孫慶太

21世紀是信息快速發(fā)展的時代，教育事業(yè)也廣泛應(yīng)用了信息技術(shù)，并在不斷完善信息化教學。雖然信息化教學還沒有完全普及，但它具有良好的發(fā)展前景，應(yīng)用越來越廣泛。

整體分析多媒體教學

從目前的小學教學模式分析，大多數(shù)教師對多媒體教學持積極態(tài)度，認為這種新興教學模式可以提高學生學習的積極性。據(jù)調(diào)查結(jié)果分析，英語和音樂學科的多媒體教學多于其他學科，主要是因為與這兩門配套的教學課件多于其他學科，教學資源比較豐富，方便教師使用。由此可見，教學資源也是影響信息化教學的重要因素。在實踐過程中，部分教師可以根據(jù)教學需要靈活運用多媒體進行教學。

小學信息化教學建設(shè)的現(xiàn)狀

資源匱乏 硬件設(shè)備是開展多媒體教學的基礎(chǔ)條件，有些偏遠地區(qū)學校的教學條件比較落后，還沒有設(shè)置多媒體教學。多媒體故障時有發(fā)生，也影響著教學的進程。在信息化時代，教師運用現(xiàn)代化教學手段進行教學的基礎(chǔ)是充足的教學資源，由于目前教師的工作壓力比較大，在課下沒有充足的時間對信息教學資源進行仔細研究，不利于現(xiàn)代化教學的展開。

思想觀念沒改變 部分教師的觀念沒有轉(zhuǎn)變，思想比較保守，教學以傳統(tǒng)模式為主。教師對這種新興教學模式比較陌生，不知道如何開展，對其缺乏深入了解。有的公開課上，教師為了給自己的教學方法增加亮點，使用了多媒體教學，在日常教學中則并沒有采用。部分教師已經(jīng)習慣了以往的教學模式，對新興的信息化教學還不適應(yīng)，對于年齡大一些的教師，對于信息技術(shù)的掌握不夠，有時候在技術(shù)操作上，還存在問題，還不能很好地掌握信息技術(shù)，這也是制約信息化教學的因素之一。

網(wǎng)絡(luò)信息的負面影響 信息化時代，學生對網(wǎng)絡(luò)中的信息充滿了好奇，由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性，網(wǎng)絡(luò)中不免會有一些負面消息。如果學生的自控能力不強，則會受到這些不良信息的影響，嚴重影響學生的正常學習。

改善小學信息化教學的對策

轉(zhuǎn)變教學觀念 隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展，信息化教學也逐漸發(fā)展起來，并且在教學過程中起著越來越重要的作用。加強現(xiàn)代信息教育技術(shù)的學習，強調(diào)信息技術(shù)在教學中的作用，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，明確課程改革的方向與目標，實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力的教學目標，把教育信息化建設(shè)與教育教學結(jié)合起來，靈活應(yīng)用多媒體教學。

提高教師的綜合素質(zhì) 為了轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，使得教師運用信息技術(shù)走現(xiàn)代化教學之路，學校應(yīng)注重對教師專業(yè)知識及信息技術(shù)能力的教育，逐漸提高自身的教學水平，以適應(yīng)新世紀的要求。提高教師的綜合素質(zhì)利于信息化教學的建設(shè)，學校應(yīng)注重對教師的專業(yè)素養(yǎng)及信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，運用各種辦法帶領(lǐng)教師步入信息化教學中。學校要對教師進行定期的培訓與再教育，充分認識多媒體教學的意義，達到熟練運用多媒體教學，提高教師運用信息技術(shù)的能力與水平。在掌握了多媒體的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)教師設(shè)計課件的創(chuàng)新意識，突出教學重點，激發(fā)學生的學習的積極性。除此之外，要加大信息技術(shù)教育課的研究力度，培養(yǎng)教師課程與信息技術(shù)的整合能力。在豐富的信息資源條件下，教師要充分利用資源，將教學內(nèi)容進行信息化處理，為學生提供完善的學習資料，信息化教學建設(shè)不僅僅是多媒體教學，還要學生學會利用信息資源，開拓自己的知識面。

從目前的教學形勢分析，傳統(tǒng)的課堂教學仍是不可取代的教學模式，小學教師仍要積極學習掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)。增加自己的知識儲備量，掌握一定的信息技術(shù)能力，可以在網(wǎng)上查閱教育教學的最新資源，提高自己的教學水平。這對教師來講，提出了較大的挑戰(zhàn)。

信息技術(shù)與課程整合 信息技術(shù)的掌握對于學生以后的學習提供了較大的幫助，所以，我們要將信息技術(shù)與課程結(jié)合起來，將信息技術(shù)內(nèi)容整合到各學科的課程中，提高了學生的信息技術(shù)能力，同時也與課程緊密的結(jié)合起來。信息技術(shù)的掌握對學生的學習有很大的幫助，學生能熟練掌握信息技術(shù)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)自己查找相關(guān)的學習資料，對學習中的問題可以做進一步的了解學習。同時，降低了學生學習的難度，為學生樹立了學習的自信心。

加強信息化資源的開發(fā) 政府要對沒有信息化建設(shè)的地區(qū)給予財政上的補助，使其盡快趕上先進教學模式的步伐。為了更好地建設(shè)信息化教育，需要各個教學、教研組織努力創(chuàng)造比較優(yōu)質(zhì)的教學資源，應(yīng)不斷更新資源庫的內(nèi)容。教學研究工作要重點針對教育資源的開發(fā)與利用，為師生提供資料文獻、軟件及光盤等信息資源，為建設(shè)信息化教學提供基礎(chǔ)保障。

加強網(wǎng)絡(luò)道德教育 互聯(lián)網(wǎng)的開放性比較強，會存在一些負面信息，部分自控能力較差的學生會受到不良影響，所以，必須要加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，把網(wǎng)絡(luò)與道德結(jié)合起來，實現(xiàn)學校管理網(wǎng)絡(luò)化。利于學生網(wǎng)上學習與交流，使學生成為學習的主人。同時，將家庭教育與學校教育緊密聯(lián)系起來，實現(xiàn)對學生全面的管理和監(jiān)督作用。

綜上所述，小學教學應(yīng)緊跟信息化教學的教學模式，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。信息化教學在發(fā)展過程中，會面臨各種各樣的難題。但是，如果我們能在發(fā)展過程中認識到不足之處，并不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，信息化教學將會促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。