高松林　于然

摘 要：村級小學(xué)學(xué)生紀(jì)律差是由家庭、學(xué)校等多方面因素造成的，只有做到學(xué)校嚴(yán)抓、家庭嚴(yán)管才能有改變。

關(guān)鍵詞：村級小學(xué)；組織紀(jì)律；改變對策

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0025-01

目前有些村級小學(xué)由于學(xué)生組織紀(jì)律差，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，阻礙素質(zhì)教育的推進(jìn)實施，必須盡快采取措施加以改變，讓農(nóng)村的孩子能夠在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)、健康成長。

村級小學(xué)學(xué)生紀(jì)律差的成因：

一、家庭原因

1.家長不去管。有些家長對孩子過于溺愛，發(fā)現(xiàn)錯誤卻視而不見、任其自由發(fā)展，不去及時制止、不去正確引導(dǎo)。小孩子偷摘別人家的水果，家長認(rèn)為摘幾個小果子沒什么大不了，用不著大驚小怪。

2.家長不讓管。個別學(xué)生家長缺乏引導(dǎo)意識，不但不教育孩子改正錯誤，反而唆使孩子“天不怕，地不怕，我是社會黑老大”，不去引導(dǎo)孩子走人生正道。這樣的家長對孩子影響極壞，學(xué)校班級紀(jì)律不好，常常是這類孩子造成的。有的村屯留守兒童占到了一半以上，缺少家長管理教育。有的是住在爺爺奶奶家，爺爺奶奶年歲大管不了；有的是住在姑舅家，親戚不敢管，怕管跑了擔(dān)責(zé)任。這些孩子就像沒帶籠頭的小馬，無拘無束。

二、學(xué)校原因

1.少先隊不嚴(yán)管。有的村級小學(xué)不去改善環(huán)境，校規(guī)校紀(jì)敷衍了事，不開展課內(nèi)外活動，不重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。有的村級小學(xué)雖然搞了幾次活動，但只是應(yīng)付上級檢查，質(zhì)量不佳，沒有什么效果。有的村級小學(xué)，少先隊檢查評比不能長期堅持，有頭無尾，學(xué)生沒有約束，紀(jì)律自然變差。

2.班主任不深管。學(xué)生犯了錯誤，班主任不去做深入細(xì)致的教育工作，批評幾句就算完事，有的甚至打罵體罰，方法簡單粗暴；有的班主任得過且過，缺乏管理班級的責(zé)任心，對犯錯誤學(xué)生的懲罰不加區(qū)分、沒有原則。

3.科任教師不愿管。村級小學(xué)有許多科任教師缺少責(zé)任感，認(rèn)為多一事不如少一事，只要在自己的課堂上不出亂子就萬事大吉了。

三、其他原因

個別鄉(xiāng)村領(lǐng)導(dǎo)對教育不夠重視，鄉(xiāng)村教育環(huán)境、教育設(shè)施相對比較落后的狀態(tài)得不到改善；也有個別執(zhí)法部門，不能依法治理學(xué)校周邊環(huán)境，不良的治安環(huán)境對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。

改變村級小學(xué)渙散的學(xué)生紀(jì)律，可以從以下幾方面入手：

（一）學(xué)校方面

1.結(jié)合村小實際情況，少先隊要從嚴(yán)管理，狠抓養(yǎng)成教育。村小少先隊工作要抓實，認(rèn)真落實《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對本校存在的問題，提出具體的實施辦法，并且要認(rèn)真去執(zhí)行。

每周有階段目標(biāo)，中隊干部負(fù)責(zé)落實，大隊干部負(fù)責(zé)督促檢查，使學(xué)生自覺規(guī)范自己的一言一行。每周都要有總結(jié)和下一周的工作布置及要求。

每天的早自習(xí)、課間活動、衛(wèi)生紀(jì)律，都要有檢查。通過常抓不懈，嚴(yán)格要求，學(xué)生自理、自律、自治的能力就會明顯增強，紀(jì)律就會明顯好轉(zhuǎn)。

