彭曉蘭

【摘 要】隨著我國綜合國力不斷增強(qiáng)，各行業(yè)發(fā)展的同時需要大量的實用性人才來為祖國的發(fā)展做貢獻(xiàn)，而高職教育正是針對當(dāng)下我國專業(yè)型人才缺乏所開展的。近年來高職教育通過努力不斷提高教學(xué)水平，在教育領(lǐng)域受到了越來越多的重視。

【關(guān)鍵詞】高職文學(xué) 習(xí)慣養(yǎng)成 打好基礎(chǔ) 能力提升

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.184

高職教育最大的優(yōu)勢就是在傳授學(xué)生基本文化知識的同時注重培養(yǎng)技能型的人才，這為學(xué)生將來的就業(yè)提供了便利的條件，特別是隨著國家對實踐技能人才的需要越來越緊迫，需要越來越多的學(xué)子走進(jìn)高中職業(yè)學(xué)校，了解高中職業(yè)學(xué)校并從內(nèi)心深處理解它、接受它。我們都應(yīng)該明白，無論是高職教育還是高中教育，都需要學(xué)生具備一定的語文基本素養(yǎng)，需要學(xué)生博覽群書，具備一定的文學(xué)鑒賞水平，特別是對于高職受教育者來說，對其他的基礎(chǔ)性學(xué)科知識涉獵不多，這就更加需要加深自身的語文基本功，同時也為其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

一、堅持閱讀與思考，變習(xí)慣為自然

語文這門學(xué)科是學(xué)生從小學(xué)就開始接觸學(xué)習(xí)的，并且一直貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯，即使到了高職階段也要繼續(xù)加深學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，這不僅有利于學(xué)生其他知識的學(xué)習(xí)，更是能為學(xué)生生活中的人際交往增色不少。真正的人才不僅要具備頂尖專業(yè)的技能，還需要具備一定的人文素養(yǎng)，人作為社會的個體，要想更好的生活下去，就必須要與外界交流，而在交往過程中，一個具備良好文學(xué)素養(yǎng)的人，往往會給人留下更好的印象。在高職教育中如何打破傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)呢？

任何一種技能的養(yǎng)成都需要長期的過程，不是一蹴而就的，要想能夠游刃有余的展現(xiàn)自己的文學(xué)素養(yǎng)，就要養(yǎng)成在日常生活中進(jìn)行閱讀與賞析的習(xí)慣。由于高職教育本身要兼顧技術(shù)學(xué)習(xí)和人文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式比較多樣化，所以學(xué)校必須要安排固定的時間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，在這段固定的時間內(nèi)，學(xué)生沒有其他課業(yè)的壓力，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一些合適的書籍，使學(xué)生在這段時間安心的閱讀，并在閱讀過程中有所見解有所思考。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織閱讀交流會，讓學(xué)生分享自己讀過的好書以及自己的所感所想；學(xué)校還可以組織建立讀書角、讀書月、讀書交流會等活動，使讀書成為學(xué)生生活中的一部分，使學(xué)生不再將閱讀作為一種負(fù)擔(dān)。只要一直堅持，學(xué)生定會受到這種良好的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶，文學(xué)知識也會在日積月累中更加豐厚，在潛移默化之中，學(xué)生便能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，這是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)以及提高文學(xué)欣賞水平的第一步。

二、進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，奠定文學(xué)素養(yǎng)的基石

學(xué)生在長期閱讀中已經(jīng)形成了一定的語感以及對文學(xué)知識的敏感度，這就像是文學(xué)能力的萌芽，教師需要做的就是精心照料并幫助這個萌芽找到自己合適的發(fā)展方向，因此學(xué)校需要開設(shè)相關(guān)的文學(xué)課，為學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文學(xué)培訓(xùn)。高職的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的文學(xué)知識水平大致和高中是同一層次的，但不同于高中應(yīng)試教育的要求，高職的語文學(xué)習(xí)可以更加寬泛自由一些，學(xué)生只需掌握大致的骨架并能夠通過自己的理解使之更加有血有肉即可。根據(jù)自身的語文教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合目前高職教育的現(xiàn)狀，我主要是從以下幾方面來講授高職文學(xué)課的。

