朱沐然

摘要：歌曲是由歌詞和曲調這兩種不同藝術形式所共同構成的，其中的歌詞和曲調二者之間一方面存在著必然的聯(lián)系，另一方面二者之間在本質上又是相互區(qū)別的。作曲家在進行歌曲創(chuàng)作的時候，最首要的任務就是協(xié)調好曲調和歌詞二者之間的和諧統(tǒng)一，實現(xiàn)歌詞和曲調之間的完美融合，只有這樣才能創(chuàng)作出質量較高的優(yōu)秀作品。為了進一步推動歌曲創(chuàng)作領域的健康發(fā)展，本文以趙元任老師的作品為案例，從三個方面詳細的論述了歌曲創(chuàng)作過程中詞曲結合的問題。

關鍵詞：歌曲創(chuàng)作 詞曲結合 漢語四聲 音調

音樂是一種表演藝術，演唱是其中最能夠打動人的一種表現(xiàn)形式。對于一首歌曲而言，要想將其演唱得令人陶醉，動人心弦，其首要的前提是對歌曲進行創(chuàng)作的過程中要合理的處理好歌詞與曲調之間的關系，使得聽眾對歌曲的演唱產(chǎn)生共鳴，理解作品中所包含的思想感情。然而，在對歌曲進行創(chuàng)作的過程當中，一些作曲家往往不能夠有效的處理好歌詞和曲調之間的關系，使得創(chuàng)作出來的歌曲并不能廣泛的被認可和傳唱，因此要正確的認識到詞曲結合在歌曲創(chuàng)作中的重要性，促進音樂創(chuàng)作的可持續(xù)發(fā)展，豐富人們的精神世界。

一、漢語四聲和旋律線條的處理

我國語言構成的主要要素之一就是聲調，在漢語當中，四聲聲調對于控制發(fā)音音調的高低方面具有重要的作用。在漢語普通話的聲調中，每一個漢字都可以分為四個聲調的音級，主要包括了陽平、陰平、上聲和去聲四個聲調，其中陽平和陰平被稱之為是平聲，上聲和去聲則被認為是仄聲，在進行歌曲創(chuàng)作的時候，對于漢語四聲和旋律線條之間的處理可以從以下兩方面進行著手：

（一）重要字詞保證平低仄高

在對歌曲進行創(chuàng)作的時候，要想實現(xiàn)詞曲的完美結合，可以按照語言聲調的上下起伏和平仄類別進行旋律的創(chuàng)造，在需要特殊強調字義的字詞上面可以采用平聲低音的方法，對于平聲字而言，當變音的時候要使得旋律向下行走，仄聲字可以一字多音。例如趙元任老師在進行歌曲創(chuàng)作的時候通常都是堅持“平聲譜得低往下，仄聲譜得高往上”的原則，如根據(jù)胡適的《小詩》為歌詞進行歌曲創(chuàng)作的時候，在第一句歌詞“也想不相思”中，“想”字取得是上聲，音調較高；而“思”字為陰平，因此音調較低；第二句歌詞“可免相思苦”中的“免”為上聲，之后的“次”和“愿”字都為去聲，這四個字分別是四句旋律中的最高音，使得歌詞的平仄韻律和曲調旋律之間實現(xiàn)了完美的結合。

（二）疊字和雙音節(jié)字多為跳進

在進行歌曲創(chuàng)作的過程當中，要想實現(xiàn)詞曲的完美結合，還需要對漢字的音節(jié)和曲調旋律之間的關系進行正確的處理，當歌詞中出現(xiàn)疊字或者是雙音節(jié)字的時候，可以采取同音重復和三度內級進維多的處理方式；當一字一音的時候，平聲調的旋律需要以級進為主，仄聲調的旋律則可以多為跳進的方式。例如，歌曲《叫我如何不想他》，在“月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光”一句歌詞當中，“愛”字為強調字，在漢語中是去聲，也就是仄聲，因此兩句中“愛”所相對應的旋律均是最高音，并通過跳進的形式表現(xiàn)出來；而“月光”和“海洋”這些雙音節(jié)詞匯則是通過級進的形式所表現(xiàn)；“戀愛”中一字一音，都是仄聲，為了保證詞曲的協(xié)調，故而在譜曲時采用了四度跳進的方式。

二、語調重音和節(jié)拍節(jié)奏的處理

節(jié)拍節(jié)奏是歌曲創(chuàng)作中較為重要的元素，其中的節(jié)拍對音樂的強弱規(guī)律具有決定性的作用，而節(jié)奏是音樂旋律中動靜張弛的最為直接的體現(xiàn)，因此，在對歌曲進行創(chuàng)作的過程當中，要按照歌詞語調重音來調整曲調的節(jié)拍和節(jié)奏，實現(xiàn)歌詞和曲調之間的協(xié)調性。趙元任老師也認為，旋律的節(jié)奏要按照歌詞的平仄來安排，曲調的設計要與詞義組合和逗句停頓相符合，通常情況下可以選擇“平寬仄陡”的方式，較為常見的技法主要包括以下三個方面：1.在節(jié)拍上，歌詞語調中的重音是曲調節(jié)拍的（次）強拍音；2.在時值上，堅持“強長弱短”的原則對歌詞中的語調重音進行強調；3.在節(jié)奏上，保證雙字節(jié)和三字節(jié)的曲調旋律與語調的特點相符合。

