王樹西

構建法解題是一種具有創(chuàng)造性的思維活動，它往往可以突破思維常規(guī)和思維定勢使解題過程變得簡捷、方便和富有創(chuàng)造性，從而提高解題效率；同時，解題思路和模式的構建也是學生創(chuàng)造性思維能力的一個重要體現.在研究、分析和解決一些比較復雜和抽象的化學問題時，有時需要借助提出和構建一些比較熟悉的模式來完成由已知條件向結論的轉化.通常所說的模式一般指物質模式和概念模式兩大類，在中學化學中，可通過構建一定的解題模式來解決某類問題，如借助數學思維模式把復雜的化學問題轉化為簡潔明了的函數關系、空間模型；借助物理中的磁場或力學的基本理論來研究離子間的相互作用和分子的極性；還可以利用已有的化學理論和實驗知識來解決新的問題等.