作者簡介：胡一萍，肇慶市技師學院，機械工程師、鉗工技師，研究方向：機械類課程教學與研究、班主任工作實踐與研究。

摘要：本文從最初的感動，敘述了班主任工作的點滴。強調要做好班主任工作，就要尊重學生個體差異，引導學生學會做道德人；要成為一個合格乃至優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身的素質。

關鍵詞：感動；幸福；班主任；工作感悟

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0194-02

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，歲月的年輪已經在我的職業(yè)教育的車轍上走過了10多年。在我心中，教育依然是陽光下最光輝的事業(yè)。而班主任工作則是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領域，它照亮我的人生，使我對教育事業(yè)的信念更加堅定。多年的班主任成長風雨路中，我開闊了視野，豐富了文化素養(yǎng)和自身素質，與孩子們共同快樂成長。

一、最初的感動

開學初，根據(jù)中職教育的要求，新生要進行為期兩星期的軍訓和入學教育。

軍訓，對于很多90后的孩子尤其是獨生子女來說是一件苦差事。

9月的驕陽火辣熱情，令人難以忍受。幾天下來，孩子們個個曬得紅里透黑，一個勁叫苦不迭，操場上還有學生曬得暈倒了。

記得軍訓的第一天，軍訓休息期間，孩子們在操場上見到我的第一句話是：“老師救命啊！”問明原因，我趕緊從超市托來了一箱礦泉水。孩子見到了，歡呼雀躍，以下是孩子們事后寫給我的信：

老師，我們很喜歡您。您知道為什么嗎？剛入學，全校新生都要軍訓，我們班被安排站在操場的左后角，那兒沒有什么樹，太陽都快把我們烤焦了，但解放軍叔叔并沒有讓我們休息。我們又渴又熱，快要暈倒了……這時，老師您就像天使一樣出現(xiàn)在我們面前，為我們買來礦泉水，還求教官讓我們在樹下休息一會。那時，您還遞來紙巾讓我擦汗，我看到您滿臉是汗，頭發(fā)也變亂了，汗水濕透了您的衣衫。雖然如此，但我覺得，您那時很美。之后的幾天里，您天天給我們買礦泉水，問我們還需要什么？我們都被感動了，有了克服困難的信心和勇氣。后來，很多同學在談到您的時候都說起這件事。這是我們最初的感動，我們會記一輩子。

二、嚴格的班級管理

開學初，我根據(jù)學校的要求，組織學生們學習學校的各項守則、規(guī)定，如學生手冊、學籍管理制度、宿舍管理制度、宿舍評比規(guī)定、學習評優(yōu)評獎規(guī)定等。

我指導學生討論班級教育目標和班級管理制度，通過座談會和個別談話，提議班集體的教育目標和班級管理制度的初稿，在發(fā)動學生討論并征求任課教師和學生科的意見基礎上確定班級學習、生活、衛(wèi)生、操行各方面的實施細則，由班委宣讀并張貼上墻，要求同學們自覺遵守執(zhí)行。當然，我們的班級管理是種人性化的管理，管是為了不管。它的目的在于解放學生、教育學生和發(fā)展學生。

二年級的時候，我們班的班級公約是學生自己討論指定的，由班委帶頭督促執(zhí)行檢查。我鼓勵學生們自我管理、自我評價、自我調控，使學生們養(yǎng)成自我檢查、自我訓練、自我調節(jié)的習慣。目的在于讓學生們學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的社會適應能力和社會責任感。

為使班級“人人有事做，事事有人做”，我們班增設了管理崗位，除班長、副班長、團支書、學習委員、文娛委員外，我們班還有宿舍舍長、值班班長和科代表等。讓他們分工負責班級各種事務，人人都有參與班級管理的意識和欲望，形成自我管理的良好氛圍，使自我管理成為每個人自覺自愿的行動。

三、豐富班級文化與班級活動

“文化本身既不是教育，也不是立法，它是一種氛圍，一種遺產。”——H·L·門肯。

在我們班黑板報的兩側分別有一個“學習園地”和一個“素質園地”，里面貼滿了各種獎狀、優(yōu)秀作業(yè)、滿分作文和學生做好人好事的小報道，還有從各種報刊雜志剪下來的時事新聞、世界趣事。最醒目的算是班級之星的放大照片，它是同學們選出來的品學兼優(yōu)的學生，是同學的學習榜樣。