例如《過印度洋》一曲，其中是將6/8拍的四小節(jié)鋼琴伴奏為前奏，以此來表現(xiàn)出海面波光粼粼的狀態(tài)，在節(jié)奏上呈現(xiàn)出前緊后松的特點，是較為典型的“船歌式”伴奏音型。在此歌曲中的“圓天蓋著大海，黑水托著孤舟”一句中，從節(jié)奏重音的角度來看，其所強調的是“圓”“蓋”“黑”“托”這四個字，在曲調的重音和高音上也就與歌詞朗讀向契合；而“也看不見山，那天邊只有云頭”一句當中的“看”“山”“天”和“只有”為語調重音，在旋律的處理上則設計成弱起的節(jié)奏。

又如在歌曲《教我如何不想他》中的前兩句歌詞“天上飄著些微云，地上吹著些微風”當中，從節(jié)奏上來看，對“天上”和“地上”中的“上”字進行了強調，對于“飄著”和“吹著”則采取了強長弱短的處理方式；其中的“微風”和“微云”中的“風”和“云”二字則在句尾進行了長音的設計，使得詞曲當中的重音和節(jié)奏之間形成了巧妙的融合。

三、地區(qū)方言和歌曲風格的處理

（一）吟誦調中的詞曲結合

在對歌曲進行創(chuàng)作的時候，詞曲結合的處理方式不僅僅是體現(xiàn)在中國語言聲調和曲調旋律的結合上面，除此之外還體現(xiàn)在采用吟誦調的方式來進行歌曲的創(chuàng)作，也就是“依聲調作曲”。吟誦，實際上是一種處于歌唱和誦讀之間的藝術表現(xiàn)形式，在吟誦調中很大程度的體現(xiàn)出了我國傳統(tǒng)詩詞語言中所具有的韻律性和音樂性，趙元任先生在歌曲創(chuàng)作中所堅持的“平低仄高，平直仄曲”的原則實際上就是來源于江蘇常州的吟誦調。例如歌曲《聽雨》就是對吟誦調進行擴充而創(chuàng)作出來的，且為了能夠更為顯著的凸顯出歌詞中所描述的意境，特別將歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍的速度放緩了很多；其中“若移此與在江南，故園新筍添幾許”一句中保留了吟誦調中所具有的基本韻律，又在此基礎上進行了加工，將高點音“在”和“筍”兩個字設計成為節(jié)奏上需要強調的韻字，且都是仄聲，因此采用了跳進音程的旋法處理方式，一方面體現(xiàn)出了鮮明的地域文化，另一方面又展現(xiàn)了濃厚的民族風格。

（二）歌詞中的方言發(fā)音

在對藝術歌曲進行創(chuàng)作的時候，為了實現(xiàn)完美的詞曲結合，一些創(chuàng)作者還會在歌詞的寫作中運用到地方方言，使得歌曲呈現(xiàn)出濃郁的民族和地域風情。例如，在《賣布謠》一歌當中，全曲的旋律基礎是吟詩的音調，按照無錫方言中的聲韻來進行譜曲的，如果是用普通話進行演唱，在語音上極易出現(xiàn)混淆的問題，例如“小弟弟褲破”在演唱時會加入虛詞變成“小弟弟褲子破佬嘞”，不存在拗口的問題，因此在演唱的時候采用無錫方言。另外，在對歌曲進行創(chuàng)作的時候，為了實現(xiàn)詞曲結合，也不能夠逐字逐句的去做到“平低仄高”，還需要根據(jù)歌曲所要表達的實際情感、歌詞的語氣等現(xiàn)實情況來進行處理，從而保證歌曲的內容能夠準備的被表達出來。

四、結語

綜上所述，在對歌曲進行創(chuàng)作的過程當中，歌詞和曲調之間的關系較為復雜，二者作為歌曲思想內容和表現(xiàn)形式的重要載體，其關系的處理得當與否對于歌曲創(chuàng)作的成敗具有著決定性的作用，因此必須要實現(xiàn)歌詞和曲調二者之間的和諧統(tǒng)一。在對歌曲進行創(chuàng)作的過程當中，要將傳統(tǒng)的音樂素材和西方的作曲技法相結合，并合理運用我國不同地域上的方言特色，注重漢語四聲和旋律線條、節(jié)拍和語調重音之間的關系，從而實現(xiàn)歌詞和曲調之間的完美融合，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，以推動我國藝術領域的發(fā)展。

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