周道琴

【題目回放】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的議論文。

最近微信朋友圈流行著這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩在玩耍。小男孩收集了很多石頭，小女孩有很多的糖果。小男孩想用所有的石頭與小女孩的糖果做個(gè)交換，小女孩同意了。小男孩偷偷地把最大和最好看的石頭藏了起來(lái)，把剩下的給了小女孩。而小女孩則如她允諾的那樣，把所有的糖果都給了小男孩。那天晚上，小女孩睡得很香，而小男孩卻徹夜難眠。他始終在想：小女孩是不是也跟自己一樣，藏起了很多糖果？

【原作亮相】

以人為鏡

剛收上來(lái)的班費(fèi)丟了。起初看著那五顏六色的一大把，我們開玩笑說(shuō)：“那么厚的一摞，我抽一張出來(lái)也沒(méi)人知道！”現(xiàn)在錢真的少了，再?zèng)]有人開這樣的玩笑。

班主任站在講臺(tái)上：“拿出紙和筆，寫下你們認(rèn)為最有可能偷錢的人的名字?！币魂噰W然之后是更加冰冷的沉默。

我以為我們是團(tuán)結(jié)的一家人，我以為我們彼此信任，團(tuán)結(jié)一心，但在班主任尖銳的目光下，每個(gè)人都拿起了筆。我感覺(jué)我的臉燒得通紅，眼睛直勾勾地盯著面前的白紙不敢抬頭，手上的筆不安穩(wěn)地在紙上劃下一條一條印記。我只覺(jué)得教室里坐著一群各懷鬼胎的“衣冠禽獸”。

我開始對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行逐個(gè)的排查……他們會(huì)懷疑我嗎？我似乎聽到了信任崩塌的聲音，同學(xué)間純潔的溫情蕩然無(wú)存。

我突然感覺(jué)這種聲音太熟悉而又太常見，不只是今天這一次：當(dāng)班主任在教室里聲嚴(yán)色厲地指責(zé)偷竊者的罪行時(shí)，你會(huì)覺(jué)得每一個(gè)句都說(shuō)的是你；當(dāng)監(jiān)考老師向你投來(lái)異樣的眼光時(shí)，你也會(huì)覺(jué)得自己在作弊；當(dāng)父母閑聊起隔壁老王家的孩子時(shí)，你會(huì)覺(jué)得他們是在含沙射影地指責(zé)你……

所以并不是誰(shuí)逼迫我們互相懷疑，一切都只是因?yàn)槲覀兘?jīng)常也這么無(wú)端懷疑別人，因?yàn)槲覀兊纳罾锍錆M著不信任。當(dāng)?shù)沟乩先擞炘p扶起他的無(wú)辜路人后，人們?cè)俨桓译S意扶起他人了；當(dāng)女大學(xué)生真的撞到老人謊稱老人訛詐的時(shí)候，人們?cè)僖淮蚊曰罅?；?dāng)一個(gè)個(gè)浸泡糖精的冬棗向我們微笑的時(shí)候，我們開始懷疑所有水果的外衣……

后來(lái)有沒(méi)有找到偷錢的人，我不記得了，我只覺(jué)得這像是老師開的一個(gè)玩笑，讓我看清了自己，看清了人性。

荀子說(shuō)“人性本惡”，我相信。人人都有惡念，所以社會(huì)彌漫著惡。豈止是互相懷疑，豈止是互不信任。

以人為鏡可以明得失。這個(gè)人，是他人，更是你自己。我們之所以會(huì)懷疑他人，會(huì)站在道德的制高點(diǎn)控訴別人為什么對(duì)我們不公，只是因?yàn)槟阕约涸羞^(guò)邪念，只是因?yàn)槟阕约旱男皭翰抛屇銘岩伤?，更懷疑自己?/p>

【考場(chǎng)得分】42分

內(nèi)容：本文觀點(diǎn)是“以人為鏡”，先敘述班費(fèi)失竊事件，再議論懷疑使班里布滿陰云，最后聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)。作者想挖掘復(fù)雜的人性方向是對(duì)的，但是觀點(diǎn)表述不準(zhǔn)確，立意深度不夠。內(nèi)容給20分。

