曹霞

摘 要：體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是向國(guó)家輸送體育人才的基地，在體育競(jìng)技發(fā)展中起到了非常重要的作用，舉重是一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動(dòng)，在所有體育項(xiàng)目中具有較大的影響力，要想取得更好的舉重運(yùn)動(dòng)成績(jī)，就需要充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的作用，做好對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)工作，為國(guó)家提供更多的舉重后備人才。文章以當(dāng)前體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才情況為出發(fā)點(diǎn)，指出了體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才短缺的原因，對(duì)促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才發(fā)展的方法進(jìn)行了分析討論，希望能夠?yàn)閲?guó)家輸送更多的舉重人才。

關(guān)鍵詞：體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校；舉重；后備人才發(fā)展

從我國(guó)舉重運(yùn)動(dòng)員整體情況來(lái)看，運(yùn)動(dòng)員的年齡越來(lái)越年輕化，青少年已經(jīng)成為了主要培養(yǎng)對(duì)象，只有加強(qiáng)對(duì)青少年培養(yǎng)的重視，才能為我國(guó)舉重運(yùn)動(dòng)提供充足的后備人才，保證舉重運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為培養(yǎng)舉重人才的重要基地，其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平將會(huì)直接影響到舉重后備人才的發(fā)展，所以必須充分發(fā)揮出體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校在舉重后備人才培養(yǎng)以及發(fā)展中的作用。

一、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才現(xiàn)狀分析

1.舉重后備人才結(jié)構(gòu)失衡。從我國(guó)舉重后備人才現(xiàn)狀來(lái)看，很多體育院校的舉重專業(yè)的學(xué)生比較少，生源不足，在很大程度上制約了后備人才的培養(yǎng)。當(dāng)前舉重人才的選拔是自下而上逐級(jí)進(jìn)行的，以青少年為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，首先在縣級(jí)、市級(jí)體育院校進(jìn)行選拔，然后再將選拔出來(lái)的運(yùn)動(dòng)員選送到省級(jí)體育院校，最后從中挑選綜合素質(zhì)較高的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入國(guó)家對(duì)進(jìn)行最后階段的培訓(xùn)，然后這些運(yùn)動(dòng)員才能參加國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上的大型賽事。利用這種形式對(duì)舉重后備人才進(jìn)行選拔時(shí)，選拔基數(shù)比較大，并且不同水平的舉重人才所能參加的比賽等級(jí)不同，容易打擊舉重后備人才訓(xùn)練積極性，不利于舉重后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展，后備人才結(jié)構(gòu)有待調(diào)整。

2.舉重后備人才培養(yǎng)機(jī)制不夠完善。完善的培養(yǎng)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)舉重后備人才發(fā)展的重要保障，但是當(dāng)前很多體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的舉重人才培養(yǎng)機(jī)制還不夠完善，影響了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，導(dǎo)致舉重后備人才培養(yǎng)結(jié)果不理想。很多體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的培訓(xùn)方式比較落后，缺乏對(duì)舉重后備人才多方面情況的綜合了解和分析，不能根據(jù)舉重后備人才的特性進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，無(wú)法滿足實(shí)際培訓(xùn)需求；培訓(xùn)力度有待提高，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)技能的培訓(xùn)，很多學(xué)員往往得不到很好的輔導(dǎo)，影響了其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，專業(yè)知識(shí)和技能掌握不足；體育院校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制缺乏科學(xué)性，對(duì)舉重后備人才培訓(xùn)的重視力度不足，沒(méi)有提供舉重教學(xué)所需的場(chǎng)地以及各種物質(zhì)，教學(xué)條件較差，基礎(chǔ)培訓(xùn)設(shè)施不夠完善，影響了舉重教學(xué)的正常開展。

二、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才短缺的原因

1.對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。青少年是舉重運(yùn)動(dòng)后備人才培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象，很多青少年運(yùn)動(dòng)員對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，將舉重運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單的認(rèn)為是力量的表現(xiàn)，沒(méi)有意識(shí)到舉重運(yùn)動(dòng)的對(duì)其綜合素質(zhì)提高的重要性，思想認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)缺乏學(xué)習(xí)興趣，加大了舉重運(yùn)動(dòng)教學(xué)難度。家長(zhǎng)對(duì)孩子練習(xí)舉重存在疑慮，認(rèn)為舉重運(yùn)動(dòng)無(wú)法幫助學(xué)生考上理想大學(xué)，在浪費(fèi)時(shí)間和精力的同時(shí)還比較辛苦，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)舉重的支持力度不足。

