張穎　楊鳳珠

摘要：旨在通過開展學(xué)術(shù)夏令營的活動(dòng)，建立一個(gè)宣傳學(xué)校發(fā)展，展示學(xué)科建設(shè)的平臺，讓更多優(yōu)秀學(xué)子獲得優(yōu)先選擇權(quán)，讓學(xué)校和教師通過客觀、全面的有效途徑獲得優(yōu)質(zhì)生源。對近年來舉辦學(xué)術(shù)夏令營的結(jié)果進(jìn)行調(diào)查、分析并提出相應(yīng)建議，并在此基礎(chǔ)上，對高素質(zhì)人才的選拔方式進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：高素質(zhì)人才；夏令營；選拔

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）20-0159-02

一、舉辦夏令營的目的

研究生是高等教育培養(yǎng)的高層次創(chuàng)新人才，在實(shí)施的科教興國戰(zhàn)略中肩負(fù)著重要的歷史使命。如何培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是高校主要的任務(wù)之一。招生環(huán)節(jié)是研究生培養(yǎng)和教育的第一步，是從源頭上開始選拔人才，其重要性不言而喻。近年來，隨著蘇州大學(xué)的學(xué)術(shù)知名度不斷攀升，學(xué)科建設(shè)持續(xù)發(fā)展，根據(jù)ISI基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫（Essential Science Indicator，ESI）的結(jié)果顯示，蘇州大學(xué)的化學(xué)學(xué)科和材料學(xué)科已躋身全球前1%。當(dāng)然，飛速發(fā)展的科研水平離不開我們相關(guān)專業(yè)教師的辛勤工作，以及奮戰(zhàn)在一線的優(yōu)秀研究生強(qiáng)有力的支撐。由于蘇州大學(xué)是省屬“211”高校，和教育部直屬的“985”高校相比，優(yōu)質(zhì)生源相對較少，此外，還有各方面政策上的制約，然而還是有部分優(yōu)秀的學(xué)生希望報(bào)考蘇州大學(xué)的研究生，而他們對蘇州大學(xué)以及材化部的發(fā)展現(xiàn)狀知之甚少，因此，擴(kuò)大宣傳力度，增強(qiáng)蘇州大學(xué)及材化部的社會影響力顯得尤為重要。

對于公開招考的研究生，初試分?jǐn)?shù)線由國家統(tǒng)一劃定，而復(fù)試則由于時(shí)間及場地等種種因素的制約，較難在短時(shí)間內(nèi)判定考生的綜合素質(zhì)及科研潛力，通常情況下仍然只能憑分?jǐn)?shù)“說話。材化部曾招收過一些初試及復(fù)試成績都很不錯(cuò)的研究生，但進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)階段后，發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)手能力較差。據(jù)悉，這些研究生在各自高校的本科階段幾乎沒踏進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室。此類高校鼓勵(lì)考生為了考研而考研，從大一開始準(zhǔn)備，大二復(fù)習(xí)，大三鞏固，大四沖刺，考研這條主線貫穿了他們的整個(gè)本科階段，而完全忽略了創(chuàng)新思維及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。他們通過獲得考研高分進(jìn)入學(xué)校后，在研究生的實(shí)驗(yàn)階段出現(xiàn)了明顯的“高分低能”的現(xiàn)象，這些都是理工類研究生培養(yǎng)的大忌。因此，優(yōu)秀研究生的選拔迫切需要改變這種狀況，不能只看考試成績，更需要全面考量學(xué)生的綜合素質(zhì)以及科研潛力。

二、夏令營的結(jié)構(gòu)模式

經(jīng)過認(rèn)真的審議及籌劃，材化部成立了專門的學(xué)術(shù)夏令營組委會，全程負(fù)責(zé)夏令營的各種籌備、召開及后續(xù)工作。通過在各個(gè)實(shí)驗(yàn)室和課題組招募研究生志愿者，為營員提供詳細(xì)的咨詢、引導(dǎo)、接待等服務(wù)工作，讓來自全國各地的優(yōu)秀研究生感受到材化部的學(xué)術(shù)魅力。

（一）資格遴選

為了使夏令營活動(dòng)取得良好的效果，爭取盡可能多的優(yōu)秀大學(xué)生參與報(bào)名，同時(shí)，也控制一定的學(xué)生質(zhì)量。因此，對于四年級本科生（下一年度的應(yīng)屆畢業(yè)生）提出的學(xué)習(xí)成績的要求是：申請者就讀于普通高校的材料、化學(xué)及化工或相關(guān)學(xué)科，綜合成績在本專業(yè)排名前20%；有目標(biāo)地針對非“211”高校中一些有較強(qiáng)優(yōu)勢的學(xué)科專業(yè)，只要申報(bào)者對學(xué)術(shù)研究具有濃厚興趣，參加過一些科研實(shí)踐活動(dòng)，獲得階段性的研究成果及本科教師的推薦即可報(bào)名。

組委會對所有的申報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真的資格審查和評比篩選，再綜合考慮學(xué)科方向的需要，最后決定參加的人選，發(fā)出入營通知。

（二）舉辦過程

1.專家講座。圍繞舉辦夏令營的初衷，精心準(zhǔn)備了系列講座，不僅邀請學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校、學(xué)部的歷史沿革和發(fā)展變遷，而且邀請海龜院士暢談自己的科研經(jīng)歷和人生感悟。既有資深教授介紹相關(guān)學(xué)科的最新前沿動(dòng)態(tài)，又有相關(guān)管理崗位的教師解讀學(xué)校的獎(jiǎng)助貸政策，以及研究生未來的職業(yè)遠(yuǎn)景規(guī)劃，等等，涉及到學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，營造出熱烈、輕松、活潑、開放的氛圍，不再拘泥于單一的學(xué)術(shù)講座。