2.多途徑進(jìn)行德育教育，全面提高學(xué)生道德素質(zhì)。德育教育，不是一朝一夕就能取得顯著成效的，必須持之以恒。教師要有“不怕”的理念：不怕麻煩，不怕效果不明顯?，F(xiàn)在村級小學(xué)，獨生子女多、留守兒童多，學(xué)生自理、自律的能力不強，自私自利的心理現(xiàn)象明顯。要結(jié)合少先隊活動，循序漸進(jìn)地強化管理，這有助于學(xué)生提高認(rèn)識、增強道德情感。

①堅持升國旗教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。在周一升旗儀式上，利用國旗下講話對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和時事政治教育，激勵他們奮發(fā)向上，努力進(jìn)取。②舉辦支援災(zāi)區(qū)活動時，有的學(xué)生對捐款不理解，少先隊要及時召開主題隊會，悉心教育學(xué)生要有整體意識，要學(xué)習(xí)雷鋒精神。③在助殘活動中，可以適當(dāng)組織學(xué)生自己收集廢品，并用賣廢品換來的錢捐助殘疾人。這樣，學(xué)生既參與了勞動，又能體會到幫助他人是幸福的。④過好每一個六一兒童節(jié)，讓學(xué)生年年都有新進(jìn)步。少先隊輔導(dǎo)員要精心策劃節(jié)日，讓孩子們在節(jié)日里玩得開心，同時又能受到陶冶和教育。⑤少先隊?wèi)?yīng)該組織學(xué)生參與美化校園環(huán)境，比如春天時組織學(xué)生栽種花草樹木、并照顧它們。不知不覺中，學(xué)生們就懂得了珍惜勞動成果、珍惜校園環(huán)境。

實踐證明，多途徑開展德育教育，學(xué)生道德素質(zhì)提高快，教育效果好。

3.加強師德修養(yǎng)，班主任和科任教師互相配合，攜手齊抓共管。老師的一言一行，學(xué)生都會去全力模仿。老師如果光說不做、多說少做，都會給孩子造成消極的影響。所以班主任教師必須以身作則。

科任教師應(yīng)該主動配合班主任抓好學(xué)生紀(jì)律，樹立主人翁意識，認(rèn)識到教育學(xué)生無小事、教育學(xué)生是自己份內(nèi)的事。

不論是班主任、還是科任教師，只要互相配合，擰成一股繩，攜手齊抓共管，學(xué)生紀(jì)律就會明顯好轉(zhuǎn)。

（二）家庭方面

蘇霍姆林斯基曾說過：學(xué)校教育如果沒有家長的配合，就會像紙糊的房子一樣塌下來。家長是孩子的第一任老師，兒童時期家長與孩子幾乎天天接觸，孩子的一言一行都會模仿家長，家長的言談舉止對孩子都會起到潛移默化的作用。幫助家長轉(zhuǎn)變認(rèn)識，提高管理、教育孩子的水平，顯得尤為重要。學(xué)?？梢耘e辦家長培訓(xùn)，提高家長教育管理孩子的能力。實際上，大多數(shù)家長都有迫切提高自己管教孩子的能力的愿望?？梢悦堪肽旮阋淮闻嘤?xùn)，把教育專家請到家門口，講解答疑，對家長來說這是求之不得的好事。

（三）創(chuàng)新教育方法，提升管理能力

村級小學(xué)雖然地處偏僻，但自然教育資源豐富。教師應(yīng)該從農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把課堂教育和學(xué)生的生活實際相結(jié)合，開展有趣的游戲教育和勞動教育。農(nóng)村孩子參加生產(chǎn)勞動，是村級小學(xué)特有的教育資源，我們應(yīng)該珍惜并充分利用。讓學(xué)生在勞動中感受快樂，并體會到只有勞動，才會有收獲。村級小學(xué)要切實改變紀(jì)律松散的不良狀況，必須做到學(xué)校嚴(yán)抓、家庭嚴(yán)管，這樣學(xué)生在社會生活中才能嚴(yán)格要求自己，才能自覺抵制住不良影響。學(xué)校、家庭、社會三位一體，互相聯(lián)系、互相配合，村級小學(xué)的紀(jì)律就一定能越抓越好、抓出特色。

（作者單位：九臺第二實驗小學(xué)）