要求：

把《拔河》這篇作文認真讀幾遍，參照老師的意見加以修改，然后謄在自己的作文本上。

快樂導航：

“文章不厭百回改”，要提高作文水平，勤于動筆肯定是不可少的。其次，還需要有反復修改的耐心。就好比一塊玉石雕刻出大概輪廓后，必須進一步精雕細琢才能成為玉之精品?？梢赃@么說，好文章是改出來的。在對文章進行修改時，可以參考老師給的意見，也可以對比課本上學過的范文、課外閱讀的文章、教師的下水作文或班上同學較好的習作，修改自己的作文。

詞語加油站：

摩拳擦掌 同心協(xié)力 咬緊牙關(guān)

不相上下 心急如焚 大顯身手

句子加油站：

1.好不容易挨到了我們班，男同學們馬上上陣，站好了，擺好了姿勢，身子往后傾，雙手像鐵鉗似的，用力抓住大麻繩。等待哨聲一響，同學們便使出吃奶的勁，我們手上的筋脈突兀，肌肉緊繃，身上的汗毛發(fā)直，頭發(fā)豎起，手心被繩子勒得發(fā)紅，有的甚至起泡了。

2.此時，我們一齊跳了起來，為我們的勝利而高呼：“啊！我們贏了……”這種聲音，是勝利的聲音，是團結(jié)的聲音。呼喊聲在空中久久回蕩著。

拔河

江蘇省昆山市新鎮(zhèn)中心小學校五年級 陸春晨

今天上午，老師告訴我們一個好消息：下午要舉行拔河比賽，教室里立刻沸騰起來。

好不容易熬到了下午，老師把全班同學分為兩隊，同學們個個摩拳擦掌，想試試自己的力氣。而一些沒有參加比賽的，全都成了拉拉隊隊員，欲使盡渾身解數(shù)來加油助威。（“摩拳擦掌”這個詞語，展現(xiàn)了同學們?yōu)榱吮荣愜S躍欲試的神態(tài)，也為后文的描寫做了鋪墊。）

很快，操場上熱鬧起來。只見一條粗大的繩子壓在操場當中的兩條白線上，繩子中間扎著一塊紅布條兒。參加比賽的同學分作兩個陣營，各握繩子的一端。他們精神抖擻，擺好架勢，兩眼注視著對方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，就等著裁判吹響“戰(zhàn)爭的號角”。（用一個比喻句，展現(xiàn)了同學緊緊抓住繩子的樣子，使得文章更具有畫面感。）

“嗶——”隨著一聲哨響，隊員們個個都使出吃奶的勁，像一頭頭牛拼命地往后拉。有的肌肉緊繃，筋脈突出，一會兒工夫臉上就滲出了汗珠，有的手都被繩子勒紅了，但仍咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個勁兒地拉著?？矗I頭的是我們班的大胖子孫宇。只見他臉漲得通紅，皺著眉頭，緊抿著嘴唇，似乎要把全身的力氣都使在一雙手上。那雙手，似乎要把粗麻繩給握斷了。他拼著命往身后使勁，手背上的青筋都暴出來了。他兩腳前后站立，像一把張開的弓，蓄足了力量只等一氣呵成往身后退去。（用排比句，寫出隊員們在拔河時的神態(tài)、動作，更詳寫了領隊孫宇在拔河時的樣子，有詳有略，點面結(jié)合，文章更為生動。）可是盡管如此，他的腳步還是不由自主地往對方挪去。

近了，又近了，更近了，眼看著紅布就要過線了，眼看著裁判的哨子放到嘴邊就要吹起來了。不能這樣！決不能！繩子中間的紅帶子慢慢向?qū)Ψ脚矂恿恕＠爢T們看到了，奮力地大聲喊道：“加油！加油！”拉拉隊員們已經(jīng)不再考慮他們的喉嚨了，扯著嗓子就喊，一遍又一遍，加油聲越來越響，那聲音震耳欲聾，在操場上空回蕩。有的同學捂著耳朵，瞇著眼睛，發(fā)瘋般地叫著、喊著、吼著。加油聲中，紅布一會兒向我們這邊移，一會兒又向?qū)Ψ揭贿呉?。（對拉拉隊員的描寫屬于側(cè)面描寫，通過神態(tài)、動作、語音的描寫，刻畫出了拔河比賽的緊張與激烈。）

漸漸地，漸漸地，繩子向?qū)Ψ揭苿樱挝覀冊趺醇佑鸵怖贿^來了，我們輸了。

交換場地再戰(zhàn)。這次我們吸取了失敗的教訓：當裁判哨子響的那一剎那，全班隊員要一起使勁才行。最后我們決定由汪強喊口號，經(jīng)過幾分鐘的戰(zhàn)斗，我們終于勝了。

對方不服，要求再戰(zhàn)，老師說：“這項運動體力消耗很大，過幾天你們再比吧?！?/p>

指導老師 葉劍雯

教師簡介：

葉劍雯，江蘇省昆山市新鎮(zhèn)中心小學校教師，熱愛朗誦與寫作，對生活有著獨特的理解，用自己的筆觸記錄生活，用自己的熱情感染學生，用自己的勤奮書寫人生。“做一個有心人”不僅是對自己的要求，更是對學生的期待。