趙鳳英

我校是一所規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)，近年來(lái)學(xué)生都處于三百多人左右，如何找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展切入口，為農(nóng)村小學(xué)校開(kāi)辟新開(kāi)地，尋找育人新亮點(diǎn)，是筆者一直思考的問(wèn)題。

一、校本資源開(kāi)發(fā)是學(xué)校發(fā)展的立足點(diǎn)

（一）以社區(qū)文化為源，確立特色主題

我校創(chuàng)建于1926年，占地面積53400平方米，建筑面積9998平方米，綠化面積39516平方米。學(xué)校環(huán)境資源優(yōu)越，西南兩面青山環(huán)抱，東臨增江河畔，校內(nèi)常年綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，與何仙姑家廟只有百米之隔。相傳，何仙姑成仙后回鄉(xiāng)探親留下了一條綠色的綢帶，似乎啟發(fā)后人著力推動(dòng)綠色崛起。小樓人傳承了何仙姑高尚的精神品質(zhì)，通過(guò)自己勤勞的雙手，創(chuàng)造智慧，建設(shè)綠色幸福小樓。如今，小樓鎮(zhèn)內(nèi)自然環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景名勝獨(dú)特，農(nóng)業(yè)底蘊(yùn)深厚，人文資源豐富。這獨(dú)有的地域環(huán)境和地方文化，為學(xué)校打造“仙姑故里 綠色教育”品牌奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我校通過(guò)挖掘地域文化和校內(nèi)環(huán)境資源優(yōu)勢(shì)，提煉出“仙姑故里 綠色教育”辦學(xué)特色。

（二）以特色主題為本，提升辦學(xué)理念

我校積極挖掘仙姑文化精髓，弘揚(yáng)何仙姑勤勞聰慧的高尚品質(zhì)，樹(shù)立了“勤以養(yǎng)德 勞以啟智”的校訓(xùn)，依托勞動(dòng)教育煥發(fā)出新的時(shí)代色彩。它形象而忠實(shí)地概括出學(xué)校的整體價(jià)值追求，通過(guò)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞育心、以勞創(chuàng)新，讓勞動(dòng)實(shí)踐教育融匯到學(xué)生德智體美發(fā)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，培育健康、陽(yáng)光和活力的追夢(mèng)好少年。

二、打造本土特色是學(xué)校發(fā)展著眼點(diǎn)

我校以“綠色教育”作為學(xué)校的主題文化，凸現(xiàn)出獨(dú)特的辦學(xué)特色。

（一）“激發(fā)生命潛能，樂(lè)享綠色人生”的辦學(xué)理念——學(xué)校特色發(fā)展的基石

為推進(jìn)綠色教育特色的打造，我校提出了“激發(fā)生命潛能，樂(lè)享綠色人生”的辦學(xué)理念，精心打造“詩(shī)意校園”深化育人內(nèi)涵，師生人文素養(yǎng)得到穩(wěn)步提升，學(xué)校文化特色日益彰顯。

（二）綠色教育環(huán)境——學(xué)校特色發(fā)展的沃土

進(jìn)入學(xué)校的大門(mén)，映入眼簾的是“綠韻”雕塑屹立正中央，雕塑的兩邊是“仙姑故里 綠色教育”八個(gè)大字，標(biāo)出了學(xué)校的核心理念和綠色教育的精神實(shí)質(zhì)，充分演繹學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展愿景。

根據(jù)學(xué)校綠色教育主題，營(yíng)造綠色神韻的文化。建立了綠色教育統(tǒng)一的文化標(biāo)識(shí)，有校徽、校色、校歌、校旗等，特色場(chǎng)室特色鮮明、氛圍濃厚，能很好地反映學(xué)生特色活動(dòng)成果。校色定位為綠色和黃色，整個(gè)校園以大自然的綠色為主色調(diào)，主要是通過(guò)花草樹(shù)木的自然景觀描繪綠色旋律，整個(gè)校園呈現(xiàn)一片生機(jī)勃勃的色彩，校園綠化景觀隨處可見(jiàn)。建筑物以黃色為主色調(diào)，代表學(xué)生在綠色校園文化氛圍中成長(zhǎng)，激發(fā)其生命潛能，希望成長(zhǎng)路上能夠像金子一樣閃閃發(fā)光。

根據(jù)“仙姑故里 綠色教育”的育人主題，學(xué)校把每一幢建筑物和景觀等分別賦予了一個(gè)名字：綠韻樓、綠雅樓、綠意校園、綠色空間、綠蔭校道、綠茵球場(chǎng)等都能蘊(yùn)涵和外顯辦學(xué)理念和學(xué)校特色。學(xué)校的綠化環(huán)境建設(shè)有如一本活生生的大自然教科書(shū)，充滿生態(tài)色彩，常年綠樹(shù)成陰，既體現(xiàn)了人與自然的和諧相處，又為可持續(xù)發(fā)展提供了有力保障，成為學(xué)?！熬G色教育”的發(fā)展提供沃土。

（三）綠色教育課程體系——學(xué)校特色發(fā)展的平臺(tái)

我校以綠色教育為主調(diào)，打造綠色課堂，構(gòu)建綠色課程體系。學(xué)校的綠色課程由學(xué)科課程、特色課程、綜合實(shí)踐課程構(gòu)成。通過(guò)特色課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從小了解家鄉(xiāng)的綠色文化。其中《小樓特產(chǎn)美食知多少》和《小樓文化》兩本地方特色教材，匯聚了小樓的自然環(huán)境、風(fēng)景名勝、農(nóng)業(yè)底蘊(yùn)、人文資源的文化精粹。學(xué)習(xí)了該套教材能讓人對(duì)小樓有了全面的認(rèn)識(shí)和深刻的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生自小擁有的愛(ài)鄉(xiāng)情素。

（四）綠色教育活動(dòng)——學(xué)校特色發(fā)展的活力源

綠色創(chuàng)造美，我校在綠色教育理念的引導(dǎo)下，弘揚(yáng)何仙姑勤勞聰慧的精神，建設(shè)了“綠色成長(zhǎng)足跡”勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神。該基地成為學(xué)生綠色成長(zhǎng)的詩(shī)意體驗(yàn)場(chǎng)地。

責(zé)任編輯鄒韻文