李萬平

摘 要：愛是人類的永恒話題，也是人類最本質(zhì)的情感依托。在當代這個比較紛繁復雜的教學中，如何把握學生的情感，關愛學生，成為各大學校和教師現(xiàn)代教育的真諦所在。在實際的學校、班級教育教學管理中，如何關愛學生，加強學生的情感，提升班級的教學效果？結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，簡單談談班主任工作中的幾點體會和感悟。

關鍵詞：關愛學生；了解學生；要求學生；信任學生

在教育教學中，學生對老師有一種“依戀心理”，教師的形象在學生的心目中是高大的，是“完美無缺”的，學生認為教師是知識的化身，是真理的化身。學生的理想大多是在學校里面學習的過程中建立的，因此，學生做的所有的事情，都希望得到老師的肯定和鼓勵。當教師用自己真誠的情感滿足了學生情感需要時，我們的教育教學效果會出現(xiàn)“質(zhì)”的變化。

教育教學工作的關鍵在于對學生的關愛，這也是我們的精神動力。只有對工作充滿了愛，才是教師做好教育工作的力量源泉，這樣，教師才能發(fā)揮自己的聰明才智和智慧教育學生。正如李鎮(zhèn)西老師所說：“愛是雙向性的。”因此愛的教育從實質(zhì)上說也是雙方的。我們在教育教學中施予學生愛的時候，也應該教會學生接受愛（適時、適當?shù)剡M行情商教育），“授人以魚，不如授人以漁。”讓學生接受愛的同時，也要讓學生學會如何施愛于別人。要讓教師對學生單項的愛變成反饋式的愛。這樣才能達到愛上教育的真正目的。

因此，在教育教學中愛的教育是非常重要的，但是我們在教育學生、關愛學生的同時，必須充分了解愛的教育是什么和其基本要求。

一、要關心了解學生

2013—2014學年，我積極響應支教工作，來到支教中學，擔任一個班級的語文教育教學工作和三個班級的生物教學，教學過程中為了更好地了解學生的學習狀況和家庭情況，我和班主任去家訪。2013年11月的某一天下午放學后，吃過晚飯，我和班主任去家訪，冬日的山區(qū)天已經(jīng)抹黑，鄉(xiāng)村的道路還可以，不到19∶00就到了學生家，該學生學習較好，家庭情況好。了解完情況后，我們又來到班級最調(diào)皮的學生家，透過昏黃的燈光看到，房子是老房子，單人沙發(fā)上支著做飯的案板剛剛撤去。80多歲的老奶奶偎在炕上，烤著爐火取暖。學生的爸爸和媽媽也是剛剛從外邊干活回來。我和班主任坐在家里單人沙發(fā)上了解孩子的學習情況。20∶20左右家訪結(jié)束，天已經(jīng)非常黑了，在回學校的路上，我和班主任又去了姓王的同學家。冬天農(nóng)村的黑夜格外的冷，敲了10分鐘的門，才進到學生家，原來，他和他的爺爺已經(jīng)休息了，聽到敲門聲才起床的，留守兒童的學習可想而知。看看他的作業(yè)就知道了，什么都沒有做就睡在溫暖的炕上了……

二、要嚴格要求學生

目前由于絕大多數(shù)的學生是家里的獨生子女，對于孩子們的要求，大部分家長是基本滿足，甚至是無條件滿足，只要孩子提出來，都會想盡辦法讓孩子們高興。這樣一來也造成了現(xiàn)在孩子自私、放任的性格，給以后的發(fā)展帶來極大的消極影響。

教育教學中對待學生，無論好壞，都要嚴格。只有對學生嚴格要求，從嚴教育，才能讓他們不斷地獲取知識，取得進步。學習成績好的學生，家長寵，老師愛。老師喜愛成績好的學生是無可厚非的，但絕不能偏愛。學習成績好的學生，他們的缺點容易被掩蓋，甚至會被袒護。多年的班級管理經(jīng)驗告訴我，一些成績好的學生，常常是自私的，妒忌心理較強，不關心班級。這時，作為教師，絕不能遷就，更應該嚴格要求他們，教育他們，不但成績好，更要人品好，使他們克服自身的不足，成為品學兼優(yōu)的人才。

三、要尊重信任學生

每個學生都有自尊心和上進心，在教育教學中千萬不能挫傷他們的自尊心和上進心。我們一句溫暖的話、一個期待的眼光、一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生非常重要的影響，也有可能改變孩子對人生的態(tài)度。因此，在教育教學中，要創(chuàng)設一種和諧的班級環(huán)境或者是良好的課堂教學氛圍，鼓勵和評價學生，形成生生合作和師生合作的合作關系，培養(yǎng)他們的合作意識，創(chuàng)設一種自由和樂觀的心理環(huán)境，使得學生在尊重、鼓勵中努力奮進，在尊重、寬容中努力學習，自信心得到提升，學習成績也會不斷地提高。

特別是我去支教時，在支教學校，我時刻尊重他們，信任他們。為了增強學生的自信心，鍛煉他們的膽量，增強學習語文的興趣，我組織了支教學校第一次以班級形式展現(xiàn)的詩文朗誦會，效果非常好，得到了學校領導和師生的肯定。同時，這個班級的上課效率提高了，紀律也好多了。讓學生認識到他們不再是這個年級的學習成績和班級紀律的“小弟弟”。

如果我們的學生生活在鼓勵之中，那么他們就學會了自信；如果我們的學生生活在尊重之中，那么他們就學會了自尊和尊重他人；如果我們的學生生活在關愛之中，那么他們就學會了自愛。所以請老師們多多重視學生，給予學生更多有意義的愛。

參考文獻：

賀翠梅，梁一丹.心會跟愛一起走：談學生管理工作中的情感教育[J].教育教學論壇，2012（33）.

編輯 趙飛飛