2.舉重人才的選拔不夠科學(xué)。人才選拔是進(jìn)行人才培養(yǎng)的首要工作，選拔的是否科學(xué)、合理將直接影響到運(yùn)動(dòng)員未來(lái)的發(fā)展。很多基層教練員在選拔舉重人才時(shí)，沒(méi)有從運(yùn)動(dòng)員的身體指標(biāo)、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)等多方面情況進(jìn)行綜合考慮，無(wú)法保證人才選拔的科學(xué)性和精準(zhǔn)性，嚴(yán)重影響了舉重后備人才的培養(yǎng)和發(fā)展。舉重運(yùn)動(dòng)的欣賞性和社會(huì)化程度不高，在選拔舉重后備人才的可選范圍有限，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與市場(chǎng)的有效接軌，再加上現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都是獨(dú)自子女，條件較好的家庭一般不支持孩子練習(xí)舉重，所以舉重后備人才大多是來(lái)自于農(nóng)村，人才選班范圍比較狹隘。

三、促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校舉重后備人才發(fā)展的方法

1.提高對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)存在偏差，學(xué)生缺乏對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生參加舉重訓(xùn)練的支持力度不足，針對(duì)這種現(xiàn)象應(yīng)該提高學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生的關(guān)心力度，對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的意義進(jìn)行大力宣傳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到舉重運(yùn)動(dòng)對(duì)自身發(fā)展的重要作用，通過(guò)舉重鍛煉使自身的身心素質(zhì)得到提高，得到全面發(fā)展。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到舉重運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，獲取家長(zhǎng)的支持，為舉重教學(xué)的開展提供有力保障。

2.加大對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的重視力度。要想實(shí)現(xiàn)更加理想的舉重后備人才培養(yǎng)效果，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校就需要加大對(duì)舉重運(yùn)動(dòng)的重視力度，提供足夠的資金支持，在教學(xué)政策上給予方便，為學(xué)生提供良好的舉重訓(xùn)練條件，保證舉重運(yùn)動(dòng)的正常進(jìn)行。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該加大在舉重后備人才培養(yǎng)方面的資金投入，完善各種基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，提供專門的訓(xùn)練場(chǎng)地，保證舉重訓(xùn)練能夠正常開展，同時(shí)還需要加大對(duì)舉重教練員以及運(yùn)動(dòng)員的關(guān)懷力度，將國(guó)家的有關(guān)關(guān)懷政策進(jìn)行落實(shí)，對(duì)其進(jìn)行伙食補(bǔ)貼、訓(xùn)練補(bǔ)貼等，提高教練員和運(yùn)動(dòng)員的舉重積極性和主動(dòng)性。

3.提高教練隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。教練員作為舉重訓(xùn)練的組織者和實(shí)施者，起到了對(duì)學(xué)生傳授舉重知識(shí)和舉重技巧的重要作用，其綜合素質(zhì)的高低將會(huì)直接影響到舉重教學(xué)質(zhì)量，所以要打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教練隊(duì)伍。體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的舉重教練團(tuán)隊(duì)要進(jìn)行一系列的改革，教練員應(yīng)該結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展，同時(shí)還需要尊重學(xué)生聰明好動(dòng)、多才多藝的個(gè)性特點(diǎn)，選擇適合他們的訓(xùn)練模式，關(guān)注到個(gè)性的差異性，通過(guò)各種有效方式提高訓(xùn)練成績(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)當(dāng)前舉重后備人才缺乏現(xiàn)象，體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校應(yīng)該從教學(xué)模式入手，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式，完善教學(xué)過(guò)程中的不足，科學(xué)選拔舉重人才，加大對(duì)舉重人才的培養(yǎng)力度，為舉重后備人才的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

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（作者單位：福建省南平市少體校）