平時，我要求同學們每周寫篇周記。這樣，既可以提高同學們的文化水平，我又可以從中了解學生近段時間的思想動向。如一些同學在周記的字里行間透露有談戀愛的傾向。我并不急于責問他，而是通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)確實有這種現(xiàn)象時，才找他談心，耐心做他的思想工作，分析其利弊，告訴他：“什么年齡該做什么事。你現(xiàn)階段的任務是全心全意學習，你說是嗎？”做到曉之以理，動之以情。

在校學習的空余時間，是中職學生最容易遺忘的“邊角料”時間。

我為了引導全班同學充分利用好這段時間，就倡議了一系列課外活動方案：為了提高口才和演講能力，舉行朗誦、演講比賽；為了培養(yǎng)學生的各種興趣和技能，舉辦書法、美術、手工制作、象棋、籃球、乒乓球、溜冰等活動；還有班報、黑板報、個人手抄報等專題報告、讀書活動。并鼓勵同學們積極參加學院舉辦各種比賽和技能競賽。其中：譚展鉅同學獲學院2011年學生技能競賽鉗工（中級組）三等獎；鄒慶標、莫景新、王高峰獲第三屆全國技工院校技能大賽廣東選拔賽焊工職業(yè)中級組競賽優(yōu)秀獎。林亞健、葉品湛獲第三屆全國技工院校技能大賽廣東選拔賽焊工職業(yè)高級組競賽優(yōu)秀獎。

我們班于第二學期，榮獲學院“教室黑板報評比”第二名。我們班參加學院舉辦的班際籃球賽、乒乓球賽、端州綠道長跑比賽中，雖然沒有獲得可喜的名次，但同學們都參加了，從中鍛煉了身體，增強了班級的凝聚力。使我們班成為一個團結活潑、積極向上的班集體。

我精心設計的主題班會有《假如我是班長》、《小小地球村》、《藥家鑫事件的反思》等。通過班會課，從大處著眼，喚起學生作為地球人和社會公民的責任感，再從小處著手，最后落實到日常行為規(guī)范，取得了較好的教育效果。

四、培養(yǎng)良好習慣

“授人以魚，不如授人以漁”。學會學習更多地是從學習方法上說的。我指導學生，從課堂學習的八個環(huán)節(jié)（制定計劃—課前自學—專心上課—及時復習—獨立作業(yè)—解決疑難—系統(tǒng)小結—課外學習）入手，選擇適合自己的學習方法。

部分學生自控能力差，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，利用班會課、個別教育等形式，以通俗懇切的言語為學生解讀家長的艱辛，知識的重要，人生的價值，促使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度；改進學習方法，掌握學習規(guī)律；培養(yǎng)學習興趣，激發(fā)學習潛能；制定學習計劃，提高學習質量；注重學習效率，鞏固學習成果。

課后注意觀察學生的行為，不定期檢查學生的學習和作業(yè)情況，根據(jù)學生的表現(xiàn)樹立榜樣。引導學生逐漸養(yǎng)成自覺預習、認真聽課、認真作業(yè)、及時復習的好習慣，以達到從“厭學”、“苦學”向“樂學”的轉變。

五、尊重學生個體差異

關注每一位學生的差異性是重要的。在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任，接受每一位學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的，它象陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。

西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動。但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。

身為一名光榮的教師，我深深體會到“愛”在教學中的作用。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。多年來，我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

六、永遠的幸福

前段時間，學生們回來聚會，邀請我參加?？粗麄兠η懊螅丫蹠M織得有條不紊，我知道他們長大了。聚會中，同學們互相交流工作體會、生活的經歷，然后他們說到了剛入學時“最初的感動”。雖然過了那么久，他們說當時的情景還歷歷在目。這時，我體會到了作為班主任的“永遠的幸福”，那就是，隨著時間的推移，你對學生的愛他們并不會忘記，而是歷久彌新。

七、結束語

21世紀是信息時代，學生視野開闊，思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只是簡單地說教去規(guī)范學生，學生無動于衷，甚至是對牛彈琴。要成為一個合格乃至優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身的素質。

班主任的素質不是與生俱來的，而是長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬；就必須學習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學習班主任專業(yè)知識和其他各門學科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當然也要虛心學習借鑒他人的經驗，從中汲取有益的東西，最終形成正確的世界觀、學生觀、教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。

（作者單位：肇慶市技師學院）

參考文獻：

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任.文化藝術出版社，2010.8.

[2]安奈特·布魯肖（Annette Breaux），托德·威特克爾（Todd Whitaker）.從優(yōu)秀教師到卓越教師.（《MAKING GOOD TEACHING GREAT》）.中國青年出版社，2014.4.