陳權(quán)明

摘 要：計(jì)算機(jī)作為輔助教學(xué)的一種工具，科學(xué)、合理地將其用好，需要教師在課前進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)好多媒體教學(xué)軟件，發(fā)揮其應(yīng)有的功效。本文圍繞設(shè)計(jì)和制作多媒體教學(xué)軟件應(yīng)考慮的五個(gè)方面因素進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：多媒體 教學(xué)軟件 設(shè)計(jì)和制作

多媒體技術(shù)和課堂教學(xué)的結(jié)合，可以形象而生動(dòng)地模擬事物，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新、合作能力也會(huì)有所提高。下面筆者就如何設(shè)計(jì)制作出質(zhì)量高、效果好的多媒體教學(xué)軟件，談幾點(diǎn)看法。

一、多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)理念

教學(xué)設(shè)計(jì)主要是確定教學(xué)內(nèi)容，明確授課對(duì)象，建立解決問(wèn)題方略的過(guò)程，選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w創(chuàng)作工具來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教育性，通過(guò)因材施教，培養(yǎng)學(xué)生分析能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)要有明確的定位，選擇的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求，通過(guò)整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出一個(gè)輔助教學(xué)需要的軟件。

現(xiàn)代教學(xué)模式都是以學(xué)生為主體，學(xué)生在特定情境下，借助老師和小組同學(xué)的幫助獲取知識(shí)。因此，在進(jìn)行多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)情境，在資源選取上，不僅要有本課程的相關(guān)資料，還要有其他能夠幫助學(xué)生提升的相關(guān)知識(shí)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在制作軟件期間，教師可以根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，選取擅長(zhǎng)的開(kāi)發(fā)軟件來(lái)制作，使得開(kāi)發(fā)出的軟件具有較強(qiáng)的交互性和學(xué)習(xí)性，更好地滿足教學(xué)需要。

二、多媒體教學(xué)軟件的技術(shù)要求

計(jì)算機(jī)技術(shù)更新的速度很快，這就需要老師們及時(shí)掌握最新的軟件技術(shù)。目前，市場(chǎng)上有很多軟件可以用來(lái)制作教學(xué)軟件，而且大多操作方便，即使老師沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，上手進(jìn)行操作也會(huì)很快。

多媒體教學(xué)軟件不僅僅是簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)功能，還要考慮到畫(huà)面對(duì)學(xué)生的吸引，制作精細(xì)、美觀大方的軟件能刺激學(xué)生的感官，使他們能夠愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，每年中職學(xué)校都會(huì)開(kāi)展諸如信息化教學(xué)大賽等教學(xué)方面的比賽，在校賽、市賽、省賽、國(guó)賽的促動(dòng)和引領(lǐng)下，老師們學(xué)習(xí)了大量的理論知識(shí)和操作技能，在軟件技術(shù)制作、畫(huà)面設(shè)計(jì)、內(nèi)容安排等方面都有了技術(shù)提高，可以為制作優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件做好了前期準(zhǔn)備工作。

三、多媒體教學(xué)軟件的內(nèi)容要求

作為多媒體教學(xué)軟件的核心部分，設(shè)計(jì)與制作需要進(jìn)行多元化設(shè)計(jì)。在創(chuàng)設(shè)情境方面，通過(guò)分析學(xué)生，結(jié)合教材特點(diǎn)，選擇學(xué)生感興趣的主題，把學(xué)生活動(dòng)的重要過(guò)程融入到軟件，通過(guò)模擬技術(shù)將情境真實(shí)化，為學(xué)生提供良好的認(rèn)知學(xué)習(xí)環(huán)境。教師將教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)使用動(dòng)畫(huà)、視頻、影像等方式來(lái)解決教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生易于接受新的知識(shí)點(diǎn)，理解教學(xué)難點(diǎn)。

教師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出，目標(biāo)任務(wù)明確，綜合運(yùn)用多種媒體，多媒體教學(xué)軟件才能達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。此外，也可以適當(dāng)增加一些娛樂(lè)內(nèi)容，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)放松身心，寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。

四、多媒體教學(xué)軟件的互動(dòng)功能

教師和學(xué)生的交互，是符合現(xiàn)代教育規(guī)律和方向的，而計(jì)算機(jī)恰好是一種輕松、快速的輔助工具。軟件的整體設(shè)計(jì)可根據(jù)不同課程內(nèi)容，選取不同的交互方式，從而達(dá)到簡(jiǎn)單而生動(dòng)的效果。學(xué)生通過(guò)人機(jī)對(duì)話，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)、測(cè)試，接受不同的指導(dǎo)，還可以實(shí)現(xiàn)和同學(xué)、老師的交流。

在外觀方面，根據(jù)不同課程，選取不同的藝術(shù)風(fēng)格，當(dāng)然，同一專業(yè)不同課程的教學(xué)軟件設(shè)計(jì)，要保持風(fēng)格統(tǒng)一。為了方便學(xué)習(xí)，視頻和動(dòng)畫(huà)要能循環(huán)播放，給基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供反復(fù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高。

五、多媒體教學(xué)軟件的制作步驟

在開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)軟件的過(guò)程中，教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，因此在設(shè)計(jì)之前，教師要充分分析學(xué)生、學(xué)情、教材，核準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，遴選素材，明確表達(dá)方式，確立知識(shí)體系。接著進(jìn)行結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，分工明確各自任務(wù)后，開(kāi)始編寫(xiě)腳本，采集、制作、處理文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等設(shè)計(jì)制作過(guò)程中需要用到的各項(xiàng)資料，按照預(yù)設(shè)的方略，綜合使用上述素材，將其編制成多媒體教學(xué)軟件。

編制結(jié)束后，征求各方意見(jiàn)，并進(jìn)行梳理，對(duì)軟件進(jìn)行調(diào)試，進(jìn)一步修改、加工軟件，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、準(zhǔn)確性、完整性。在使用過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新問(wèn)題，因此需要及時(shí)處理，使其更加適合教學(xué)需要。當(dāng)然，還要為后期的軟件升級(jí)做好準(zhǔn)備。

多媒體教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)制作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)綜合而繁雜的工作。不僅要有完美的前期設(shè)計(jì)，還要考慮到教學(xué)的實(shí)際，遵循軟件設(shè)計(jì)的實(shí)用性和有效性。在軟件的設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)計(jì)算機(jī)這種教學(xué)輔助工具的優(yōu)越性。在制作過(guò)程中，突出對(duì)學(xué)生的啟迪教育，注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和合理性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張海藩.軟件工程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009.

（作者單位：揚(yáng)州生活科技學(xué)校）