（一）基本的文體

既然要進(jìn)行閱讀，首先就必須明確文章的文體，才能進(jìn)一步的領(lǐng)會應(yīng)從哪些方面來理解文章。高職階段所能接觸到的文體主要包括記敘文、議論文、說明文，不同的文體所側(cè)重的方向也有所不同，記敘文所需包括的要素為時間、地點、人物、線索等；議論文需要包括的因素為論點、論據(jù)、論證等；而說明則需要通過一些數(shù)據(jù)或者信息來證明說明對象的真實性。充分了解基本的文體，對學(xué)生今后步入工作崗位也有很大的幫助。

（二）基本的寫作方法

寫作方法是影響文章水平的重要因素，學(xué)生掌握了一定的寫作手法，不僅能提高自身的寫作水平，也能提高欣賞文章的水平。一般來說，寫作方法包括修辭手法和寫作技巧等，修辭手法主要包括比喻、擬人、夸張、排比等，運用不同的修辭手法可以為文章增添色彩，比喻和擬人可以使文章更加生動形象，充滿生機(jī)，而夸張和排比等則能夠使文章更加的恢弘大氣，使人印象深刻。寫作技巧則主要包括欲揚先抑，欲抑先揚，一語雙關(guān)，象征等方法，這些手法的使用會使文章情節(jié)更加跌宕起伏，引人入勝。

三、紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行

文學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成并非一朝一日之功，不僅需要有豐厚的閱讀量，博覽群書方能妙筆生花，口吐蓮花；需要有專業(yè)的文學(xué)知識方能運籌帷幄，呼風(fēng)喚雨；還需要有大量的實踐，方能真實自然，無需絞盡腦汁，無需矯情造作。如何才能巧妙的將說話和文學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在真實流暢的表達(dá)自己的情感時更具文學(xué)氣息，這就需要在平日里的不斷練習(xí)，不斷進(jìn)步。而在學(xué)校這種場合里，通過組織各類學(xué)生活動，比賽來吸引學(xué)生共同參與，共同提高的方式是再好不過的。

組織演講類比賽可以為學(xué)生提供表達(dá)自己想法的平臺，能夠鍛煉學(xué)生的思想表達(dá)能力，語言邏輯能力以及舞臺上的展現(xiàn)力；組織文學(xué)朗誦類的比賽可以使學(xué)生接觸到更多的文學(xué)知識，了解作品的寫作背景，思想感情等，可以更好的實現(xiàn)讀者與作者之間的共鳴，學(xué)生可以通過模仿使自己的語言更加有張力，有表現(xiàn)力；組織文學(xué)鑒賞評論類的比賽，能夠給學(xué)生更大的自由發(fā)揮空間，學(xué)生可以暢所欲言表達(dá)自己對文章的理解和見解，并通過對比反思，對生活和文學(xué)有更深刻的認(rèn)識。辯論類的比賽更加考驗學(xué)生的臨場發(fā)揮、隨機(jī)應(yīng)變能力，運籌帷幄掌控大局的能力，這對學(xué)生今后走出校門，踏入社會，面對各種形形色色的人和場合如何應(yīng)變有極大的幫助，也是對一個人綜合能力的最大考驗。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行，而在學(xué)校這一活動場合中，學(xué)生所能進(jìn)行的實踐本來就非常受限，因此，教師要組織好一些學(xué)生活動和比賽，讓學(xué)生意識到這些活動對自己今后發(fā)展的幫助，從而主動參與、主動學(xué)習(xí)，方能實現(xiàn)這些活動的價值所在。

總之，近年來高職教育受到社會越來越廣泛的重視，國家需要高職教育為社會培養(yǎng)專門的技術(shù)型人才，但這并不意味著技術(shù)型人才就只會技術(shù)不具備人文素養(yǎng)。想要提高國家的綜合實力，無論是從生產(chǎn)力和文化軟實力方面都要有過人之處，因此，高職教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和欣賞水平，實現(xiàn)多元化人才的培養(yǎng)，為祖國的發(fā)展添磚加瓦。

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