遠(yuǎn)大于正面。新媒體時(shí)代為許多非官方媒體提供了發(fā)布信息的平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)+的獨(dú)特模式也讓媒體人的收入來源更加多樣化。但正因這種“有利可圖”導(dǎo)致許多媒體僅著眼于眼前的利益，而忽視了對(duì)于當(dāng)事人以及以學(xué)生為主的用戶群體造成的長(zhǎng)久的甚至是永遠(yuǎn)的心理上的傷害。作為禮儀之邦，無論是家庭還是學(xué)校，我們一直以來接受的教育都是樂于助人，熱心幫助他人，才能共建和諧社會(huì)。但是在新媒體時(shí)代開始的這幾年，網(wǎng)絡(luò)上被爆出更多的都是當(dāng)意外發(fā)生，現(xiàn)場(chǎng)的眾人紛紛拿起手機(jī)拍照錄像，而不是上前搭救。無可否認(rèn)的是隨著信息化時(shí)代的來臨，人與人之間交流的方式發(fā)生重大改變，社會(huì)變得愈發(fā)冷漠，但這其中作為向公眾發(fā)布信息的媒體又該承擔(dān)多少責(zé)任？如果不是部分媒體在意外出現(xiàn)之后出高價(jià)獲得現(xiàn)場(chǎng)的視頻，那么會(huì)不會(huì)就會(huì)有旁觀者放下手機(jī)，及時(shí)上前搭救。

針對(duì)這些問題，學(xué)校的教育工作者就應(yīng)采取一些措施來更好的引導(dǎo)學(xué)生形成積極的價(jià)值觀，一些改變是非常必要的：

1、尊重差異，不再?gòu)?qiáng)硬的灌輸。世界上最困難的事，不是要把別人的錢塞進(jìn)自己的口袋里，而是把自己的想法塞進(jìn)別人的腦子里。出生在和平年代的大學(xué)生們勢(shì)必存在更多元化的思想，作為教育者不應(yīng)單純的用對(duì)或者錯(cuò)去判斷一個(gè)人的思想，因?yàn)榻^大部分思想都沒有所謂的對(duì)與錯(cuò)。應(yīng)該在尊重思想差異的同時(shí)更多的教導(dǎo)學(xué)生如何去辨別一條信息的真實(shí)性，如何更健康的在新媒體時(shí)代生存。而不是讓所有學(xué)生固守陳規(guī)，用傳統(tǒng)的方式去強(qiáng)硬的將一些思想灌輸給學(xué)生。中國(guó)教育一個(gè)很大的問題就是用一些制式化的東西磨平了學(xué)生的棱角，個(gè)體的差異導(dǎo)致的價(jià)值觀不同無可厚非，不應(yīng)把標(biāo)準(zhǔn)化為同一個(gè)，只要有理有據(jù)，就不應(yīng)該片面的去否定。應(yīng)該允許學(xué)生表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)，即使有別于書本希望學(xué)生接收的也不應(yīng)該一票否決。

2、學(xué)校教育和新媒體教育雙管齊下。新媒體應(yīng)成為學(xué)校思想教育的新載體。以往我們都喜歡說學(xué)校教育和家庭教育都非常重要，但對(duì)于大學(xué)生來說，遠(yuǎn)離家庭的獨(dú)特環(huán)境導(dǎo)致家庭對(duì)其的影響已不如幼年時(shí)代，而現(xiàn)在充斥在學(xué)生周圍的新媒體工作者們?cè)诤艽蟪潭壬显趯W(xué)生的價(jià)值觀形成上起重要作用甚至超越學(xué)校的存在。為什么現(xiàn)在越來越多的教育工作者抱怨思想教育難做，這不是簡(jiǎn)單的一句“叛逆”就可以解決的。我們應(yīng)該看到叛逆的原因而非是否存在。舉例來說，作為禮儀之邦，一直以來中國(guó)的教育都把尊老愛幼，樂于助人放在重要位置，這自然是很好的，但是社會(huì)所反映出的殘酷的現(xiàn)實(shí)又似乎狠狠的反駁了老師一直希望學(xué)生相信遵守的。在年幼時(shí)，更多的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的文化知識(shí)，而進(jìn)了大學(xué)之后，就是價(jià)值觀形成的最重要的階段了，試想在這種重要時(shí)刻，學(xué)生們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)校所教育的和現(xiàn)實(shí)大相徑庭，那個(gè)一直以來學(xué)校老師構(gòu)建的美好友愛的社會(huì)和看到的完全不同，那種落差讓我們?nèi)绾我髮W(xué)生完全聽從學(xué)校的教育。所以只有當(dāng)學(xué)校和新媒體雙管齊下，才能更好的教育學(xué)生形成良好的價(jià)值觀。這不是指媒體就不應(yīng)該暴露社會(huì)的黑暗面，而是媒體也應(yīng)該明確自己的責(zé)任，不要只為那一點(diǎn)熱度肆意散布未經(jīng)證實(shí)的謠言。就像匹諾曹，人們都以為他只會(huì)說真話，很多人也以為，記者只會(huì)傳達(dá)事實(shí)?？蔁o論是匹諾曹還是記者都應(yīng)該明白，人們會(huì)無條件相信他們所說的話。所以，他們應(yīng)該明白自己所說的話比其他人的殺傷力更強(qiáng)，他們應(yīng)該更謹(jǐn)慎才對(duì)。但是很多時(shí)候，媒體錯(cuò)就錯(cuò)在并不懂得這一點(diǎn)，無所謂真假，只要有熱度，媒體甚至在一些意外發(fā)生之后帶頭煽動(dòng)人們?nèi)ネ硬聹y(cè)評(píng)論，很多不明真相也還不成熟的學(xué)生就一味的去跟風(fēng)，他們從不知道，自己的輕率，可能毀掉一個(gè)家庭，也將學(xué)生的思想引導(dǎo)向了不好的方向。所以不止是從事教育工作的才是老師，媒體其實(shí)也是老師，兩者都應(yīng)該明確自己的責(zé)任。

總之，只要我們的學(xué)校思想政治教育充分利用新媒體，就一定能將我們的大學(xué)生引導(dǎo)到一條健康的積極的道路上來。