2.參觀交流。材化部組織部分教師帶隊(duì)參觀具有代表性的實(shí)驗(yàn)室，向營員們介紹該實(shí)驗(yàn)室從事的主要科研內(nèi)容以及一些大型儀器設(shè)備的情況，引起營員的好奇心和求知欲。學(xué)部還在會議室專門布置了展板，集中介紹材化部140多位碩博導(dǎo)師的情況，重點(diǎn)介紹他們的科研方向和科研成果，并公布他們的聯(lián)系方式。營員們可以根據(jù)自己感興趣的學(xué)科方向，聯(lián)系自己心儀的教師，利用半天的自由活動(dòng)時(shí)間，在征得導(dǎo)師的許可后，到實(shí)驗(yàn)室和導(dǎo)師面對面進(jìn)行深入交流。

3.逐一考核。進(jìn)入考核環(huán)節(jié)后分為筆試和面試兩部分。筆試除了按二級學(xué)科專業(yè)測試一些專業(yè)基礎(chǔ)知識外，還有自命題英文寫作，內(nèi)容廣泛，不局限于本學(xué)科的專業(yè)，注重考查學(xué)生的語言表達(dá)能力及英文寫作能力。在學(xué)術(shù)活動(dòng)日益國際化的背景下，作為理工類研究生需要閱讀大量的英文文獻(xiàn)，撰寫英文科研論文，發(fā)表英文講演，因此這是考核研究生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。面試按二級學(xué)科分為若干小組，考查方式由各個(gè)面試小組自行決定，報(bào)告組委會備案通過即可。方式多種多樣，有教師現(xiàn)場搭建一組較簡單的實(shí)驗(yàn)裝置，然后拆開讓考生復(fù)原；有提供實(shí)驗(yàn)素材，讓考生操作并報(bào)告結(jié)果；有主題英文演講；等等。這個(gè)階段更加注重考察學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

4.簽約。對于各方面表現(xiàn)突出的營員，材化部授予其“優(yōu)秀營員”的稱號。在參加全國統(tǒng)一的招生考試后，只要達(dá)到材化部的復(fù)試分?jǐn)?shù)線（高出國家規(guī)定的初試分?jǐn)?shù)線）就給予優(yōu)先錄取。材化部還為優(yōu)秀營員提供一整套的獎(jiǎng)勵(lì)措施，包括：所有入學(xué)的優(yōu)秀營員除按規(guī)定享受國家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)校各類獎(jiǎng)學(xué)金之外，還將獲得一筆豐厚的入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金；優(yōu)先推薦參加材化部與國外知名高校的交流項(xiàng)目。對于有意愿碩博連讀的學(xué)生，在申請時(shí)優(yōu)先錄取并擇優(yōu)推薦參加材化部與北美和歐洲等地著名高校和研究機(jī)構(gòu)的合作項(xiàng)目，資助其獲取國外博士文憑。

三、效果調(diào)查與分析

如何選拔高素質(zhì)人才，一般通過三個(gè)方面的考查，即知識、能力、態(tài)度，這三個(gè)方面相輔相成，缺一不可。通過舉辦學(xué)術(shù)夏令營，客觀上已具備了充足的時(shí)間、空間對這三方面加以考量，從而最大程度地減少“高分低能”的學(xué)生被錄取的情況發(fā)生。從材化部連續(xù)幾年舉辦的學(xué)術(shù)夏令營來看，積極的結(jié)果還是相當(dāng)明顯的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.錄取分?jǐn)?shù)線的攀升。

2.學(xué)部影響力的推動(dòng)。經(jīng)過連續(xù)三年的宣傳活動(dòng)以及老生對學(xué)弟、學(xué)妹們的影響和傳播，現(xiàn)在每到相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，不斷會有在校的大學(xué)生來電或網(wǎng)上咨詢有關(guān)學(xué)術(shù)夏令營的事宜，報(bào)名人數(shù)年年遞增，大部分沒有獲得參加學(xué)術(shù)夏令營資格的學(xué)生也會通過公開招考報(bào)考蘇州大學(xué)，使得報(bào)考人數(shù)的增幅和增速在全校都名列前茅，極大地?cái)U(kuò)充了備選生源。

3.后續(xù)培養(yǎng)過程前置。對于導(dǎo)師和簽約的優(yōu)秀營員來說，他們是互相雙選的結(jié)果，彼此對雙方都有一定程度地了解，有了較高的期望值，導(dǎo)師會利用大四的一整年時(shí)間來指導(dǎo)學(xué)生和自己的科研課題對接，指導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料，在條件許可的情況下，利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室做一些起步工作，盡快融入到研究生階段的學(xué)習(xí)中。這部分學(xué)生相比普通考生而言，往往具有濃厚的科研興趣，在實(shí)驗(yàn)室上手非?？?，也容易出成果。這樣將后續(xù)的培養(yǎng)過程前置，可為獲取優(yōu)秀科研成果贏得先機(jī)。

四、結(jié)語

材化部從2012年開始已經(jīng)連續(xù)三年成功舉辦了學(xué)術(shù)夏令營，為來自全國普通高校的優(yōu)秀本科生提供了了解蘇州大學(xué)、了解材化部的機(jī)會，與教授們面對面的互動(dòng)、交流，既引發(fā)了大學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣和熱情，同時(shí)也為材化部獲得了寶貴的優(yōu)秀生源，并且在公開招考的過程中，復(fù)試時(shí)也借鑒學(xué)術(shù)夏令營的經(jīng)驗(yàn)，不拘形式，盡可能全方位地考察每位考生的綜合能力，避免了錄取高分低能的考生，借助這一活動(dòng)平臺學(xué)校和學(xué)生彼此之間獲得了共贏。