表達(dá)：文章要求寫議論文，卻讓記敘描寫“喧賓奪主”，導(dǎo)致文體不明。表達(dá)給17分。

發(fā)展：語(yǔ)言表達(dá)流暢，記敘生動(dòng)。此項(xiàng)得5分。

【場(chǎng)外分析】

材料可以從“懷疑”“信任”“坦誠(chéng)”“心機(jī)”“得失”等角度立意。不管選哪個(gè)，最好都與復(fù)雜的人性和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，因?yàn)樗鼈兌加兄羁痰纳鐣?huì)根源。

本文是從追查丟失班費(fèi)入手，感慨生活中普遍存在的信任危機(jī)源于人心中的惡念，作者想在立意上深刻起來(lái)，初衷不錯(cuò)。選取的切入點(diǎn)是班費(fèi)失竊，也很接地氣。但行文中有幾點(diǎn)值得斟酌：一、“以人為鏡”作為文章觀點(diǎn)，讓人費(fèi)解。用班費(fèi)失竊引發(fā)猜疑，如何能得出以人為鏡呢？觀點(diǎn)很突兀；文章落腳點(diǎn)在互相猜疑皆因自己的惡念，很容易理解成作者在自我否定，觀點(diǎn)表述失之于偏。二、記敘和議論的行文比例。按作者本意，班費(fèi)失竊只是個(gè)引子，引出對(duì)“懷疑”的深度思考?！白h論”是主體，是文章的重點(diǎn)，但是作者把較多筆墨放在記敘上，導(dǎo)致文體混亂。

【跳級(jí)升格】

黑夜給了我黑色的眼睛

班長(zhǎng)的錢丟了，那是剛收上來(lái)的班費(fèi)，有上千元，被班長(zhǎng)用報(bào)紙包著，放在抽屜里。當(dāng)時(shí)有人開玩笑：“這么多，我抽一張出來(lái)也沒(méi)人知道！”

現(xiàn)在錢真的少了。班主任、班長(zhǎng)站在講臺(tái)上，講桌上放著打開的紙包?！澳贸黾埡凸P，寫下你們認(rèn)為最有可能偷錢的人的名字。”班主任說(shuō)。我竟然莫名地心虛起來(lái)。尋思教室里坐著的同學(xué)，誰(shuí)會(huì)是那個(gè)偷錢的人?？凑l(shuí)都有可能，包括我自己……

突然意識(shí)到這種感覺(jué)很熟悉很常見：當(dāng)班主任在教室里聲嚴(yán)色厲地批評(píng)違紀(jì)同學(xué)時(shí)，你會(huì)覺(jué)得在說(shuō)自己；當(dāng)監(jiān)考老師往自己所在的方向張望時(shí)，你也會(huì)感覺(jué)他認(rèn)為自己在作弊；當(dāng)同學(xué)三三兩兩扎堆的時(shí)候，你會(huì)疑心他們?cè)谧h論自己；當(dāng)父母閑聊起隔壁老王家的孩子時(shí)，你會(huì)覺(jué)得他們?cè)诤成溆暗刂肛?zé)自己……

荀子的性惡論不無(wú)道理，“性本惡”像幽靈一樣四處飄蕩。

我們遇到誘惑會(huì)動(dòng)心，看到金錢想占有，遇到考試想作弊等，類似的惡念如沉渣時(shí)時(shí)泛起。于是我們對(duì)自己不夠自信，就因?yàn)槲覀冃睦锱忌姆N種假設(shè)，就像那句“你未必是人好，只是沒(méi)機(jī)會(huì)放蕩”。

于是我們揣測(cè)別人，也懷疑別人。我們的生活里充滿著不信任。

又想起“扶與不扶”了。當(dāng)?shù)沟乩先擞炘p扶起他的無(wú)辜路人后，人們?cè)俨桓译S意扶起他人了；當(dāng)女大學(xué)生真的撞到老人謊稱老人訛詐的時(shí)候，人們?cè)僖淮蚊曰罅?；想起食品健康，?dāng)媒體曝光那漂亮的冬棗外衣是糖精浸泡的時(shí)候，我們還敢相信其他水果嗎？豈止水果……

