梁姝

詞匯是構(gòu)成語言的三大要素之一，人類的思維活動是借助詞匯進(jìn)行的，人類的思想交流也是通過由詞構(gòu)成的句子來實(shí)現(xiàn)的。沒有詞匯，任何語言都是不可想象的。一個學(xué)生所掌握的詞匯量大小和正確運(yùn)用詞匯的熟練程度，是衡量其語言水平的尺度之一。因此，詞匯教學(xué)是語言教學(xué)的基礎(chǔ)之一，它在整個語言教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用。

在英語教學(xué)中必須結(jié)合教學(xué)實(shí)踐自始至終地注重詞匯教學(xué)，對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略及有效記憶方法積極地關(guān)注和研究。那么如何通過調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主動性，更主要是通過對詞匯的學(xué)習(xí)從而促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的英語興趣呢？下面我將通過我的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行舉例說明。

一、在“游戲”中學(xué)詞匯

1.傳遞單詞

我將分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙，紙上有一個單詞，在我說開始之后，最后一排的學(xué)生即用耳朵把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位同學(xué)再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。最后第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳的最快最準(zhǔn)的組獲勝。

2.單詞接龍

每組第一個學(xué)生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾作為下一個單詞的詞首字母，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)哪組接的詞最多為優(yōu)勝。

在游戲中教學(xué)，學(xué)生記憶單詞的方法多種多樣，通過游戲的形式來記憶不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能活躍學(xué)生的思維。因此，我也經(jīng)常采用以上游戲方式進(jìn)行詞匯教學(xué)并達(dá)到了預(yù)期的效果

二、根據(jù)句意及括號內(nèi)的漢語提示完成句子

例如：

1.Do you know the Seven_________ （奇跡）of the World？

2.I would love to go_________ （到國外） this year.

3.This book is about_________ （現(xiàn)代的） buildings.

這種題型考查了我們同學(xué)在做題時是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否瞻前顧后，然后進(jìn)行根據(jù)方框中的單詞完成句子的練習(xí)

例如：

1.Polluted water is _________.

2.It is _________to throw so much food away.

3.If you look after things well， you may _________some of them later.

三、給出一篇小短文

這里不僅僅只有詞匯的拼寫錯誤，還有別的錯誤，所以就更加考查我們同學(xué)的基本功，我們進(jìn)行比賽，看看誰找出的又快又多又準(zhǔn)。

Dear Sir or Madam，

My name is Li Hua. I would like to work as a volunteer for the 2022 winter Olympics in Beijing.

Im a girl. Im 18 years old. I was born in Beijing. I live in Beijing. Im studying in high school. The 2022 winter Olympics will be hold in Beijing. I will applied for a volunteer for the 2022 winter Olympics. Firstly， I have study English for 12 years. My English is very good. I can speak English fluent. Secondly， I likes sports. Thirdly， Im good at communicate with others and I like help people.Finally， I am familia with everything in Beijing. It is importent for the work. I promire I can offers the best serve . Please accept my application.

I am looking forward to your raply.

通過競賽的形式，如：看誰舉例多，看誰最快完成等等。對自尊心榮譽(yù)感都很強(qiáng)的學(xué)生來說，競賽的形式往往能大大地調(diào)動學(xué)生的積極性，俗話說：水激石鳴，人激則進(jìn)就是這個道理。因此，教師應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會，在激烈的競爭中，學(xué)生情緒高漲，學(xué)得主動，記得牢固。

四、總結(jié)

以上就是我的教學(xué)實(shí)例，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)詞匯時，給它設(shè)置不同豐富的語境，反復(fù)呈現(xiàn)練習(xí)詞匯及句子，既避免了機(jī)械重復(fù)，不會讓學(xué)生感覺到枯燥無味，還增強(qiáng)了課堂的活力，使不同層次的學(xué)生在一堂課中均有較飽滿的收獲，積極調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，盡大可能地體現(xiàn)著新課標(biāo)提倡的面向全體學(xué)生的教學(xué)理念。對于首字母填空題，點(diǎn)撥學(xué)生盡量做到“詞不離句，句不離段，段不離文”，并且采用點(diǎn)撥學(xué)生解題技巧，使學(xué)生一節(jié)課上完有所收獲。

總之，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生為本，讓學(xué)生在有限的時間里得到盡可能多的知識和樂趣。這節(jié)課充分調(diào)動了每個學(xué)生的積極性，達(dá)到了詞匯專題復(fù)習(xí)的目的。因此。應(yīng)該把學(xué)法研究與教法研究有機(jī)地結(jié)合起來.從根本上解決學(xué)生“學(xué)”的問題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云：“授人以魚不如授人以漁?！痹谟⒄Z詞匯教學(xué)中，授之以正確的方法，才是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

（作者單位：天津市木齋中學(xué)）