劉長(zhǎng)溥 孫凝 楊書文

摘 要：新常態(tài)下，高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)被賦予了新的意義，同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，以往的高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制已不足以應(yīng)對(duì)新局面。本文分析了新常態(tài)下高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制的升級(jí)與優(yōu)化路徑，并給出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞：青年馬克思主義者培養(yǎng)工程；實(shí)踐能力；新常態(tài)

近年來，我國(guó)人口紅利已經(jīng)逼近“劉易斯拐點(diǎn)”幾近消失，體制改革、技術(shù)創(chuàng)新將成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的主要?jiǎng)恿?，?jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。優(yōu)秀人才是體制改革與技術(shù)創(chuàng)新得以實(shí)施的基石，是“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的根本保障，是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分。而實(shí)踐能力作為高校青年馬克思主義者應(yīng)具備的一項(xiàng)核心能力，它的提升更有助于高校青年馬克思主義者在體制改革與技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮更大作用。因此，作為青年馬克思主義者的主要培養(yǎng)單位，各高校理應(yīng)擔(dān)負(fù)起青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的重任，積極探索高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的途徑和方法。

一、新常態(tài)背景下高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要意義

（一）適應(yīng)新常態(tài)社會(huì)發(fā)展的必然要求。自改革開放以來，我國(guó)社會(huì)飛速發(fā)展的同時(shí)，一些社會(huì)問題也逐漸地顯現(xiàn)出來。特別在進(jìn)入新常態(tài)后，食品安全、收入差距及城鄉(xiāng)二元化等社會(huì)問題尤為凸顯，嚴(yán)重阻礙了我國(guó)社會(huì)更好更快發(fā)展。而作為未來社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)者，青年馬克思主義者往往理論知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，但卻缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的能力，即實(shí)踐能力存在短板。因此，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，勢(shì)必要加強(qiáng)高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（二）適應(yīng)新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。隨著我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)增速放緩，以往的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式亟需變更，迫切需要一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)引擎來防止經(jīng)濟(jì)的“硬著陸”。社會(huì)各界寄希望于技術(shù)創(chuàng)新，而技術(shù)創(chuàng)新對(duì)于人才方面的需求有別于以往的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，它要求高水平人才同時(shí)要擁有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，培養(yǎng)高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力是促進(jìn)新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代需求的必然選擇。

（三）促進(jìn)高校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。隨著高等教育的不斷發(fā)展，高水平人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)也在不斷改變，在新常態(tài)背景下，實(shí)踐能力已成為社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的新要求，具備實(shí)踐能力的人才的數(shù)量與質(zhì)量也逐漸成為衡量高校水平高低的重要標(biāo)志。社會(huì)現(xiàn)已高度重視高校創(chuàng)新實(shí)踐型人才的培養(yǎng)水平，培養(yǎng)出被社會(huì)所認(rèn)可的具有較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才已然是高校提升學(xué)校品牌與影響力的必然要求。因此，注重高校青年馬克思主義者創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)、培育實(shí)踐人才，是高校與時(shí)代接軌、適應(yīng)社會(huì)需求、尋求生存與發(fā)展空間的必然選擇。

（四）提高高校青年馬克思主義者競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼。相關(guān)調(diào)查顯示：90%的大企業(yè)都對(duì)職員創(chuàng)新實(shí)踐能力具有較高要求，而在新常態(tài)背景下，隨著部分企業(yè)績(jī)效的下滑，企業(yè)紛紛開始拓展新業(yè)務(wù)，尋找新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。具體特征為削減傳統(tǒng)部門員工人數(shù)，增加新型高技術(shù)產(chǎn)業(yè)職工人數(shù)。以世界500強(qiáng)企業(yè)為例，它們?cè)谙鳒p傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的同時(shí)，大力扶持高技術(shù)部門，高技術(shù)部門比重基本在30%-35%左右。因此帶來了對(duì)于具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的龐大需求，高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于提升青年馬克思主義者核心競(jìng)爭(zhēng)力具有不可忽視的重要意義。

二、新常態(tài)背景下高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及主要制約因素

（一）社會(huì)氛圍尚未形成。新常態(tài)下，青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的“外部效應(yīng)”愈加明顯。但目前社會(huì)各界對(duì)高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力的培養(yǎng)都存在一些的誤區(qū)，尚未意識(shí)到高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)于新常態(tài)背景下社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，尚未形成全面支持高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的有利形勢(shì)，個(gè)別高校對(duì)青年馬克思主義者實(shí)踐能力的培養(yǎng)通常只停留在理論層面上，很難進(jìn)行實(shí)際操作。

（二）培養(yǎng)路徑缺乏創(chuàng)新。目前為止，各高校對(duì)于青年馬克思主義者實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要還是依靠課堂教學(xué)，形式較為單一，并會(huì)受到時(shí)間調(diào)配與日常教學(xué)沖突等客觀因素影響，無法對(duì)高校青年馬克思主義者進(jìn)行全天候的培養(yǎng)，進(jìn)而影響了高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的效果。由于培養(yǎng)時(shí)間較短，高校青年馬克思主義者對(duì)于實(shí)踐能力的掌握相對(duì)不足。同時(shí)，高校青年馬克思主義者對(duì)于實(shí)踐能力的掌握狀況也無法實(shí)時(shí)進(jìn)行反饋。