很自然的，那小男孩兒懷疑小女孩跟自己一樣，藏起了很多糖果。

后來(lái)有沒(méi)有找到偷錢的人我不記得了，只覺(jué)得像是老師特意安排了一次檢測(cè)，讓我們反省自己，思考人性。

幾乎人人心里都存有惡念，“惡”有時(shí)肆意蔓延，豈止是互相懷疑，互不信任。我們懷疑他人，站在道德的制高點(diǎn)指責(zé)別人，皆因?yàn)檠劾镉袗??！昂谝菇o了我們黑色的眼睛”，我們沒(méi)有用它去尋找光明，而是去尋找誰(shuí)比自己更惡。

在太陽(yáng)照耀下，陰影的存在是必然的，但是向陽(yáng)的一面總是光明、溫暖。反思、質(zhì)疑自己，目的不是自我否定，而是自我提升。人人都時(shí)時(shí)反思自己，讓自己身上的惡少一點(diǎn)，再少一點(diǎn)，那時(shí)黑色的眼睛里將滿是光明！

【跳級(jí)要點(diǎn)】

經(jīng)過(guò)修改后的文章和原作相比，有幾點(diǎn)提升。

首先，是在立論角度上。原文“以人為鏡”，僅觸及到要“反思自我”，沒(méi)有說(shuō)清楚，說(shuō)透徹，角度自然有點(diǎn)偏。而“黑夜給了我黑色的眼睛”，借用顧城的詩(shī)句，先從小故事切入，延伸談及社會(huì)大問(wèn)題，物化的、功利的、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境使得人的自然本性變形、扭曲，面對(duì)這樣的社會(huì)環(huán)境，我們?cè)撊绾尉融H？那只能是人性的覺(jué)醒和良知的叩問(wèn)。文章不僅拷問(wèn)靈魂且明確提出“質(zhì)疑的目的不是自我否定，而是自我提升”，立意的準(zhǔn)度、深度、高度都得到體現(xiàn)。

其次，在表達(dá)上作了取舍，壓縮了記敘描寫的分量，提升了議論的比例，議論屬性更鮮明。班費(fèi)失竊的記敘只是一個(gè)引子，對(duì)人性的思考才是文章的重點(diǎn)，由此文章的重心得以突出。

第三，在語(yǔ)言表達(dá)上，更加簡(jiǎn)潔流暢，深刻到位，不時(shí)有智慧火花閃現(xiàn)，比如“反思、質(zhì)疑自己，目的不是自我否定，而是自我提升”等。

【應(yīng)考攻略】

如何選取立論角度并找準(zhǔn)最佳的立論角度？

一、切口要“小”——便于準(zhǔn)確把握題目，展開議論。小切口易于把道理講清楚說(shuō)明白，議論文的論題如果大而無(wú)當(dāng)，那會(huì)像狗咬刺猬——無(wú)處下嘴。

二、立論要“新”——文章中要表現(xiàn)出新的見解、認(rèn)識(shí)。寫文章必須要“喜新厭舊”，只有“新”文，才會(huì)激發(fā)人的閱讀興趣。常見的方法主要有“反彈琵琶”“舊瓶新酒”等。

三、立論要“準(zhǔn)”——立論的準(zhǔn)確性是指瞄準(zhǔn)題目指向，不偏題，不離題，不跑題。同時(shí)要有針對(duì)性，針對(duì)不良社會(huì)風(fēng)氣和偏頗乃至錯(cuò)誤思想， 提出符合時(shí)代精神、符合民族傳統(tǒng)美德的觀點(diǎn)。

四、立論要“深”——論點(diǎn)最好能反映生活現(xiàn)象或者客觀事物的本質(zhì)，挖掘出其深層內(nèi)蘊(yùn)。深刻性，也是立論的靈魂。深刻的立論體現(xiàn)了我們思考的深度，也展示了我們思維的品質(zhì)。透過(guò)事物的表象看到其本質(zhì)，是眼力，更是綜合能力。