楊紅艷

【摘 要】體育課堂教學(xué)是一門科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合的整體。體育教師在其中承擔(dān)的是教學(xué)組織的總導(dǎo)演和設(shè)計(jì)師，體育教師的自身素質(zhì)和專業(yè)技能將直接影響著體育課堂的總體效果。因此，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的體育課是非常必要的，這就要求我們體育教師不斷地提高體育課堂的教學(xué)藝術(shù)，讓我們的體育課堂取得良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】體育課堂 ? ?教學(xué)藝術(shù) ? ?組織 ? ? 講解 ? ? 示范

體育課堂教學(xué)是指體育教師在教學(xué)活動(dòng)中遵循教學(xué)的基本原則，熟練掌握和靈活運(yùn)用教學(xué)方式、方法，完成教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐活動(dòng)。體育課堂教學(xué)要切合學(xué)生實(shí)際，要有效利用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段，達(dá)到體育鍛煉中預(yù)期的教學(xué)效果。在現(xiàn)代體育教學(xué)中，體育課堂教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用對教學(xué)效果的提高和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著很重要的作用。

一、體育課堂教學(xué)的激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)藝術(shù)

為了激發(fā)學(xué)生上課的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性，體育教學(xué)內(nèi)容與形式要靈活多變，不可停留在單一的練習(xí)和組織形式上。與此同時(shí)，體育教師要做到動(dòng)作規(guī)范，技術(shù)熟練，口令清晰，能夠合理掌握每節(jié)體育課的運(yùn)動(dòng)量。體育教師要以獨(dú)特的方式方法，創(chuàng)造性地組織體育教學(xué)，將基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)融合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

二、體育課堂教學(xué)的組織管理藝術(shù)

體育課堂的組織管理貫穿于每一堂課的始終。身為課堂的組織者，教師必須有條不紊地組織好學(xué)生，要充分利用一節(jié)課的40分鐘，保證課堂的密度和運(yùn)動(dòng)量，既要保證讓每位學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，還要能使他們滿懷熱情地完成課堂上的教學(xué)任務(wù)。如在課的準(zhǔn)備部分要采取有針對性的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生對所上的體育內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，吸引他們的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與性。在課開始前，先要進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，如徒手體操、田徑教學(xué)項(xiàng)目中的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)小步跑、高抬腿、后蹬跑等，籃球教學(xué)項(xiàng)目中的傳接球接力、運(yùn)球接力跑，還有能激發(fā)學(xué)生興趣和積極性的小游戲、小競賽等。在課堂中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，根據(jù)學(xué)生的身心特征，采取適當(dāng)?shù)慕M織活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，保證課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。只有這樣，才能讓他們始終對體育課有一種新鮮感，同時(shí)也愿意積極參與其中。

三、體育課堂教學(xué)的講解藝術(shù)

在體育課堂上，教師是以語言表達(dá)的形式向?qū)W生傳授體育知識和技能，因此，必須要用簡明扼要、生動(dòng)形象的語言進(jìn)行講解，使學(xué)生在練習(xí)中能迅速理解所學(xué)動(dòng)作技能的概念，練習(xí)的步驟和具體方法以及動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。精彩的語言表達(dá)和高超的講解能力，同樣對體育教學(xué)的順利進(jìn)行起著重要作用。在教學(xué)過程中，教師通過簡單明了、生動(dòng)形象的語言表達(dá)出各種技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)以及需要達(dá)到的教學(xué)目的，為學(xué)生后面的順利學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

講解的藝術(shù)包括以下幾個(gè)方面：講解的語言要簡明扼要，盡量少講多練;在講解過程中，語言要具體形象、生動(dòng)活潑;講解的語言要通俗易懂。

四、體育課堂教學(xué)的示范藝術(shù)

示范動(dòng)作是體育教學(xué)中最常用、最主要的一種直觀教學(xué)法。因此，體育教師在講解所學(xué)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)后，主要是通過正規(guī)、優(yōu)美、準(zhǔn)確、嫻熟的示范動(dòng)作，給學(xué)生一個(gè)直觀的印象。只有這樣才能使學(xué)生在練習(xí)的過程中能夠很快地模仿教師的動(dòng)作，達(dá)到完全掌握所學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)的目的。

首先，要求體育老師要做到所作示范動(dòng)作準(zhǔn)確優(yōu)美，動(dòng)作到位;其次，做示范時(shí)要選好方向和正確的位置，能夠保證每位學(xué)生都能夠全面觀察到位;再者，示范動(dòng)作時(shí)要掌握好適當(dāng)?shù)乃俾?，不能過快，要讓學(xué)生跟得上。

五、體育課堂教學(xué)的啟發(fā)思維藝術(shù)

在體育教學(xué)中，不但要教會(huì)學(xué)生所要掌握的動(dòng)作要領(lǐng)，更重要的是還要提高他們的思維能力。特別是對于教學(xué)當(dāng)中學(xué)生易犯的錯(cuò)誤和重點(diǎn)難點(diǎn)就要更加注意合理地運(yùn)用啟發(fā)式思維。在教學(xué)中采用啟發(fā)式教學(xué)，不斷提出問題，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，促進(jìn)師生交流，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、榮譽(yù)感和集體主義精神，使他們潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。每個(gè)班上也許都有少數(shù)幾個(gè)體育成績較差的學(xué)生，他們或許由于體質(zhì)原因，但大部分是由于心理因素造成的。教師對這類學(xué)生要更加關(guān)心和愛護(hù)，對他們的練習(xí)效果更加注重，要不斷鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，以便增強(qiáng)他們的信心，克服自身存在的自卑感，包括對體育器械的恐懼。在課堂的結(jié)束部分要注意做好充分的放松練習(xí)，圓滿完成一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的體育課堂教學(xué)。

總之，體育教學(xué)是為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才服務(wù)的，它不僅能夠促進(jìn)青少年的身體成長和發(fā)育，也同時(shí)讓學(xué)生們在各項(xiàng)體育活動(dòng)中加強(qiáng)了彼此之間的友誼和相互合作，鍛煉了他們的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)了他們頑強(qiáng)的斗志，增強(qiáng)了班集體的凝聚力，對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)、工作、生活也起到了很大的積極作用。