孫樹(shù)申 劉英男

摘 要：構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體可以促使學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，在良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍中受到良好的熏陶。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，不僅需要老師科學(xué)合理的管理和引導(dǎo)，更需要每個(gè)班級(jí)成員共同努力。

關(guān)鍵詞：優(yōu)秀班集體；主人翁意識(shí)；班干部

一所學(xué)校，良好的校風(fēng)是辦學(xué)成功的必要條件，而良好的校風(fēng)是由一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體體現(xiàn)出來(lái)的，可見(jiàn)優(yōu)秀班集體的建立與否將關(guān)系到我們教學(xué)質(zhì)量的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班集體能為學(xué)生提供積極向上的文化熏陶，滿足學(xué)生強(qiáng)烈的歸屬感。搭建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班級(jí)成員的共同努力和教師的正確管理和合理引導(dǎo)。老師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，用最真誠(chéng)的心贏得每個(gè)學(xué)生的理解和支持，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高班級(jí)凝聚力。下面淺談一下自己的心得體會(huì)。

一、全面了解班情，培養(yǎng)師生情感

要想搭建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，首要任務(wù)就是全面深入地了解班情，例如，學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、生理與心理特點(diǎn)、整體道德情感價(jià)值觀情況、知識(shí)與技能水平、個(gè)性發(fā)展等原始資料。這是規(guī)劃好集體建設(shè)藍(lán)圖的基礎(chǔ)。在摸清班情的同時(shí)，一個(gè)更為重要的步驟是與學(xué)生進(jìn)行感情交流，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)與學(xué)生成為朋友。多與他們談心交流，多關(guān)心學(xué)生的生活，包括衣食住行；多與學(xué)生拉家常，談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。組織一些集體活動(dòng)，與他們打成一片，消除他們的對(duì)立情緒與恐懼心理，從而改善師生關(guān)系。這樣，持之以恒地給予幫助，學(xué)生才能感受到老師是真心關(guān)愛(ài)他們，這樣才能尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨，這樣真摯的感情培養(yǎng)將會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)起到不可估量的精神支持。

二、激發(fā)學(xué)生主人翁意識(shí)，共同制定班級(jí)目標(biāo)

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩，不成方圓。”在班級(jí)成立初期，很多活動(dòng)都是由老師直接指揮，學(xué)生總處于被管束的松散狀態(tài)，集體榮譽(yù)感淡泊。為了讓學(xué)生擺脫事不關(guān)己、高高掛起的心理狀態(tài)，提高主人翁的意識(shí)，能更好更快地融入班級(jí)生活中，教師可以利用班會(huì)或者課余活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，發(fā)表建議，自行制定班級(jí)目標(biāo)及管理規(guī)則。督促學(xué)生遵守班級(jí)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。例如，我班共同制定了“和諧進(jìn)取、博學(xué)篤志、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的班級(jí)目標(biāo)，樹(shù)立了“班興我榮，班落我恥”的主人翁意識(shí)。學(xué)習(xí)方面：每人制訂短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，班級(jí)制訂總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出提高校級(jí)名次的目標(biāo)計(jì)劃。紀(jì)律方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，提高自律能力等。衛(wèi)生方面：講究個(gè)人衛(wèi)生，著裝整潔，不亂丟垃圾，維護(hù)班級(jí)和學(xué)校的衛(wèi)生等。這樣，大家有了共同的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。通過(guò)制定這些班級(jí)目標(biāo)規(guī)則，明確了學(xué)生行為的具體要求，做到了班級(jí)管理有法可依、有章可循，相互督促，共同提升進(jìn)步。

三、組建班委，全員分工，落實(shí)達(dá)成

制訂目標(biāo)后的一個(gè)關(guān)鍵步驟就是落實(shí)到位。那么，如何落實(shí)呢？當(dāng)然要靠師生的共同努力。其中組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是重要一步。有了班委會(huì)的配合，有利于減輕教師的負(fù)擔(dān)，從瑣碎的工作中解脫出來(lái)，研修更好的教育管理策略，同時(shí)也能從小培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的組織管理能力。在班干部的任命上，要實(shí)行民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的制度，通過(guò)就職演說(shuō)宣講自己的計(jì)劃目標(biāo)及如何施行。這樣組建的班干部，才會(huì)有榜樣的號(hào)召力，才有一定的威信，在開(kāi)展工作時(shí)才會(huì)順利，得到大家的一致認(rèn)可。

每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)大家庭中不可或缺的一員。為了構(gòu)建優(yōu)秀的班級(jí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己所能做到最好，互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，配合好班級(jí)的安排，盡好自己的職責(zé)。例如，在班級(jí)管理方面，可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制，班干部按照班級(jí)管理目標(biāo)進(jìn)行監(jiān)督檢查，如教室衛(wèi)生、點(diǎn)燈、鎖門(mén)、擦黑板和玻璃等的管理，可以根據(jù)班級(jí)的人數(shù)及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，合理分工，力求做到“人人有事做，處處有人負(fù)責(zé)”。這樣，學(xué)生都以主人翁的姿態(tài)來(lái)盡自己的義務(wù)，促進(jìn)了自主管理能力的發(fā)展，目標(biāo)也變得切實(shí)可行，我們的優(yōu)秀班級(jí)也名副其實(shí)！

四、綜合考核，督促進(jìn)步

在實(shí)施目標(biāo)的過(guò)程中，教師要進(jìn)行全方位、全過(guò)程的綜合性評(píng)價(jià)，這些反饋結(jié)果方便教師對(duì)今后教學(xué)做出調(diào)整和改進(jìn)。例如，對(duì)學(xué)生日常的生活行為習(xí)慣、自律程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果、對(duì)自己的職責(zé)完成情況、遵守班規(guī)校規(guī)方面等做出評(píng)價(jià)，使學(xué)生處處留心自己的行為表現(xiàn)，端正態(tài)度，時(shí)時(shí)處處上進(jìn)，進(jìn)而自覺(jué)形成良好的行為習(xí)慣。在評(píng)價(jià)時(shí)注意，應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，使大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識(shí)并感覺(jué)到自己的進(jìn)步，從而獲得小小的成就感，這對(duì)于今后的繼續(xù)努力具有很大的鼓勵(lì)作用。對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，教師要采用分層次的評(píng)價(jià)，這樣才能達(dá)到讓不同層次的學(xué)生都充滿自信，各方面的能力和習(xí)慣都能穩(wěn)步提高。每個(gè)學(xué)生都成為更好的自己，那么創(chuàng)建優(yōu)秀集體將不再是難題。

總之，在搭建優(yōu)秀班集體的過(guò)程中，教師要不斷地調(diào)整策略，發(fā)揮好班干部的帶頭作用，多監(jiān)督、多鼓勵(lì)、多觀察學(xué)生，多與學(xué)生交心交流，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的主人翁意識(shí)，科學(xué)管理，分工合作，用時(shí)代發(fā)展的眼光做好學(xué)生的領(lǐng)路人，在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體中引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

楊玉興.淺談如何打造優(yōu)秀班集體[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2014（12）.

編輯 趙飛飛