崔華芳 俞燕

妹妹要上幼兒園了！

妹妹上的幼兒園就是姐姐曾經(jīng)上過的音樂幼兒園，與姐姐一樣，妹妹入園的時(shí)候也需要選擇一門藝術(shù)專業(yè)。姐姐學(xué)的是鋼琴，那妹妹學(xué)什么好呢？

爸爸的意見當(dāng)然也是鋼琴，理由很簡(jiǎn)單：家里已經(jīng)有鋼琴了，可以節(jié)約購(gòu)買樂器的費(fèi)用;每種樂器的陪練很重要，同種樂器陪練能簡(jiǎn)單一些;姐姐學(xué)的是鋼琴，以后可以教妹妹。爸爸的意見我深以為然。

但是，說到底，學(xué)不學(xué)樂器、學(xué)哪種樂器都是孩子自己的事情，我決定還是聽從孩子們的意見。

于是，我先單獨(dú)問姐姐：“妹妹馬上要上幼兒園了，你覺得讓她學(xué)什么樂器好呢？”

姐姐說：“媽媽，不要讓妹妹學(xué)鋼琴，你讓她學(xué)古箏吧。反正不能讓妹妹學(xué)鋼琴！”

我揣測(cè)姐姐是不是擔(dān)心學(xué)同一種樂器難免會(huì)有比較，說不定妹妹會(huì)趕超自己。姐姐的這種擔(dān)心，我非常理解，這也是我的擔(dān)心，我也不希望看到姐妹倆因?yàn)楸槐容^而影響她們的關(guān)系。

“萬一妹妹也想學(xué)鋼琴，那怎么辦呢？”我試探著姐姐的態(tài)度。

“不管她學(xué)什么，就是不要學(xué)鋼琴！”看到姐姐如此堅(jiān)定的態(tài)度，我知道她真的不愿意和妹妹有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

萬一妹妹真的想學(xué)鋼琴，那可怎么辦呢？我又去問妹妹，沒想到妹妹說：“我要拉小提琴！”

“拉小提琴？”這可是姐妹倆從來沒有接觸過的一種樂器，妹妹怎么會(huì)選這個(gè)呢？

“嗯，上次我看到晶晶姐姐拉小提琴，我也很想拉小提琴！”妹妹羨慕地說。

“哦，好的，好的！”我一下放松了，一口答應(yīng)了妹妹的要求。

最后，我與爸爸商量了一下，為了避免姐妹倆之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們決定尊重孩子們內(nèi)心的期望，采用“求異策略”，讓姐妹倆所學(xué)的專業(yè)各不相同。盡管購(gòu)買樂器費(fèi)用要額外支出不少，而且前期的陪練也會(huì)辛苦許多，但是，這樣一來，姐妹倆就不會(huì)把彼此看成對(duì)手，因?yàn)闊o謂的競(jìng)爭(zhēng)而影響彼此的關(guān)系了。

安娜·弗洛伊德認(rèn)為，“極端的妒忌心理、競(jìng)爭(zhēng)心理以及殺死對(duì)手的沖動(dòng)”都屬于正常的幼年特征。年幼的孩子想贏得在他們心目中不可分割的母愛或者父愛，可能會(huì)認(rèn)為“殺死對(duì)手”是行之有效的方法，于是，很多二孩家庭里的孩子會(huì)出現(xiàn)嘲笑甚至攻擊兄弟姐妹的行為。但是，他們很快會(huì)意識(shí)到，這種懷有“敵意”的行為只會(huì)招來大人的斥責(zé)，并非贏回父母之愛的上佳策略，更好的方式是自己變得很棒以此來贏得父母和祖輩的關(guān)注。

那么，對(duì)二孩家庭中的孩子來說，如何才能在兄弟姐妹中體現(xiàn)出自己很棒呢？這時(shí)，“求異策略”就派上用場(chǎng)了。

求異策略指的是避免同質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)，在自己擅長(zhǎng)的方面著手改進(jìn)和發(fā)展，以獲得令人滿意的成果。

求異策略對(duì)二孩家庭中的孩子來說，是完善和凸顯自我的一種方法，這種方法在同性別的孩子中尤其重要。因?yàn)椴煌詣e的孩子必然會(huì)因?yàn)樾詣e的不同發(fā)展出不同的特點(diǎn)，而成人也很少拿不同性別的孩子進(jìn)行比較，而同性別的孩子，往往更加容易被成人拿來進(jìn)行比較：

“你這個(gè)姐姐怎么反而不如妹妹懂事呢？”

“當(dāng)哥哥沒哥哥的樣子，學(xué)習(xí)都不如弟弟用心！”

其實(shí)，每個(gè)孩子都不想“被比較”。

每當(dāng)飯桌上，姐妹倆的外婆對(duì)妹妹說：“小寶，快吃飯，和姐姐比比看，看誰吃得快！”姐姐總是不屑一顧地回答：“這有什么好比的，吃得快并不代表厲害?！边@時(shí)，我會(huì)對(duì)姐姐投去贊賞和支持的目光。

而對(duì)于我們這樣二孩的父母來說，用求異策略鼓勵(lì)孩子們自由發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，也是幫助孩子完善自我的好方法。

不知是孩子天生氣質(zhì)如此，還是后天發(fā)展時(shí)自然而然形成的，我們家的姐姐和妹妹在氣質(zhì)及興趣愛好方面非常不同。姐姐內(nèi)秀，妹妹外向;姐姐不愛說話，妹妹嘴巴不停;姐姐喜歡畫畫，妹妹喜歡跳舞;姐姐喜歡遵守規(guī)則，妹妹勇于挑戰(zhàn)規(guī)則……現(xiàn)在，姐姐彈鋼琴，妹妹拉小提琴，而我也可以這樣鼓勵(lì)孩子們：“等妹妹學(xué)會(huì)一首曲子，你們鋼琴和小提琴合奏，一定很好聽！”姐姐兩眼放光：“妹妹，我們一起表演一首曲子，好不好？”妹妹則大聲地回答：“可以！”我則開心地說：“媽媽真幸福，一個(gè)女兒會(huì)彈鋼琴，一個(gè)女兒會(huì)拉小提琴！”

當(dāng)然，姐妹倆也越來越清楚地發(fā)現(xiàn)，無論是自己的內(nèi)秀還是對(duì)方的外向，也不管是自己的小提琴還是對(duì)方的鋼琴，都能被爸爸媽媽接納，并投以贊賞的目光，她們也能夠?qū)?duì)方越來越包容和接納，并慢慢發(fā)展出接納周圍不同的人的包容心。

每天晚上睡覺前，我總是輕輕地對(duì)每一個(gè)寶貝說：“親愛的寶貝，你是媽媽獨(dú)一無二的寶貝！”

作者簡(jiǎn)介

崔華芳，中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師、寧波市家庭教育研究會(huì)會(huì)員、講師，出版過很多育兒類的圖書，同時(shí)還是許多雜志的撰稿人，創(chuàng)辦了寧波第一家繪本館——太陽(yáng)花繪本館，又創(chuàng)辦了以華德福理念為指導(dǎo)、旨在培養(yǎng)兒童內(nèi)存意志的匯樂園兒童之家。大女兒格格和小女兒蓉蓉是她一生最大的事業(yè)。