魏麗平

校園文化具有長久的導(dǎo)向作用，引領(lǐng)和影響著學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀的形成;校園文化具有強(qiáng)烈的感染作用，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶;校園文化具有強(qiáng)大的凝聚作用，使學(xué)校產(chǎn)生巨大的向心力。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)在于創(chuàng)建一種氛圍，陶冶學(xué)生的情操，為學(xué)生構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。因此，我校一貫重視校園文化建設(shè)，以“書香校園”為切入點(diǎn)，致力于打造書香濃郁的特色校園文化，提升學(xué)校文化品位，增強(qiáng)環(huán)境育人功能。

走進(jìn)我校大門，兩側(cè)墻壁上的“書香、儒雅”四個(gè)大字格外引人注目。簡單的四個(gè)字，反映了我校的辦學(xué)特色——建設(shè)具有書香特色的校園文化，以此為支點(diǎn)深化拓展校園文化，培育儒雅少年。

建設(shè)書香校園，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)就應(yīng)該體現(xiàn)書香氣息。近年來，我校做了諸多有益的探索。

一、培養(yǎng)書香教師，提高文化品位

著名學(xué)者朱永新先生說：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！”的確，讀書足以怡情，足以博彩，足以長才。在青少年成長過程中，書籍的閱讀，幾乎是不可或缺的教育與自我教育、認(rèn)識與自我認(rèn)識的基本途徑。同樣的，在青少年的成長過程中，教師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這就要求教師先具備“書香”品位，從而為書香校園的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）每月一書，豐富教師的閱讀內(nèi)容

在我校，每位教師的辦公桌上都會有一本書，內(nèi)容涉及教育教學(xué)、心理健康、社會科學(xué)，甚至是養(yǎng)生保健，這些書都是學(xué)校精心為教師選購的。教師每月讀一本書，一邊讀一邊摘抄筆記。通過讀書，教師的視野開闊了，心情愉悅了。迄今為止，我校教師統(tǒng)一閱讀過《于丹<論語>心得》《于丹<莊子>心得》《窗邊的小豆豆》《一生三立》等二十余本圖書。

（二）每月一文，感悟——總結(jié)——升華

在每月一書的基礎(chǔ)上，我校要求教師每月結(jié)合實(shí)際工作或所閱讀的圖書，撰寫隨筆。教師們由此養(yǎng)成了思考的習(xí)慣，通過感悟生活、感悟工作，把自己的所思所想記錄下來，形成了具有我校特色的教師隨筆集錦。我校連續(xù)三年舉辦讀書節(jié)，每屆讀書節(jié)上，教師們都互相推薦好文章或好書，并撰寫推薦理由。由于長期堅(jiān)持練筆，我校教師的文章都寫得富有思想，文采飛揚(yáng)，一篇篇文章堪稱精品，所推薦的文章和圖書也越來越有品位。校園的書香味越來越濃了，為學(xué)校的校園文化建設(shè)提供了優(yōu)越條件。

現(xiàn)在我校教師對語文教學(xué)情有獨(dú)鐘，閱讀課、古詩課、作文課……上課和聽課都是一種享受。

二、創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)美的校園環(huán)境

（一）建立班級圖書角

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校給每個(gè)班配置了書柜，設(shè)立了班級圖書角;各班還制訂了管理規(guī)則，要求學(xué)生按規(guī)則取閱，實(shí)現(xiàn)圖書漂流、好書共享，期末各自認(rèn)領(lǐng)回書籍，新學(xué)期重新推薦。這一舉措把圖書的選擇權(quán)交給了學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)彌補(bǔ)了圖書館資源不足的缺陷。

（二）主題藝術(shù)品展覽

為了開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的藝術(shù)與人文素養(yǎng)，我校在每層樓道按照中國畫、版畫、西方油畫、世界浮雕壁畫、書法等藝術(shù)門類，分別選出藝術(shù)史中的經(jīng)典作品陳列展示，每幅作品附有作者生平和作品風(fēng)格特色簡介，學(xué)生每次經(jīng)過樓道時(shí)，仿佛置身于藝術(shù)長廊，感受著藝術(shù)的魅力。

（三）名人名言專題展覽

在教學(xué)樓的樓梯間，學(xué)校精挑細(xì)選了古今中外的名人名言，集中展出，并利用“國旗下講話”進(jìn)行解讀。這些名言富含哲理，給學(xué)生以啟迪和滋養(yǎng)，給人以信心、力量和希望。

（四）整體規(guī)劃校園建設(shè)

我校在校園改造工程建設(shè)中，根據(jù)和諧優(yōu)美的書香校園環(huán)境的要求，將校園核心位置規(guī)劃為圖書館，按照專業(yè)化、人性化的要求，設(shè)立開放閱覽區(qū)，增加藏書數(shù)量，把圖書館建設(shè)成書香校園的圣地、師生閱讀的殿堂。

三、開展豐富多彩的閱讀活動

我校通過開展豐富多彩的閱讀活動，在師生中營造良好的閱讀氛圍，讓閱讀成為一種生活，使師生在書香濃郁的校園環(huán)境中，心靈得到滋養(yǎng)，情操受到熏陶。書香校園的建設(shè)，需要靠豐富多彩的讀書活動去支撐。為了讓師生在讀書活動中開闊視野，體驗(yàn)閱讀的樂趣，我校開展了一系列活動：

（一）“書香班級”建設(shè)

包括：建設(shè)班級圖書角;班級形象展示活動; 學(xué)生通過開設(shè)講座，介紹和分享讀過的好書;召開讀書主題班會，分享讀書的心得;規(guī)定班級閱讀時(shí)間，組織學(xué)生晨讀;在學(xué)年總結(jié)評選中，學(xué)校設(shè)立“書香班級”及“閱讀之星”評選項(xiàng)目，對于“閱讀之星”的評選，要求每人寫一份年度閱讀報(bào)告，由班主任和語文教師聯(lián)合推薦。

（二）系列專題活動

藝術(shù)節(jié)：每兩年一次，其間除各項(xiàng)藝術(shù)活動展示外，安排藝術(shù)書籍主題閱讀活動和藝術(shù)講壇。科技節(jié)：每兩年一次，其間除科技小制作等項(xiàng)目展示外，安排科普書籍主題閱讀活動和科普講壇。誦讀詩文比賽：編印校本教材《誦讀詩文選》，每年安排一次誦讀詩文比賽。

（三）文化名人進(jìn)校園活動

學(xué)校每月開展文化名人進(jìn)校園活動，邀請知名作家、學(xué)者到校開設(shè)講座、簽名贈書等，讓學(xué)生和名人面對面交流，感受大家風(fēng)采。

（四）教師同讀一本書活動

多年來，我校堅(jiān)持開展“教師同讀一本書”的活動，統(tǒng)一購買推薦書籍，形成教師學(xué)習(xí)共同體，并就閱讀的書目開展學(xué)習(xí)交流或者閱讀沙龍研討。除此之外，教師還以教研組為單位，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)交流，形成了良好的閱讀和研討氛圍。

在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)的。相信我們只要不怕困難，堅(jiān)定信心，一定會讓北關(guān)小學(xué)的書香永遠(yuǎn)飄逸在美麗的祖厲河畔，永遠(yuǎn)飄逸在莊嚴(yán)的會師塔下……