樊英鴿

[摘 要] 以技能大賽為平臺，利用學校的實訓場所，打造特種加工協會、CAD/CAM協會、3D打印協會等專業(yè)型社團，將學生理論與實踐相結合，提高了學生的動手能力，創(chuàng)新能力；推動了學生專業(yè)課程的學習；提高了大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，也提高了學院及學校的影響力。

[關 鍵 詞] 專業(yè)社團；技能大賽；創(chuàng)新能力；成效

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）27-0170-01

隨著高職院校及大學自主辦學的擴大發(fā)展，迫切要求每個院校都要有自己的特色。特色校園文化、特色專業(yè)、特色社團等不僅反映了學校的辦學理念、奮斗目標、傳統(tǒng)文化及校園風貌，更能促進學校的影響力，提高社會的認可度。而學生社團是校園文化建設的重要組成部分，作為高職院校，注重的是技術技能型人才的培養(yǎng)，秉承厚德重能的校訓，重在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能。學校以不斷加強和改進大學生素質教育，促進大學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，從學校的實際出發(fā)，在校園文化活動方面開始了新一輪的探索與實踐，專業(yè)社團的成立就是在這種大背景下設計實施的。

我院的專業(yè)型社團有特種加工協會、CAD/CAM協會、數控協會及3D打印協會。這些協會旨在將學生的第一課堂與第二課堂的有機融合，將在課堂學到的理論知識運用到實踐中來，使學生做到學以致用，動手能力得到提高。通過參加技能大賽，用大賽的標準嚴格要求自己，可以促進學生對課堂知識的學習以及課外知識的補充；通過社團活動，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維及主觀能動性，增強了學生的自主學習興趣。

一、實施方法

這些協會結合學校的工作要求和實際，制訂每年的實施方案，設立活動項目和活動指南，學生會、團總支、學生社團根據活動項目指南選擇立項或申請自由立項，每學期初根據計劃安排，各社團自我組織實施。團委和分院對活動項目的效果、進度情況進行實時指導。

二、實施成效

1.豐富學生的業(yè)余生活，有利于學生素質的培養(yǎng)，提高學生的綜合競爭力。

2.有助于推動專業(yè)課程的學習，學生通過社團，將理論與實踐相結合，并親自動手制作自己的作品，增強了學習興趣，促進學生自主學習。根據統(tǒng)計，社團成員在相關課程的考核中不及格率為0%，優(yōu)秀率高達80%。

3.提高了學院及學校的影響力。我院在大眾媒體上發(fā)表過多篇有影響力的報道，如我院特種加工協會制作的金屬版十二生肖被中國大學生在線、搜狐網等網絡媒體中報道，反響很大。

4.有助于提高大學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在導師制的基礎上，分院整合實驗室、實訓中心等教學資源，為專業(yè)社團提供平臺，幫助社團成員提升職業(yè)能力。以學科競賽為目標，培育競賽團隊，從而營造濃厚的學術氛圍，帶動和感染學生參與創(chuàng)新實踐活動。

5.為各類技能競賽儲備人才。我院的社團將各類技能競賽融入平時的社團活動中，以大賽時的學習標準要求自己。通過參加大學生技能競賽，做到以賽促教，以賽促學。不僅有利于大學生理論知識與實踐經歷的結合，做到學以致用，使學生的專業(yè)知識得到提高，團隊合作能力，創(chuàng)新能力、表達能力及思維創(chuàng)新能力也得到了提高。近三年內獲得的獎項多達60項，其中全國大賽獲得獎項的有10項，省級大賽取得好成績的有43項。

6.有助于提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識，為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。學生在平時的社團活動中，能力得到了提高，促進了學生與社會交流的機會，提高了社會的認識度。通過社團活動及參加技能大賽讓學生的知名度也得到了提高，在就業(yè)工作中就有了優(yōu)先權，這樣不僅可以使學生找到好的就業(yè)單位，還促進了學院就業(yè)率的提升。

三、基本經驗

1.以實驗室為依托建立起來的專業(yè)型學生社團具有專業(yè)性強、影響力大、覆蓋面廣等優(yōu)點。高職院校以培養(yǎng)技術技能型人才為目標，重在培養(yǎng)動手能力，專業(yè)社團的開展為部分動手能力強的學生提供了實踐平臺，也增強了實戰(zhàn)經驗。

2.為個體發(fā)展提供有力支持，以增強群體歸屬感。專業(yè)社團的良好開展可以促進大學生的個體發(fā)展，進而強化團隊意愿和團隊行為，實現良性循環(huán)。同時，為高校的實踐育人創(chuàng)造新平臺，為大學生實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的積聚開拓新途徑。

3.專業(yè)工作室推動社團建設和創(chuàng)業(yè)實體運作。我院CAD/CAM協會活動的開展依托CAD/CAM技術創(chuàng)新工作室，通過工作室進一步開展校企合作，以企業(yè)工作項目為平臺，開展小組學習和研究。學生以企業(yè)、工作室為課堂，熟悉職場環(huán)境，熟悉企業(yè)項目的操作流程，在校企合作過程中更好地掌握與專業(yè)有關的實體運作知識。有了企業(yè)鍛煉和專業(yè)工作室工作的經驗，社團學生對進一步創(chuàng)業(yè)有了更深刻的認識。

參考文獻：

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