（三）配套機(jī)制不夠完善。首先，缺乏完善的組織管理制度。部分高校并未成立相關(guān)部門，難以對(duì)高校青年馬克思主義者的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行積極引導(dǎo)，因此大部分實(shí)踐活動(dòng)往往只是空談，難以落實(shí)。其次，缺乏有效的檢查考評(píng)制度。實(shí)踐活動(dòng)門類繁多、形式多樣，因此難以形成一種規(guī)范統(tǒng)一的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而難以對(duì)高校青年馬克思主義者實(shí)踐成果進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。參與實(shí)踐的高校青年馬克思主義者也難以總結(jié)在實(shí)踐過程中的得失，降低了實(shí)踐活動(dòng)的效果。最后，缺乏合理的激勵(lì)機(jī)制。目前，受傳統(tǒng)思維影響，各高校只注重對(duì)在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)良好的高校青年馬克思主義者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，忽略了對(duì)其他參與者的點(diǎn)評(píng)，影響了絕大部分高校青年馬克思主義者參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

三、新常態(tài)背景下高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制優(yōu)化途徑

（一）確立完善培養(yǎng)理念。實(shí)踐首先是理念的實(shí)踐，實(shí)踐教育理念是實(shí)踐能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)方法的理論支撐，只有正確的實(shí)踐教育理論作指導(dǎo)，才能使實(shí)踐教育可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育的目標(biāo)，培養(yǎng)出大批實(shí)踐型人才。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)第一步要進(jìn)行教育理念的優(yōu)化。確立符合時(shí)代要求的實(shí)踐教育理念，首先要堅(jiān)持“以人為本”的理念?！耙匀藶楸尽本褪且笤谂囵B(yǎng)過程中要尊重學(xué)生的人格與潛力，將學(xué)生作為培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿的新理念。其次要堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐的育人理念。理論結(jié)合實(shí)踐的育人理念是基于實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)而形成的，也是在培養(yǎng)過程中貼合實(shí)踐、深入實(shí)踐、推動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)而提高高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力的最有效的方法。

（二）積極拓展實(shí)踐基地。針對(duì)尚未形成全面支持高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的社會(huì)形勢(shì)這問題。一方面，各高校有必要加強(qiáng)輿論宣傳，強(qiáng)調(diào)高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及各企事業(yè)單位自身發(fā)展的重要性，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。另一方面，要按照互利互惠的原則，把高校青年馬克思主義者實(shí)踐活動(dòng)與發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)連接起來，加強(qiáng)高校青年馬克思主義者實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，將學(xué)校教育與社會(huì)教育進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化高校與社會(huì)的合作。

（三）積極完善培養(yǎng)路徑。高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù)，無法僅靠課堂上的一點(diǎn)時(shí)間來對(duì)青年馬克思主義者進(jìn)行全面的培養(yǎng)。為了不影響正常的日常教學(xué)，各高校應(yīng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)平臺(tái)，以網(wǎng)上授課、網(wǎng)上答疑等方式，開辟高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)的“第二戰(zhàn)場(chǎng)”。拓展培養(yǎng)路徑，豐富培養(yǎng)層次，深化培養(yǎng)效果。

（四）建立健全相關(guān)配套機(jī)制。充裕的資金投入和健全的管理制度是高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力培養(yǎng)得以有序進(jìn)行的重要保證。作為高校青年馬克思主義者實(shí)踐能力實(shí)施主體的高等院校，可以通過從“硬件”和“軟件”兩方面入手，對(duì)高校青年馬克思主義者實(shí)踐活動(dòng)保駕護(hù)航。在“硬件”方面，要改善相應(yīng)資金利用效率，探索設(shè)立高校青年馬克思主義者實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)基金，加強(qiáng)對(duì)資金使用范圍及相關(guān)使用制度的管理與確認(rèn)；在“軟件”方面，首先要積極規(guī)范對(duì)高校青年馬克思主義者實(shí)踐活動(dòng)的管理制度，設(shè)立內(nèi)部組織和外部聯(lián)絡(luò)的職能部門。其次要保證在具有統(tǒng)一管理的同時(shí)，各實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)有相應(yīng)教師實(shí)時(shí)跟進(jìn)。隨后要加強(qiáng)相關(guān)教師專業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)新實(shí)踐理念的提高，以提供更優(yōu)質(zhì)專業(yè)的指導(dǎo)。最后要總結(jié)各類高校青年馬克思主義者實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)其進(jìn)行分門別類，進(jìn)而針對(duì)性地建立合理的評(píng)價(jià)體系從而對(duì)高校青年馬克思主義者實(shí)踐活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面而具體的評(píng)價(jià)。

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（作者單位：遼寧大學(xué)）